高考语文病句辨析及解题对策

辨析、修改病句是每年高考都要考查的知识点，试题赋分一般高达7—8分，在基础知识的考查中占有举足重轻的地位。该考点以选择题和字表述题两种形式出现，考查方式主要有三种：判断句子是否有语病、判断对语病的修改是否得当、直接修改病句，而解答此类题目的基础则是对语病的辨析。     

病句的辨析与修改

句子是五级语言单位（语素、词、短语、句子、句群）中最重要的一级，也是语言中最重要的使用单位，因而高考考纲中有两个考点与句子这一语言单位有关，其中包含的一个内容就是辨析并修改病句，属于高考语文能力测试的D级。自1992年起，病句的辨析与修改越来越受命题者重视，已成为每年必考的内容之一。     

高考病句辨析题的常见考查内容及备考方法

辨析病句历来是培养中学生理解语言、运用语言能力的一项重要内容。因此，语病辨析题成为每年高考试卷的必考题。高考《考试说明》也明确地将“辨析并修改病句”列入考试内容，能力层级为D。其中列出的常见病句类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。由于此项考查涉及语法、修辞、逻辑等方面的知识，因而综合性较强，难度也较大。下面结合近年来高考试卷中的典型题例，对病句辨析题的常见考查内容及备考方法作简要的分类评析，相信对大家2005年的备考会带来一些有益的启示。     

辨析并修改病句

考纲列出了五种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。     

辨析并修改病句

多年来,这一考点受到了特别的重视,许多年的高考试卷上都要考两道题目。占分达6分。1999年改为只考一题,但综合性很强,其中考到了虚词使用不当的问题。加强这一考点的训练,仍然是以后较长一段时间内不可忽视的事情。从考点字来看,一是重在辨析,一是重在修改。而这一类选择题的重点是放在辨析和选择上。至于修改。高考试题上还单列了综合修改这一项,加以考查。     

病句辨析“五注意”

病句辨析,是每年高考必考的知识点,病句类型大致可分为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、不合逻辑等。在教学中,老师们虽然已经把这些知识点一一讲到了,但教学效果并不理想。面对病句辨析题,有些学生还是束手无策,大多是猜、蒙。为什么会发生这种情况?这应该引起     

2004年高考40例病句大盘点

2004年15套高考语文试卷中有14套卷考查了“辨析并修改病句(只有上海卷没有设题考查)，14套设题考查的试卷共设计了40个错例，其错误类型如下：     

病句辨析题的应考对策

怎样辨析并修改病句呢? 一、凭借语感发现病因语感是考生在长期的语言实践中形成的对语言的感知能力。考生在做病句解析题时,常常在未找出具体病因的时候,先感觉到句子别扭、绕口或者啰嗦,感觉到句子好像缺少成分,话没说完或语句次序不符合一般习惯等,比如:有些句子中副词和连词是可以有几个位置的,必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上,再如有些句子的错误是没认清某一附加语的隶属关系,因而弄成张冠李戴了。凡遇到这种情况不可轻易放过,一定要认真读,再结合其它方法,分辨出正误。例(1)他初涉文坛,第一部处女作就是这样一部     

杂糅（结构混乱）：病句考查的热点

注意考查一下近几年高考题,我们会发现,杂糅这一种病句类型已经成为病句考查的热点,请看这些试题:①《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护。(1999年全国卷第5题 B)     

2010年高考语文45例病句透析

透视高考语文试卷．可以科学导航复习备考工作。2010年高考对“辨析并修改病句”考点的考查整体情况如下：     

树立辨析病句的意识

病句考查，是全国高考命题的一个重点。考查病句实际上就是考查学生的语言感悟能力，就是通常说的语感。是通过语感的判断调动大脑对语言的优劣、正误、繁简的判断，进而审视其对错。所以在靠语感辨析病句的基础上，在大脑内快速树立辨析病句的意识是非常重要的。树立辨析病句的意识，可粗略归纳为以下几种情况。     

病句辨析之十大关键词

辨析病句是高考必考题型之一,也是考查学生驾驭语言能力的基本题型。辨析病句除了利用语感审读法和结构分析法来解题外,还可以利用一些语言标志词以加快答题速度,提高答题的准确率。笔者以2010年的全国及各省市高考病句辨析题为例,谈谈语病辨析的“十大关键词”。     

病句的辨析和修改

语病一直是困扰我们语文教学的一个大问题。不仅许多在校生“谈病色变”,就是许多走上工作岗位的人都感到头疼。有些词甚至到了“将错就错”的地步。如“凯旋归来”,本来“凯旋”就是“胜利归来”的意思。从语法的角度它属于语义重复。 高考《考试说明》把辨析并修改病句的能力层级定为Ｄ级,说明它是在识记（Ａ）、理解（Ｂ）和分析综合（Ｃ）基础上的能力应用。那么语病究竟是怎么产生的呢,判断一个句子有无语病是否有规律可循呢。事实证明它并不是没有规律可循的,只要了解了它的病因,掌握一定的解题思路和方法,语病问题是可以解决…     

谈高考病句的辨析与修改

章对病句的类型及各类病句易出错的地方进行了分析和例解，并提出了修改的原则，即“多就少改”揣摩恢复句子原意，高考中修改病句大多采用主观型试题，作答时容易带上主观色彩，修改时节外生枝，无端增删词语，随意调换语序等现象必须引起得视。     

高考语文病句题快速辨析策略

高考语文病句题是有规律可循的,有些病句有特殊的标志,掌握这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。     

对高考病句判别题命题的商榷

高考命题向来就是一项极具科学性、严肃性和导向性的工作。尽管如此，每年的高考试题还是难免屡屡见错。对于人无完人、金无足赤类的千虑之“失”，考生能够理解，社会也没有过多的去苛求。不过作为语文高考题中的一个特殊而且传统的考试科目——“病句判别”题，是绝对不允许命题者自己出错的，否则就可能让人瞠目了。遗憾的是在这本不允许出错的领域，却频频出错，2005、2006年的全国及地方的高考语文试卷，分别有12套和15套试卷，出现了“病句判别”类型的考题。这当中除一两个省份的命题无可挑剔外，其它的程度不同的都存在某些很值得商榷的地方。[第一段]     

2010年全国高考病句题分类详析

“辨析并修改病句”是高考语文中的一种常见题型。为方便同学们有针对性的备考,现将2010年高考试卷中出现的部分错例归类解析如下。     

2010年高考病句题分类详析

“辨析并修改病句”是高考语文中的一种常见题型。为方便同学们有针对性的备考，现将2010年高考试卷中出现的部分错例归类解析如下：     

专题5——辨析并修改病句

最新《考试说明》中要求辨析并修改病句，并列举了六种常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这种题型考查的综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及到：①语法——有无错误。②修辞——是否简明、有无歧义。③逻辑一条件是否充分、推理判断是否恰当。④事理——是否符合常识、