英语口语教学对农村中学英语课堂的影响

随着社会的不断发展,英语在人们的生活中扮演着越来越重要的作用,因此国家也越来越重视对英语的教学。对于农村的中学教育来说,农村的教学条件有限,学生受到的教学条件也相对有限,但是英语的学习还是十分重要的。在现在的农村中学英语课堂教学中,英语口语的教学虽然普遍存在,但是运用的却不是特别好,因此也收不到应有的效果。因此,本文在立足于农村中学英语课堂教学现状,对英语口语教学对于农村中学英语课堂的影响展开探讨。     

农村中学课堂教学研究深化的策略与目标

农村学校教研经费短缺,缺少专家引领,教师理论和实践水平较低,多教教师对校本教研认识与理解模糊,农村中学课堂教学研究水平总体不高。深化农村中学课堂教学研究可以通过一堂好课标准的讨论、课堂教学分析框架的建立、课堂教学研究目标的确立来实现。     

思想品德小班化课堂互动教学探究

随着城镇中学的扩招以及农村初中生源的减少,农村学校被小班化的越来越多,小班化教学成为农村教育改革的发展趋势。本文从小班化教学的研究背景、理论基础、实验原则、研究策略等方面来探讨小班化教学策略,以此探索农村初中思想品德小班化课堂教学新模式。     

农村初中化学课堂教学实效性的探索

农村中学在教学设备、师资力量上与城市中学都有一定的差距,所以农村的课堂教学更要追求实效性,笔者分析农村初中化学课堂教学中存在的一些问题,以及针对这些问题提出了一些实现课堂教学实效性的有效途径.     

优化物理课堂教学,提高农村教学效率

新课程教学改革已经很多年了,但不少农村中学的物理教学改革还很滞后,不少老师的教学观念还需要提高,课堂教学效率有待提高,本文主要分析当前农村初中物理教学课堂教学效率低下的原因,并提出提高农村初中物理课堂教学效率的有效措施。     

农村中学有效语文课堂教学的思考

新课程改革以来,语文课堂教学取得了很大的突破,但课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。可以说,提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,特别是位于城郊的农村中学,这样的问题尤为突出。随着农村经济的发展,农民收入的提高,农村中学办学条件、师资水平、教学环境有所改善,但     

提高农村中学美术教学有效性研究

在新课改全面推行的背景下,在艺术学科加入初中会考的形势下,在教学设施全面改善的前提下,农村中学美术课程也逐渐转变课堂教学模式。目前,农村中学美术教学改革尽管取得显著成效,但依旧存在低效的现象。为改变这种现象,教师可以从激发学生的美术创造力、发展学生个性审美方式、挖掘美术手工乡土资源、优化美术课堂教学评价等方面入手,让农村中学的美术教学变得更为有效。     

农村中学体育教学现状及其对策研究

随着新课改的实施,学校体育工作也在逐步深入,尤其是农村中学体育教学作为全面发展教育不可缺少的组成部分越来越受到人们的关注和重视。这对农村中学的体育教学也提出了越来越严格的要求。但由于各种因素制约,目前农村中学体育教学实施还存在一些问题。本文从农村中学体育的教学现状入手．探索新农村建设背景下我国农村学校体育发展的一些思路。旨在为决策部门制定农村学体育发展政策提供理论参考。     

如何走出农村中学大班额教学的困境

一、农村中学大班额课堂教学的影响新课程的核心理念是以学生发展为中心,并倡导主动参与、探索发展、交流合作的学习方式。但近几年来,因各种原因,在一些农村中学出现了大班额教学的现象。大班额教学这种现象     

一所农村中学的电影课突围之路——电影教学“三步曲”带来的启示

四川省宣汉县南坝中学是一所农村中学,因受农村教学条件差的影响,学校一直停留在以书本课程为主的传统教学时代,教师课堂教学手段单一,学生视野狭窄,人文素养和道德素养不能得到很好的培养。随着现代教育技术的引入,如何实施教育改革,闯出一条适合农村中学特色发展的突围之路摆在了我们面前。     

农村中学信息技术教学

农村中学的计算机教学应该怎样上。才能真正提高课堂教学效益呢？     

农村中学信息技术教学

农村中学的计算机教学应该怎样上。才能真正提高课堂教学效益呢？     

信息技术对农村生物学课堂教学的影响

教学信息技术手段的应用,利用现代网络建立教育资源库、实行网络教研、开展校本培训等,为农村中学生物学教师的专业化成长提供了良好的条件;多媒体教学手段在农村学校生物学课堂教学和生物实验教学中的运用,有效地调动了学生的参与性,提高了课堂教学效果。     

和谐·协调·创新——浅谈新课程背景下农村中学课堂教学的适切性

新课程背景下农村中学课堂教学的适切性是指在新课程先进的教学理念引领下，农村中学课堂教学系统中学生、教师、课本、教学方法及手段等诸要素的和谐、匹配、协调，使教学的节奏符合学生发展的节律，进而使教与学产生和谐协调，促进学生素质得到全面、和谐、充分发展，最终达到满足社会发展需求与人的自身发展需求的统一。我个人认为，农村中学课堂教学的适切性的核心可以归结为：和谐、协调、创新。为此，教师在课堂教学中必须大力倡导自主学习、合作学习、探究学习。     

关于农村中学信息技术教学的一些体会

信息技术是一门特殊的、新兴的学科,然而,相比于城市的信息技术教学,我国农村中学信息技术教学是比较落后的,存在一些不容忽视的问题.例如课堂教学沉闷,缺乏生气与乐趣,课堂教学效率不高,这些因素制约着农村中学计算机教学的发展.本人对此提出了一些解决措施.     

对农村中学提高政治课堂教学有效性的思考

提高课堂教学的有效性是我们教师不懈的追求。追求效率要立足于实际,不能盲目跟风。当前农村中学在政治课课堂教学中出现了缺乏效率的现象与此有关,如课堂活动的异化;课堂讨论的异化;教学手段多样化成了多媒体展示会等。因此作为农村中学要从自身的情况,特别是学生的情况出发去考虑。在教学中要立足于农村学生的特点,如基础知识相对薄弱,视野狭窄,主动性不够去想办法、做文章。     

农村中学音乐教学中的两个渗透

新课程的颁布实施,农村学校音乐教师面临着更为艰巨的挑战。要适应新的教育形式,做一个优秀合格的、深受学生欢迎的音乐教师,不仅需要及时转变教学观念,更需要不断进取、努力探索,提高课堂教学艺术,积累丰富的课堂教学经验。下面我就农村中学音乐教学中两个方面的渗透谈点个人看法。     

中学历史新课程教学中的多媒体运用

随着信息技术的发展,多媒体教学作为新的教学手段,在课堂教学中得到越来越广泛的应用。本文根据笔者对中学历史新课程下多媒体技术的教学体会,着重谈谈多媒体在中学历史课堂教学中的优势与存在的问题。     

对农村中学课堂教学管理的思考

随着社会的发展,经济、科技的进步,时代对基础教育提出了更新的要求。农村中学长期积累的课堂教学方法落后,教师的教育理念陈旧,在一定程度上阻碍了农村中学的课堂教学改革。笔者现根据自己的亲身感受,对农村中学课堂教学管理作一些粗浅的分析、探究、思考,望能引起同行的关注和共鸣。     

农村中学历史课堂教学中的误区及剖析

我们农村中学远离城市,教育资源匮乏,网络资源少,信息闭塞,教师之间交流也少,在课堂教学中难免存在着诸多误区,下面根据我个人的长期教学实践,我们农村中学历史课堂教学的两类误区剖析如下：