浅析初中语文阅读教学中的审美教育

寓美育于语文教学是时代赋予语文教学的要求.语文阅读教学是对学生进行审美教育的重要途径,包括为学生创设审美情境、帮助学生感知审美元素、激活学生的审美情感、培养学生的审美创新能力等.     

初中语文阅读教学中的审美教育

语文是一门基础学科,包含着众多审美因素,对于培养学生的世界观和人文素质具有重大意义,语文教学要重视提高学生的道德修养和审美情趣,使他们形成独特个性和健全性格,促进其全面和谐发展。因此语文教学过程中不可忽视对学生的审美教育,尤其是在阅读教学环节中,要充分发掘审美因素,陶冶学生审美情操,从而达到语文教育目的。本文主要分析在初中语文阅读教学过程中如何培养学生的审美能力,提升审美意识。     

农村初中语文教学审美教育的实践研讨

对初中学生开展审美教育是提升其语文素养的重要部分,提高审美情趣是提升语文素养的重要教学目标。语文教学新课程下的基本理念指出:"语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"     

浅论初中语文教学怎样运用审美教育

语文是美的教育,学会审美是学生语文素养的综合体现。因此,要提升语文教学的质量,必须改变传统的语文教学观念,注重语文课堂的审美教育。     

初中语文教学中的审美教育浅谈

《语文课程标准》指出,语文教学要"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣"。可见,审美教育是语文教学的重要组成部分。语文教材编选的文章多是文质兼美的佳作,本身就是一个美的海洋,让学生通过学习感知、理解、鉴赏、创造美,是每一位老师应该认真思考的问题。     

例谈初中语文审美情趣素养的培养

审美情趣是语文核心素养之一,是文化价值观的体现。语文教师要重视审美情趣展示,重视审美情趣内涵的挖掘,重视审美情趣的输出。为此,笔者以《梦回繁华》一课为例,从感受、培养、发展三个角度谈谈在初中语文课堂中培养学生审美情趣素养的实践。     

浅谈初中语文教学中应加强美的教育

审美教育可以使人完善品格、荡涤心胸、丰富感情、开拓思路、增长才干,使人成为身心健康的完美的人。作为一名初中语文教师,就要在语文教学中让学生去发现美、体验美、欣赏美,以至于去创造美,把审美教育寓于语文教学之中,培养学生的审美意识和审美能力,是语文教学取得事半功倍的效果。     

中学语文教学与审美情感培养

语文是一门非常美丽的学科,它的美丽不仅仅是语言的美丽,更有意境的美丽,情感的美丽和更多的其他方面的美丽。语文是中学教学中很重要的学科。老师给学生们传授语文知识,不仅仅是为了他们能够有一个好的语文成绩,有一个高的语文水平,还是为了让他们能够有语文审美能力,让他们能够通过学习语文,培养审美情感。生活中并不缺少美,只是我们缺少发现美的眼睛,学好语文能够让我们发现美丽的眼睛更加明亮。本文主要讨论了中学语文教学与审美情感培养。试图帮助老师和学生们在学好语文的同时,能够有审美情感     

中学语文教学中学生审美情感的培养

在应试教育体制下,语文的工具性被推上了无以复加的高度,人文性被遗忘在一个无人注意的角落;随着“大语文”概念的提出,课程改革的实施,属于语文深层的心理、情感教育被逐步重视,而本应培养的审美素质则少有人提及。本文旨在探寻初中语文课堂教学中审美情感培养的必要性与可能性,让供我们解读的课堂教学文本发挥最大的功效。     

浅谈初中语文教学与审美情感的培养

在应试教育的大背景下,语文教学的目的着重放在应对考题上,考出一个好成绩就是最好的答卷。但是随着新课程标准改革的逐步推进,语文学科固有的教学模式也受到了影响,教学更要求培养语文素养,尤其是要注重审美情感的培养,让语文教学与审美情感相结合,提升综合素质。旨在探究语文教学中审美情感培养的方法,供语文课堂教学应用。     

初中语文审美教育研究

在语文教学中,审美教育有助于学生开阔视野、陶冶身心,在增加个人知识的基础上,全面提高文化素质。因此,如何更好地进行审美教育已经成为众多语文教育工作者热切关注的话题。     

新课程理念下初中语文的审美教育研究

语文是语言、文化和文学的简称,是初中基础教学科目之一,是对中学生开展文学审美教育、语言教育和文化教学的重要学科。很多教师在语文教学中,由于对审美教育不了解、不重视,无法有效地提高语文科目审美教育的作用。如何采取有效的方法、策略,提高中学语文审美教育质量,已经成为当下中学语文教育重点研究和实践的课题。     

大力推行审美研究 推动学校素质教育——浅谈初中语文教育中的审美教育

审美素质的养成的前提条件是审美心理建构,主要体现在审美心理形式和内容的建构。语文教学和审美教育有着十分紧密的关系,要在语文教学中把握审美因素,发现其中的美。审美素质的养成应该通过审美人生教育的实践来实现。     

审美教育在初中语文新诗教学中的运用研究

语文教学应担负起培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操和健康的审美情趣的重任,这既是新课标的硬性要求,更是语文教学自身发展的必要条件。而新诗凭借其自身的时代情感似乎更具有审美性和时代性,基于此,将审美教育思想渗透于语文新诗教学,让学生在接受知识的同时获得人格的发展具有一定的现实意义。     

谈新课程背景下初中语文教学的审美教育

在新课程背景下,审美教育是初中语文教学的重要组成部分,它对学生起着陶冶性情、净化心灵、提高审美能力的重要作用,语文教师要在审美教育上下工夫。     

浅谈语文教学中的审美体验

在语文教学中,我们必须重视学生的审美体验,全方位地调动学生的审美机制,激发学生的审美情趣,引导他们去理解、体会、感受美,从而提高学生的审美能力。     

浅析初中语文教学中的审美教育

美育教育是语文教学的一个重要目标,它是在教学中运用教材把美的享受带给同学们,同时让同学们获取知识、明辨是非、懂得善恶、分清美丑、陶冶情操,形成美好高尚的品德。因此语文教育教学过程的德育教学就显得尤为重要。要求在语文教育教学中德育教学要更有特点,更有实效。语文教材本身具有许多的审美因素,语文教学应充分挖掘教材中美的因素,灵活运用多种教学手段和教学技巧,把审美教育融入到教学中。     

浅探初中语文审美化教育

初中语文教学除了语言文字教学,还有思想情感教育、审美教育。重视语文教学中的审美教育。创设审美化的教学情境,使语文课既有情又有趣,充满着艺术的魅力。     

基于审美视角的文言文教学研究

文言文在初中语文教学中占有极大的比重,对于学生语文素质的培养和审美能力的提升具有重要意义。在教学活动中应该关注审美教育,充分挖掘文言文教材的审美价值,提高学生的审美兴趣,引导学生在学习文言文的过程中体会语言、情感、人格之美,从而培养学生良好的审美能力和审美心理素质。     

试论初中语文审美教育的有效途径

在实施素质教育的今天,必须重视对学生的审美教育。初中语文教学中,教师也必须结合语文审美教育的特点开展审美教育。教师要充分挖掘教材中的审美元素,注意培养学生的审美能力,结合学生自身特点开展审美教育,并且引导学生关注日常生活。