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每次作文阅卷,总会发现同一个问题:有数量相当可观的文章,语言平淡直白,或哕嗦空洞,或晦涩难懂。提高学生作文的语言表达能力,似乎成了作文教学中的一个老大难。从根本上讲,这需要平时大量的阅读、揣摩和语言积累,更需平时的反复练笔,这都是老生常谈。但平时应阅读些什么,揣摩些什么,积累些什么,又要练习些什么,才会使文章的语言表现力获得迅速提升呢?这就需要教师在平时的教学中,注意指导点拨。 相似文献
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李仰臣 《语数外学习(初中版)》2007,(3Z):18-20
作文语言是否“靓丽”,是评判作文写得成功与否的一个重要标准,也是考场作文评分的一个重要指标。使作文语言“靓丽”的方法有很多,下面介绍几种,供同学们借鉴学习。[第一段] 相似文献
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钱丽华 《中学课程辅导(初二版)》2003,(4):6-6
许多同学在写文章时总是愁眉不展,同样一件事、一种意思,为何别人表达得那么恰当,而自己是词不达意,文章如同嚼蜡。想改变以上状况就需要增强自己的语言表达能力,让语言闪亮有光彩。在这里向大家提几个建议,同学们根据下面的方法试一试,也许会有意想不到的收获。多记——积累语言俗话说:巧妇难为无米之炊。很多同学写作时明明知道某个意思,就是不知道 相似文献
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李海英 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):101-101
平时作文中,我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足;阅读中,我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象,感受到亲情、温情,品味到酸甜苦辣,体验到真善美、假恶丑……产生这些感觉的原因是什么呢?一个重要的原因,那就是我们的语言不够美,不够“靓”。要想让作文语言“靓”起来,我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。 相似文献
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作文,是不少学生感到头痛的问题,作文教学更是不少语文老师感到困惑但又不得不面对的一个难题。如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,让作文教学“活”起来,我一直在努力,并取得了较好的效果。[第一段] 相似文献
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孟宪法 《青苹果(高中版)》2009,(7):32-33
我们要求文章的语言仅仅达意是不够的,还要传神。达意的语言只是一般地表达了意思,传神的语言才能生动地表达意思;达意的语言只让人听得懂,传神的语言还能使人感动。使人欣赏。怎样才能使语言“传神”呢?这就须借助于我们学到的修辞手法。 相似文献
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刘云强 《四川教育学院学报》2006,22(6):32-33
作文是语文教学的一个难点,更是一个重点。然而,很多学生都是谈作文而色变。写作文时,有的学生冥思苦想了半天,头脑中还是一片空白,本子上还是只字未写;有的学生虽然思潮涌动,有千言万语想要表达,但是不知如何下笔,即使写出了作文也是语句不通,条理混乱。之所以会这样,很重要一个原因就是学生不善于积累。只要有丰富的积累,作文难这个问题就会迎刃而解。只有厚积薄发,写作文时才会滔滔不绝,游刃有余。让学生学会积累,可以从以下几个方面做起: 相似文献
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韩建飞 《中学语文(读写新空间)》2005,(6):44-46
《小鸡过马路》是前几年风行于网上的一篇文章。它的前提很简单:小鸡为什么要过马路?众多网友“借题发挥”“借鸡生蛋”,使得一个简单的命题显示出惊人的“产量”。究其风行的原因,可以给我们时陷困顿的中学语文作文教学带来很多的思考和启示。 相似文献
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语文新课标在写作教学建议中始终强调的是自主、真实、创新的个性化教学思想,如"能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚"。然而,学生习作中说假话、做假事等现象层出不穷,学生作文缺乏真情实感,少有创新。要让 相似文献
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写作能力是学生语文综合水平的集中体现。因此,加强作文教学,切实培养、提高学生的写作能力就成为中学语文教学改革的一个重要发展方向。《语文课程标准》中指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达……”由此可见,倡导快乐作文是培养写作能力的重要途径。那么如何让作文的快乐翅膀飞起来呢? 相似文献
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我们看电影或电视剧时,常常会发现一些作品粗枝大叶,不讲究细节的真实;或公式化严重,缺少创新.譬如侦破片总会有这样的情节:公安人员历经千辛万苦,终于找到了线索,只要把这个犯人抓住,就万事大吉了,但偏偏是在公安人员推开犯人的房门时,发现这个犯人已在几分钟前被灭口了.如果是战争片,则一般都会有一个英雄人物身中数弹,但坚决不死,直到又有人来把他抱起来,呼唤他的名字,然后让他再说一两句诸如"不要管我"之类的话,才允许他死去.这种程式化的毛病并不鲜见,至于李逵用<法制日报>包肉,古战场上尸体狼藉的河面赫然漂浮着一只可乐瓶子等等草率马虎之事就更多了.但我们的批评往往是直截了当.我们只会说"这个电影太假,太粗糙,怎么那女士下水一番后,口红还那么鲜艳呢",就是不愿意换一种方式来表述.其实任何一种意思,都是可以用不同的语言形式来表达的,而在不同的语境里,在不同的文体中,在不同的风格下,换一种更具灵性的方式表达,可能会更有意味,更有情趣,表达效果更好. 相似文献