江苏高考语文现代文阅读探究题之再探究

探究题在出题方向、答案设定、评价标准等方面都有可待完善与发展的空间。需要试卷命题者对文本、对学生都有详尽的分析与判断,从学生出发,立足文本,尽可能激发学生的探究热情,而不是让学生看到就怕,不敢作答。同时希望通过高考探究题的进一步完善,能够起到指导语文课堂阅读教学的作用,从而进一步提高语文作为一种文字工具的实用性。     

高考散文阅读题例析

《2009年浙江省普通高考考试说明（理科）》中对现代文文学类文本阅读提出了八方面的要求,其中一条是“重要语句丰富含义的体会,精彩语句表现力的品味”,对此,很多同学做题时感觉无从下手,困惑很多,下面笔者主要针对这一条结合具体事例谈一点自己的看法。     

2003年高考江苏卷《考试说明》解读

20 0 3年高考 ,江苏省将首次使用新课程卷 ,文理合卷单独命题 ,从《考试说明》中可以看出 ,与去年的江苏卷及新课程文科卷在总体保持稳定的同时 ,又有了一些新的意化 .笔者在对今年江苏卷的《考试说明》和去年新、旧课程卷《考试说明》以及新、旧大纲进行比较研究的基础上 ,对今年江苏卷《考试说明》谈一些看法 .1　命题范围与 2 0 0 2年新课程卷一致去年江苏省高考数学实行文理合卷 ,考试范围介于文科与理科之间 ,尽管今年江苏省高考数学试卷仍实行文理合卷 ,但今年的考试范围却与新课程文科卷一致—— 2 0 0 2年《大纲》的必修课内容及选…     

高考文学作品阅读测试指要

2001年的高考《考试说明》告诉我们，现代阅读考查主要考虑两种类别的阅读：一是以鉴赏和陶冶情操为主要目的的学作品阅读；一是以获取知识和信息为主要目的的阅读。这一信息说明，学作品阅读的考查，将在高考中占有更重要的位置。     

王大绩谈高考现代文阅读

宋代思想家王安石说。学者所争，尤在名实。这话真是一语中的。围绕中学语文学科的许多争执，大多正是为“重名轻实”的思想方法所催生。谈到语文，我们只能不无遗憾地说，此语文非彼语文也。中学语文学科只是中学若干学科中的一科，其内涵，远远小于公众理解与期望的语文；而高考语文试题，受诸多因素制约，又不可能全等于学科语文。在学科语文里，有诗歌，那是诗化的语文，有小说，那是小说化的语文，有戏     

巧解文学类阅读题的几点做法

综观近几年来的语高考，学类阅读题所处的地位越来越重要。虽然语《考试说明》中明确指出：考生“能阅读一般社会科学类、自然科学类     

解读2006年江苏高考政治科考试说明

2006年4月上旬，包含了语文、数学、外语、历史、地理、政治、物理、化学、生物等9门考试科目的《2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）考试说明》（以下简称《说明》）正式出台。作为教育部考试中心颁发的《2006年普通高校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》）的补充，《说明》同时也足2006年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）的主要命题依据。     

对高考现代文阅读的几点思考

从近几年的高考考试大纲、《高考说明》以及语文试卷不难看出,高考对现代文教学的要求越来越高,而且以后仍将延续这一趋势。遗憾的是,浏览近几年的高考试卷,现代文相关试题的得分率并不理想。     

关于高考现代文阅读题中“分析”的分析

2014年语文高考已经结束,但高考阅读题题干中多次出现的“分析”的要求很值得我们仔细分析、思考。考试说明上明确指出,分析综合是指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。“分析综合”在必考论述类文本阅读中的要求是,（1）筛选并整合文中的信息,（2）分析文章结构,把握文章思路,（3）归纳内容要点,概括中心意思,（4）分析概括作者在文中的观点态度。“分析综合”在文学类文本阅读中的要求是,（1）分析作品结构,概括作品主题,（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。     

高考文学类文本表达特色题答题技巧例谈

<正>近年来,全国各地的高考语文文学类文本阅读中经常出现"请赏析文中画线句子的表达特色或表现手法"这样一种题型,特别是江苏、浙江的高考这一题目出现频率非常高,占分一般在6分左右。《2013江苏考试说明》:"鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。丰富含意重在思想性,语言表达重在艺术表现力。"鉴赏评价分值也较大,很多同学都会     

2007年高考现代文阅读命题走向蠡测

较之于以前的高考语大纲．2007年的大纲变化最大．一是纲名定为“新课程标准语科考试大纲”．新课程理念在高考中得到确认：二是将试卷的结构形式改为必做内容和选做内容．呈现出多样性。选择性和探究性的特点。而试卷结构变化的最主要方面则是在现代阅读上．分为“必考内容”和“选考内容”两大类。“必考内容”为一般论述类体的阅读．“选考内容”包括“学类本阅读”、“实用类本阅读”两类。[第一段]     

从考试说明中“典型题示例”的变化看2012江苏高考历史复习策略

江苏考试院发行的《考试说明》是江苏高考的重要依据,关注《考试说明》中典型题例的变化并进行分析,对高考复习有重要的导向作用。本文通过对2011年《考试说明》典型题例主观题必修部分的变化与2011年江苏高考题进行比对研究,发现其对当年高考有明确的导向价值。2012年新《考试说明》已经发行,对其典型题例主观题部分的变化进行分析,对2012年高考复习备考也将有导向价值。     

2008年高考历史江苏卷简评及启示

2008年全国各地高考历史卷公布后,笔者仔细对比研究了各地试题,认为各地试题可圈可点之处甚多,而2008高考江苏历史卷（以下简称“江苏卷”）也独具特色．对新课程背景下的高考命题有一定的指导意义。     

2009年江苏语文高考将有新变化

据语文教育网报道,近日,《2009普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》新鲜出炉。语文突出文学鉴赏,考查探究能力,较之去年有一些新的变化：一、加大了文学类文本阅读、古代诗文阅读的考查力度。     

植根课本 稳中求变——2009年江苏高考数学考什么

2008年江苏新高考数学试卷给人的总体感觉是“稳中求变”．通过对2009年《考试说明》的分析,我们深信2009年的高考数学试题仍是以“知识、方法、思想和能力交融为主旋律”．     

2009年江苏高考数学

2009年江苏高考数学试卷的设置符合《考试说明》的要求．与2008年试卷相比,今年的试卷在难度上有大幅下降,内容涉及教材中各板块知识．所涉内容均是高中数学的重点知识,层次分明,淡化技巧,多数试题既有常规解法,同时在知识的应用上又有一定的灵活性．下面笔者对各板块的知识点的考查情况、答题中的失分原因及对策作一分析．     

江苏高考文学类阅读题的文本选材质疑

毋庸置疑,高考文学类文本阅读成了考生语文高考成绩的重灾区。它拥有总分八分之一的占比,但考生的得分却低得惊人,得分率只能徘徊在50％左右。这种现状,使得更多学生甚至是老师在思想上产生了这样一种错误认识：文学类文本阅读复习可有可无,只要掌握一些最基本的常见题型的答题技巧和方法,如作用题、表达技巧题等即可,而对文本的阅读理解...     

2011高考古诗文阅读考查趋势

2011年17份试卷的20个文言文阅读文本（包括断句文本）,以传记为主要的阅读体裁形式（其中有11段传记文体）,并且出现了以议论为主的序文、奏疏等,选材范围广泛,上自《淮南子·汜论训》《管子》,下至清代顾炎武的《日知录》,其间有出自《史记》《汉书》《新唐书》《旧唐书》《宋史》等著名史书和《苏轼文集》《陶庄集》     

2012年江苏高考地理试卷简评

试卷立足地理基本知识与地理基本技能的考查,围绕中学地理的主干知识布题。试卷题型、分值与江苏地理高考考试说明所规定考试内容相一致。综合题设问点多立于地理核心问题,如分布规律和原因、区位因素和条件分析、重大工程的措施和影响等角度,综合考查学生对于地理信息的获取和解读,描述和阐释地理事物的特征和分布规律,运用地理原理和正确地理观念,尝试解决地理问题,学科特色明显。