中国基础教育改革的对象与目标

中国基础教育改革的对象与目标是内在关联而又相互区别的两个方面。改革的对象是指改革所要针对的"具体问题",改革的目标是指改革所要达到的"理想状态",即对"具体问题"的变革程度。改革的对象属于改革所要直面和应对的方面,改革的目标属于改革所要建构和创生的方面。从逻辑上讲,基础教育改革的任何目标都应是针对"具体问题"而言的目标,没有对"具体问题"的洞察和分析,改革必因失去其明确的对象而陷入盲目和混乱。     

小学语文低年级阅读教学的改革分析

小学语文属于基础教育阶段的一门重要科目,从目前来看,在教育改革不断深入开展的背景下,已经呈现出光明发展的局面,小学生的作文水平也是从这一基础阶段开启的,低年级阅读教学在学生的整个语文学习中发挥了十分重要的作用,因此要在教育改革的背景下,不断完善小学语文低年级阅读教学,因为他关系到小学生识字、认词、文学水平等多方面能力的锻炼,本文针对小学语文低年级阅读教学展开讨论,分析了小学语文低年级阅读教学的改革。     

论课程改革中“本土”的流失与重构

教育研究和教育改革应该有属于自身的独特特色,属于自身看世界、研究问题的独特视角。由于长期的自卑情结,我们习惯于迁移与移植,我们的改革总是以城市和重点学校为背景,缺乏对农村和薄弱学校的考虑。所以,当前的教育改革应当重构＂本土＂,从本土的问题出发,建构起坚实的改革土壤。     

高考改革迈入扩招“后时代”

正十八届三中全会《决定》发布以来,"改革"成为社会各领域发展主基调。在全面深化教育领域综合改革进程中,高考改革无疑是重中之重。作为教育改革的"中枢",高考集聚了最深层次的矛盾,最为错综复杂,也最为牵动人心。高考改革如何进行,考验着政府教育改革的决心,也考验着改革者的智慧。迈入扩招"后时代"的高考改革,已经积聚了足够的改革能量,正面临着一场根本性的变革。     

教育改革疲劳现象解析

教育改革并不总是"打开希望之门"的力量,常常会产生改革疲劳现象.教育改革内容繁杂凌乱消耗了教师们的时间和精力,教育改革流程快速推进使教师对最新的改革倡议是否会持久深表怀疑,教育改革资源和改革工具的不足使教师心有余而力不足.     

被围困的高考——新高考改革悖论抉择背后的阶层之困及其化解

高考改革的问题绝不仅仅是高考制度本身的问题,它与学校教育内部机制乃至社会阶层关系和社会资源的分配密切相关。当前高考改革在公平与科学之间徘徊取舍,阶层的力量牵制高考改革进程,被围困其中的高考改革如果仅仅从自身完成彻底意义上的蜕变几无可能。社会结构和阶层生态深刻改变和影响教育改革方向及进程。从社会阶层结构与教育改革之间相互关系来理解和透视新高考改革,能够揭示高考改革困境之根源。     

小学语文中高年级阅读教学的改革与分析

小学语文属于基础教育阶段的一门重要科目,从目前来看,在教育改革不断深入开展的背景下,已经呈现出光明发展的局面,小学生的作文水平也是从这一基础阶段开启的,中高年级阅读教学在学生的整个语文学习中发挥了十分重要的作用,因此要在教育改革的背景下,不断完善小学语文中高年级阅读教学,因为他关系到小学生识字、认词、文学水平等多方面能力的锻炼,本文针对小学语文中高年级阅读教学展开讨论,分析了小学语文中高年级阅读教学的改革。     

我国高等教育“慕课”发展中的问题研究

慕课这种基于网络的大规模、开放性在线课程教学模式是教育开放划时代的独特表现,为促进高等教育慕课的改革创造了一定的发展空间。然而慕课在发展进程中的一些内在和外在矛盾也日渐突出,直接影响了教育改革的规模化发展,本文通过分析我国高等教育在慕课发展中所面临的问题,探索性地提出了解决问题的方法和基本路径。     

语文中考改革中存在的问题及思考

语文中考改革是基础教育改革的重要组成部分 ,发挥着选拔人才和引导义务教育发展方向的作用。随着近年中考改革的深入 ,促进了对语文基础知识、听说能力、阅读和写作的考查内容、考查方式等一些问题的探索。主观题的比例逐渐增加 ,开发性试题的积极尝试 ,以及淡化文体等为语文中考改革注入了新的活力 ,也带来了新的问题。     

21世纪语文教育改革管窥

语文是普通教育的基础学科,语文教育改革的成败对整个基础教育改革大局影响巨大。面向21世纪的语文教育改革,要着眼于未来社会发展的需要,用时代对人们语文素养的要求来确定语文教育改革的方向。从全面培养学生读写听说能力到引导学生“学会学习”,从改革课堂教学到改革考试,全面推行语文素质教育,为提高全民族的语文素质做出新的贡献。     

新课改下教材管理中的问题与对策

新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在诸多方面较之以前有很大的突破和创新。课程教材改革一直是教育改革的核心，也是教育改革的热点与难点，在其改革发展的进程中也出现了诸多问题。其中，新课改下的教材质量与管理便是一个很突出的问题。     

在语文课程改革的实践中要处理好五个关系

在基础教育课程改革的进程中，广大小学语文教师勤奋学习，努力实践，不断创新，使语文课程改革呈现出喜人的局面。但是，在实践中也出现了一些新情况、新问题，人们对有些认识模糊不清，教学中存在偏差，一些矛盾、疑惑困扰着大家。因此，我们要进一步准确把握课程改革的基本理念，认真研究语文教育的基本规律，科学理性地进行语文教育实践。     

新课改下小学语文课堂教学改革探索

教育改革是现代教育的核心。当前小学语文教育改革存在不少困惑,小学语文教师在教学中,应当深入学习新课程改革教育思想,立足现代教育手段,促进小学语文教学改革。     

国外语文教育现状及发展趋势分析

中国的语文教育自1904年独立设科以来，一直是一个颇受争议的话题。然而我们过去的讨论，基本上是就中国的语文教育谈中国的语文教育，研究视野的狭窄使得中国的语文教育总是在一个封闭的小天地里翻来覆去，让人看不到多少新的重大突破。现在，该是我们把眼光投向本土以外，去研究别国的语文教育现状及发展趋势的时候了。研究别国的语文课程总取向、语文教育模式、语文教材类型和语文考试改革等情况，对于中国的语文教育改革，必将提供有益的借鉴。     

关于小学语文教学中语文作业改革的思考

小学语文作业的改革,是教育发展的必然趋势。在传统的小学语文教学中,对学生布置的语文作业总是离不开抄写生字、组词、造句、背诵课文、完成练习册等单调乏味的内容,这样的作业形式,让很多学生产生疲倦的作业心理。本文对新课改下小学语文教学对语文作业改革的措施和改革要求进行了分析探讨。     

高考语文命题问题举隅及思考

语文高考是一个复杂系统．其中包含着一系列矛盾,这些矛盾相互制衡、相互依存。语文高考改革必须妥善处理好这些矛盾,才可望提高语文高考的整体效能。而以往的研究,大多是单一角度的思维,缺乏整体观照．头疼医头,脚痛医脚,顾此失彼,因而收效甚微。本文试图着眼于高考语文命题中的几个问题加以思考．从整体、本质上探寻其命题改革的途径．     

浅谈小学高年级语文教学中如何提升学生的语文素养

新课程教育改革背景下,为持续不断提高学生语文素养,小学高年级语文教师开展教学工作改革时,应当深入分析高年级学生的身心学习特点,并审视当下教育改革出现的问题,并尝试引进"先学卡"教育理念,探索"先学卡"教育模式的现实路径,不断对导学案教学短板进行弥补,为小学生建构高效语文学习环境,激发出小学生学习潜能,促进学生语文素养有效提升。文章首先对小学语文教育改革现状进行解析,而后对"先学卡"与"导学案"教育模式进行对比剖析,最后基于"先学卡"教育理念,探讨提升小学生语文素养的现实教育改革路径。     

高中语文教学局限及教改趋向

自从改革开放以来,无数的语文教育工作者在不断的进行相关的探索研究,在高中语文的教育改革的方面也的确取得了丰硕的成果。但是,高中的语文教学中依然存在着许多的问题,限制了语文教学质量的提高,所以,重新明确改革的方向,才能够真正提高高中语文教学质量。     

学生为主体观念下教学方法和手段的改革

教学方法和教学手段的改革属于教育改革的微观层面的问题。这一改革首先需要教师观念上的转变和重视,其次需要教师们具体的操作和实施。同时这一改革又属于整个教育改革中的重要的一部分,因此,又需要从教学工作规范的制定到教学评估系统的建立,以及对教师改革工作激励机制的完善相配套来进行。而所有这些环节的落脚点在于把学生看作为教学过程的主体,在于对"教师主导,学生主体"的正确认识。     

语文教学中存在的问题及对策

近年来,语文教育改革成为全社会的热门话题,究其原因,不仅因为人们的日常交流都是借助于语文进行的,语文教育质量的高低,每个人都有切肤之感,还因为在语文教育改革的过程中人们总是会发现值得深思的问题。