把握学生心理机制 营造良好作文环境

作文教学是整个语文教学系统中的重点工程。文章从当前中学作文教学中学生存在的心理障碍入手,分析了中学生作文的心理障碍的成因,阐述了作文教学的改革。     

发展学生个性营造作文氛围

多年来，我不断改进、完善自己的作文教学，收到了明显的成效。 我主要采用让学生记日记的方法来提高他们的写作兴趣，因为日记不受题目、体裁、内容的限制，学生可以把自己的所见所闻写下来，也可以大胆想象，随意抒发，甚至可以把内心的困惑和烦恼倾吐在日记上。这样，写作更贴近学生的生活，他们也更易于动笔，乐于表达。     

把握学生心理机制 营造良好作文环境

作文教学是整个语文教学系统中的重点工程。文章从当前中学作文教学中学生存在的心理障碍入手,分析了中学生作文的心理障碍的成因,阐述了作文教学的对策。     

浅谈如何指导学生形成良好的习作心境

目前有一部分学生对作文怀有畏惧和厌倦的心理,其中的一个主要原因,就是学生缺少一个良好的习作心境。因此,教师要指导学生养成良好的习作习惯,形成良好的习作心境。教师要帮助学生克服畏惧心理,丰富学生的生活;帮助学生克服厌倦心理,培养学生的写作兴趣;指导学生练笔,教给学生写作的方法;通过多种形式对学生进行写作训练。这样,才能使学生逐步形成良好的习作心境。     

谈良好的习作心境的养成

小学生写话和习作的良好心境的养成依靠教师训练时不断培养的写作兴趣,不断激发的良好心情和情绪。教师在平时的作文训练中要注重培养学生的写作兴趣,并使之长久,进而使学生形成良好的习作心境。     

为学生营造一个良好的成长环境

班级是学生在校学习、生活的集体。班主任工作不仅比较繁杂、细碎 ,要对学生进行日常生活学习管理 ,而且还要使他们在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展 ,将来成为建设祖国的合格人才。在班主任工作实践中 ,我作了一些探索 ,从中积累了一些经验。我觉得要做好班主任工作 ,最为重要的是要抓好这三方面的工作。一、培养班干 ,形成班集体的领导核心班干是一个班集体的核心力量 ,班干的优劣 ,直接关系到班集体的建设。同时 ,班干又是班主任的助手。因此 ,要管好一个班 ,关键是要组织、培养好班干 ,形成班集体的领导核心。如何组织、培养好…     

给学生营造一个良好的心理环境

人的心理素质是素质结构的核心，是全面素质发展的心理内在机制。我们在《教育软环境与素质教育关系》课题研究过程中发现，当前学生面临学习、升学的巨大压力，家庭教育中对独生子女溺爱放任的教育环境，以及社会上重经济效益、轻社会效益带来的负面冲击对中学生心理素质发展带来巨大的影响。     

营造良好歌唱心境 提高学生歌唱兴趣

心境就是心理环境。在心理学上,心境是指让人的整个心理活动都染上某种色彩的、微弱而又较为持久的情绪状态,是心理活动的背景、基础和依托。它让人的整个心理活动都带上某种情绪色彩,或兴奋、或愉悦、或忧郁、或焦虑……当人处于某种心境时,他往往以同样的情绪状态来看待身边的一切事物。在音乐教学过程中,教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围,通过教师的精心设计和引导,激发学生强烈的好奇心和旺盛的求知欲,将使学生处于积极、愉悦的歌唱心境,对音乐发生浓厚的兴趣,让"要他唱"变为"他要唱",进而产生持久的音乐学习动力。     

培养学生的作文兴趣

在写作教学中如何激发学生的兴趣呢?我做了一些有效的探索. 一、满足学生被赏识的渴望 作文渴望被赏识,是学生写作文的动力.我经常应满足学生的这种愿望,以激发他们写作的兴趣和热情,让他们体会到写作成功的欢乐和尊严.     

让学生学会轻松作文

提起作文，在学生中常常会听见“作文难、作文难、提起作文难于上青天”的感叹。而语文教师也常常面对一篇篇杂乱无章、不知所云的作文无从下笔评改。在提倡让学生自主发展的新课程改革阶段，如何找到一种有效方法来提高学生的写作兴趣和能力，成为每一个语文教师努力的方向。下面，我谈谈自己的作文教学心得。     

作文命题与学生写作心理

作文课如何激发学生的写作热情和兴趣,一直是语文教师探讨的重要课题。笔者认为,只有根据学生的生活实际、思想实际和心理特点命题,学生才能写出生动感人的文章。一、运用质疑心理命题在学习、生活中,学生必然会遇到许多疑难,从而引起他们的思考、争辩。随着学生年龄的增长,他们往往会善于思考、不愿盲从,并富有正义感。学生如果能通过自己的努力去解决疑难,明辨是非,那么他们会从心理上得到很大的满足。针对这一心理特点,在作文教学中就可以出一些学生希望解决而又有探讨价值的作文题,引导他们讨论。如《考试成绩是衡量学生的惟一标准吗》…     

浅谈学生作文兴趣的培养

在作文教学中，我们经常发现学生面对作文题目，无从着手、无话可写或者胡编乱造、应付了事的现象。那么，如何培养学生的写作兴趣呢？     

激发兴趣让学生乐于作文

在语文教学中。对教师而言，最难教的是作文；对学生来说，最难学的也是作文。从事语文教学多年．我感觉最深的是：学生一提起作文就头疼．并视其为沉重的包袱，写作时马虎应付，或者干脆抄一篇混混过关算了。的确，在如今独生子女的年代里．家长及其亲人的过份溺爱，使得学生的生活内容人为地比较单一，     

新课程下如何指导学生作文

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，如何才能有效指导好作文教学，已是我们教师迫切探究的问题。我的教学体会是：指导作文教学应着力于激发学生的写作兴趣，使学生乐于表达，改变学生不愿作文的状况，只有这样才能有效地贯彻新课程理念。[第一段]     

如何培养学生的作文能力

培养学生作能力的关键是开阔学生眼界，使其掌握丰富的知识，在不断提高写作技能的基础上，还要通过成功教育模式激发其作兴趣。     

兴趣，开启作文的钥匙

在当前的中学生群体中，怕写作，不愿写作的现象普遍存在。怎样改变这种现状呢?俗话说：兴趣是最好的老师。因此，在作教学中，激发学生写作兴趣尤为重要。下面，我结合实际工作谈几点自己的粗浅认识。