高中政治课堂教学生活化的有效策略

思想政治课程是我国教育教学体系的重中之重,贯穿整个教育过程。思想政治课程不仅仅可以让学生掌握相应的思想政治知识,还对学生正确人生观与价值观的培养具有重要的意义和价值。高中政治课程教学生活化是促进高中思想政治教育改革的重点,必须予以充分的重视。     

在应试教育的背景下如何让学生爱上政治课程

政治课的教学方法应同今天的教育改革同步进行。现在中学政治课程常忽视学生在教学过程中的主体作用,教与学是辩证统一的关系,教师应该充分地认识这一点,现在我们要做的是优化课堂结构,转变政治课程的发展方式,让学生爱上政治课程。而能否爱上这个课程的关键就在于如何培养学生对学习的兴趣。在教学过程中如何培养学生的学习兴趣,笔者总结了以下几点。     

论高校“两课”教学的问题及对策研究

高校"两课"教学主要是指开展《马克思主义理论》和《马克思主义思想政治》这两项课程。这两项课程具有理论性强、实践意义大和政治导向清晰的特点。因此在高校开展两课教学的时候,需要分析学生的思想特点,充分考虑到学生思想的复杂性和多样性,并且充分了解学校的教师现状,从而提高高校"两课"教学的实效性,在学校内改革现有教学模式,充分利用两课本身的优势促进学校思想政治工作的稳固发展。     

高校思想政治理论课大班教学中存在的问题及对策

当前我国高校思想政治理论课普遍采用大班教学。对采用大班教学过程中出现的课堂组织难度大,学生参与度低,教学考核困难、教学理念难以贯彻等问题进行了全面的分析,并结合教学实践提出,应该鼓励教师更好地使用多媒体辅助教学,在教授过程中不断地更新课堂的教学方法,建立相对稳定的课堂规范,以及充分重视学生的心态、关注学生的需要等一系列行之有效的解决方法,努力做到在教学中切实提高高校思想政治理论课程的教学质量。     

实践化教学在思想政治理论课教学中的应用

实践化教学是思想政治类课程教学不断深化的必然选择,为此须构建思想政治类课程实践化教学与课堂教学相结合的教学新模式,注重实践活动的灵活性和实效性,明确实践化教学的内容和形式;注重可操作性和部门间的协调,建立实践化教学的管理和考核系统,以便使得理论教育和实践教育充分结合,更加有效地促进思想政治类课程在教学内容、教学方式和教学实效性上的革新。     

激发学生学习兴趣,上好中职政治课

开展思想政治教育,是职业学校的重要教学任务。但是,因为考试压力小,学生十分忽视这门课程,学习热情没有被充分地激发出来。作为引导学生树立正确的人生观、世界观的重要课程,老师应该积极地加以引导,把学生的学习积极性调动起来。这篇文章主要内容是从教学的实践经验入手,针对提升中等职业院校的学生们的学习兴趣以及促进政治课程的教学效果有效实施进行简单分析。     

思想品德政治课探究式学习方式浅谈

根据课程改革的要求,在初中思想品德政治教学中初步实施探究式学习,以建立新的教学方式促进学生学习方式的变革。引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。     

挖掘课程资源,丰富高中思想政治课内涵

课程教学必须贴近生活,体现时代特点,注重学生的需要。教育教学理念与教学方式应符合新课程标准的要求,应该充分挖掘、利用当地信息材料,采掘当地课程资源,充实丰富高中思想政治课。     

情境材料在教学中使用的问题及解决方案

利用情境材料,可以充分激发初中学生学习思想政治课的兴趣,使思想政治课教学借助良好情境,引导学生自主探究课程所蕴含的教育思想,使学生加深对课程的理解。在初中思想政治教学中,学生对课程的兴趣是非常重要的,它是学生积极探求知识的动力。     

高校思想政治理论课大班教学中存在的问题及对策

当前我国高校思想政治理论课普遍采用大班教学。对采用大班教学过程中出现的课堂组织难度大，学生参与度低，教学考核困难、教学理念难以贯彻等问题进行了全面的分析，并结合教学实践提出，应该鼓励教师更好地使用多媒体辅助教学，在教授过程中不断地更新课堂的教学方法，建立相对稳定的课堂规范，以及充分重视学生的心态、关注学生的需要等一系列行之有效的解决方法，努力做到在教学中切实提高高校思想政治理论课程的教学质量。     

新课改下初中政治课堂教学方法探究

政治作为一门以培养学生思想素质为内容的课程,是初中核心课程之一。初中生处于个人成长的重要阶段,不仅是在身体上,而且在心理上处于成长的关键期,因此,思想上的辅导教育对学生的成长和发展有着至关重要的作用。在初中阶段开设政治课程,不仅能够提升学生的思想认识,还能够培养学生健康的心理状态。政治作为一门教学课程,课堂教学方法对教育质量及教学目的的实现有着重要影响。虽然新课改已经经历了很长一段时间,但是,初中政治课堂教学方法依然存在诸多问题,严重影响政治教育目的的实现,不利于学生的成长和发展。因此,教学工作者应该重视教学方法在政治课堂中的重要性,充分领会新课改的指导思想,采取措施对教学方法进行改革创新,从而提升教学水平。     

“农业生产机械化”课程思政教学探索与实践

农业生产机械化课程是农业机械化及其自动化专业的主修课程,是一门综合性的学科。文章以"农业生产机械化"课程的教学为例,论述了如何发挥专业课教学的育人功能。让学生在掌握农业机械相关知识的同时,将课程中的思想政治元素融入教学当中,建立专业知识素养与思想政治理论、科学技术发展与国家兴盛之间的联系,提升学生的职业素养、政治意识和爱国情怀,培养学生的综合素质。     

核心素养导向下的高中政治活动型课程学生学习能力评价研究

高中阶段的学生正处于人生转型的重要阶段,随着教育改革的深入人心,人们已经认识到学习成绩已经不能够再作为评价学生的唯一标准。虽然高考势在必行,但是在核心素养导向下的高中政治教育,教师已经认识到学生能力的重要性,活动型的教学课程作为教育改革的优秀成果,在传统的课堂中融入了社会活动的内容,让教学变得更具活力。学生的主体性被空前开发,是我国思想政治类课程改革的必经之路。在核心素养导向下的教育活动,知识掌握、自主学习以及学生能力成为教学目标的主要组成部分,而活动型的高中政治课程活动需要学生充分参与并利用自己所掌握的政治知识自主完成教学,可以更加充分地了解学生学习能力的水平。     

中职《AutoCAD建筑制图》课程教学探索

针对《AutoCAD建筑制图》课程的特点,本文结合中职学生的实际,从教学设计、教学实施等方面对该课程教学进行探索,旨在提高该课程的教学效果,使学生充分掌握这门技术,建立计算机辅助设计的整体概念.     

高中思想政治教学中引导学生深度学习的策略

高中思想政治教学是让学生树立正确思想和品德的重要课程,在高中思想政治教学中,教师需要引导学生开展深度学习,让学生能充分把握知识内涵,并且可以在实际生活中开展知识应用,更好地树立自身品德素养,发展成为高素质、高能力的优秀人才。     

教育心理学视角下的思想政治教学

要想发挥高中思想政治的德育功能,教师需要把握思想政治课程的学科性质,根据教育心理学规律,充分分析学情,基于学生认知展开教学设计;营造轻松氛围,开展问题式教学;深化理论实践,及时反思并加以调整。让学生摒弃偏见,主动参与到学习中,使高中思想政治成为集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。     

时事政治在初中政治教学中的重要性

在初中政治课程中时事政治是十分重要的组成部分。在初中政治教学中引用时事政治可以提高学生学习兴趣,丰富政治教学内容,还能让政治课堂具有时效性,因此初中政治教师要充分认识到时事政治的重要性。     

依据新课标理念实施政治教学

在政治教学中,首先教师和学生要培养信任与情感。政治教师的情感教学不仅影响其教学效果,还影响着学生学习的各个环节和整个过程,它对教学过程的顺利实施起着非常重要的作用。在新一轮课程改革中,新课程标准明确提出了情感教育目标,政治教师应该充分认识到情感教学在政治教学中的作用。而且,在大力倡导     

政治认同素养在初中道德与法治课程中的渗透

在初中课程中,如何有效地提高学生的政治认同素养,是道德与法治课程改革的一个重要内容。为了达到这一目的,在教学过程中,要将对学生的政治认同素养进行充分的渗透,让学生们获得更多的学习经验,使他们对政治制度和道德观念的认同感得到加强,从而让他们的学习积极性和兴趣得到充分的发挥,最终达到道德与法治教育的目的。为此,本文对初中道德与法治课程中怎样渗透学生的政治认同素养进行了探讨。     

课程思政理念下专业课程教学改革探索与实践——以“导弹武器系统概论”为例

为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的总体要求,以"导弹武器系统概论"课程为例,通过分析课程内容与思想政治教育的内在联系,寻找课程内容与思想政治教育的切入点,挖掘课程教学的思想政治教育元素,探索课程教学与思想政治教育的组织策略,以期在向学生传授知识的同时,引导学生建立正确的思想政治观念,提高学生的军政素养。教学改革实践取得了良好的教学效果,可为其他课程的课程思政教学改革提供借鉴。