“三颗心”的交流

班主任要面对四十多名学生,怎样才能把握每个人每天的心灵脉搏?跟每个人都当面谈心显然是不可能的,于是,我选择了“联系本”。我们班每个学生都有一个联系本,这个本子是老师、学生、家长进行平等交流的平台。每天早晨,学生把本子交给老师,老师把想对家长、学生说的话写在本子上;下午放学之前老师把本子发给学生,学生再把一天要做的事、作业记在这个本子上,晚上请家长签字;家长想对老师、孩子说的话也写在本子上。因此,这个本子既是联系本,又是三方交流心曲的平台。在这个小小的联系本上,有我对学生的爱、怨、关心、期待,有学生的困惑,有家长…     

难忘的教训

我刚任教的第一天,学校就决定把一个最乱的班交给我带。起初我的信心挺大,一心想把这个班抓好‘教学中我看到学生有不对的地方,就赶紧纠正。可是有一件事却让学生教训了我。 我在自习课上,发现班里大部分学生写字时把本子放偏写,我便向学生说:“写字时应该把本子放端,斜放着会影响写字的。”学生听了很快都把本子放端了。可是有一天我在教室里写字,一个胆大的学生悄悄地走到我的身后,把我的胳膊压住,别几个同学笑着说:“吴老师,您要我们把本子放端写,您自己怎么不把本子放端写呢?”又一位同学说:“还比我们放得斜呢。”当时我望着这些调皮的小孩子,脸     

那些丢失在时光里的年少情事

正我到今天也不甘心这段记忆就这么不了了之,在我想努力写一点故事的今天,却再也记不起我最后一次见他的场景。我不记得他的名字,不记得他送给我的那个小本子最后的去处。我读小学二年级的时候,一天早上突然在抽屉里发现了一个小本子。是很普通的小号算术本,封面是当时大红大紫的《还珠格格》,打开来是满满一本手抄歌词,全是《还珠格格》的主题曲和插曲,字迹歪歪扭扭,但很整齐。     

一张纸里的价值观

女儿拿来一个硬皮日记本(那种正反面都有横格线的那种),要我签字.我检查了一下,这个本子刚在第一页写了一篇日记,只用了整页纸的三分之一,背面一字未写.她让我在第二张上签字,准备在这一张上写今天的日记.我问她第一页的空白部分和它的背面咋不接着用,她说她们从来都不用的. 小学生写日记篇幅较短,照她这样的用法,这个本子大概三分之二的部分都要被浪费掉了.     

创造是最可贵的

小时候，喜欢读闲书。不管什么书，拿到就读。书读得多，见识自然就广，写起作文来也就得心应手。那还是在读小学的时候，语文老师见我爱读书，便在班上表扬我。我至今还记得他的话：“要想写好作文，就要像赵丽宏那样，多读课外书。”在作文课上，老师常常将我的作文念出来。私下里，老师还对我提出一个要求，他要我准备几个小本子，在读书的时候，要注意书中精彩的描写，不管是写景的，写物的，还是写人物神态和心理的，都要留意，见到好的词句或者段落，就把它们抄到小本子上。老师的话，我当然老老实实地照办。于是读书时，就把小本子放在旁边，经常往上面抄一些词句。很快，小本子上就抄得密密麻麻，而且抄满了好几本。     

我改掉了一个坏习惯

以前,我有一个坏习惯,做完了作业从不检查。自从经历了一件事情后,我就彻底改掉了这个坏习惯。记得那天下午放学一回到家后,就赶紧拿出本子,呼呼拉拉一下子就写好了作业,然后把本子一推,就要出去玩了。妈妈提醒我说:“检查了吗?”我说:“不用检查,保证没错!”     

漏掉的阳光(节选)

<正>一个叫舒的女生,在临近高中毕业的时候找到我说:"老师,虽说我只听过您代的三节课和您搞的几个讲座,但我特别特别喜欢您——这个,送给您,留个纪念吧。"我向她道了谢,收下了她带来的一个精美的本子。一年后的一天,有个同事领着他的孩子来我的办公室玩,我要送一件东西给那个乖巧的女孩,便从书架上抽出了舒送给我的本子。我打开扉页,打算写几句鼓励的话语——但是,等等,那本子的第一页上有字!第二页也有字!再往后翻,上帝,原来整个本子都写满了字!     

凡人小事

“雯雯姐姐，帮我修改一下作文嘛！”我循声走进房间，我的那个妹妹趴在书桌上，羊尾辫一翘一翘，两眼直瞪着作文本发呆。“写得怎么样？”我问。她把本子往我这儿一推：“你自个儿看吧。”我一目十行，看完了差点笑出声来。而她却毫不在意地摇着小辫子。我清了清嗓子，装出严肃的样子说：“错别字不少，像这个‘赢’字就写得不对，应该是……”她早夺回了本子，还没等我说完边叫道：“我知道，应该这———么———写！”“写”字刚落音，她已把写好的本子重新塞给我。我一看，原来的那个错字涂成了一个大大的墨点点，上边挤了一个稍小的字…     

糗大了

我有个习惯,就是喜欢在本子上写喜欢的明星的名字。某天老师亲自发本子,喊了一个名字——"黄义达"!全班皆惊。老师自己也纳闷,我们班没这个人啊。只见我     

生活是一首歌

友之篇 收日记的Y抱着一摞周记本和我刚走楼梯拐弯处,突然听见G在后面大喊大叫。回头一看,这位老兄正以前所未有的速度直冲过来,从那摞本子里抽出一本精致的,换上一本不起的眼的本子。我望了望G,疑惑地说:"你有两个周记本?"Yes,这个嘛是交给老师的,当然要认认真真地写。这个嘛,是交给我可爱的mather的,随便抄一遍就搞定了,知道了不?不要当'点水雀'噢!"噢。"我恍然回过神来,吐了吐舌头。 球之篇早自习还差几分钟。F背着书包,慢慢踱进教     

“朦胧”,还是“蒙眬”

一天晚上,爸爸要我听写课文《一夜的工作》里的生词。当爸爸念出"ménglóng"时,我立即在本子上写上了"朦胧"。这个词语我以前在一篇课文里学过,肯定没有错!我打开课本核     

“我爱笑脸”

在批阅学生的生字抄写本时,每看到字写得好的,我就在其本子上画上鲜红的五角星。突然,我的目光被一本作业本吸引住了:本子上的字有一点儿书法的味道,那起笔,那顿笔……写得太好了。在她的本子上,我连画上三颗星后,又在旁边画上了一张“笑脸”。     

弄虚作假——抄作文

当我第一次把抄来的作文交给组长送到老师的笔下时,真是胆战心惊,仿佛看到了同学们一张张嘲笑的脸,所幸的是第一次没有被察觉,我的胆子也就逐渐大了起来。只要我一写不出作文,就去翻阅各种写作书本,直到我找到称心如意的文章,只需修改,就可抄在本子上。可是,终于纸包不住火,我被暴露了。那次是要我们写一篇童年趣事。我看过     

受罚的老师

我们班有个规矩:那就是默错了生字要把错的词抄五遍。可同学叫老师抄生字,你能想到吗?或许大家不相信,可这样的事确实发生了,而且还是老师自愿的呢! 这天,龚老师把日记本发了下来,我打开本子一看,我把“怒气未消”的“怒”写成了“奴”,龚老师在本子上写了一个样子“努”,我不认识这个     

“谈心本”

放学回家,我特别高兴。因为爸爸说要带我和妈妈一起去吃美味大餐。今晚的作业很少,一会儿就能完成。我来到书桌前,呵,真新鲜!书上竟放着一张写满字的纸条和一本本子。我看了看纸条,那是妈妈的字迹。我仔细看看本子,原来是“谈心本”。我了解了妈妈的想法,如果有什么不方便当面说的话,可以写在“谈心本”上。翻开本子,几行娟秀的字印入眼帘:“陈琦,你今天课堂上的发言真让妈妈高兴……”原来,在学校的一日开放活动中,妈妈坐在教室后面听课,她一直在关注我的表现。看完这几行字,我心里很高兴。我做了作业,爸爸妈妈回家了。我再次捧起“谈心本…     

我写好了“一”字

读三年级时,老师就开始教我们学写毛笔字了。起初,我连拿笔的姿势都不对,更不用说写字了。后来经过老师的细细讲解和示范,我终于掌握了正确的握笔姿势。那天,老师要教我们写“一”字,我心想:“一”是汉字中最容易写的一个字,只要在本子上画一横就可以了,太简单了!可当我信心十足地提起毛笔,那枝毛笔却怎么也不听使唤。我双手直发抖,再也不像拿圆珠笔或铅笔那样轻松自如。我把毛笔收了回来,思索着:这个看似简单的“一”字应该写在哪个位置上好看一些呢?要是写得歪歪斜斜的,不让同学笑掉大牙才怪呢!刚才那个信心十足的我,现在早已灰心丧气。一…     

《遇江南》词话（上）

1．可遇的红蜻蜒曾经写了歌曲《晚霞中的红蜻蜓》的苏拉,又写了《可遇》。我一直认为,真正能流传下去的诗,是歌词。许多流传下来的唐诗、宋词、元曲,当时就是歌词,再往前推,《诗经》中的诗,也是歌词。所以,当下能真正流传到后世的诗。是现在的一些优秀的流行歌曲的歌词。歌声给这些歌词插上了翅膀,让它们飞向了未来。苏拉是一个词人,为歌者写诗。《晚霞中的红蜻蜓》《可遇》部是苏拉为杨钰莹而写的歌,每当我听着杨钰莹的歌声,我就会想象我们的后人在听到这首歌时所会有的感动。     

让“风波”化作春风

正寒假里的一个周六晚上.我的心理咨询专线传来一位母亲忧心忡忡的声音:"马老师.您快帮帮我们!我在孩子的本子里偶然发现一把条子.都是一个男孩写给女儿的.还有女儿在本子上写了好多这方面的话……我家这个年怕是过不好了……"我很理解这位母亲的心情.约     

青少年性心理、性教育讲座(十四) “条子风波”之后有春风

寒假里的一个晚上,我的心理咨询电话里传来一位母亲忧心忡忡的声音:“马老师,您快帮帮我吧!我在孩子的本子里偶然发现的一把条子,都是一个男孩写给我女儿的,女儿在本子上也写了好多这方面的话……我家这个年怕是过不好了……”我理解这位母亲的心情,约定见面具体谈谈。冒着寒风,孩子的母亲和父亲一同来到我这里。落座后,我看过男孩写的条子和女孩的本子,我判断两个孩子没有过深的感情投入,属于一般的男孩女孩之间的吸引和倾慕。我知道这样的事常常由于大人的干预失当,而把孩子们推到一起,把事情弄糟。我劝     

受学生欢迎的“自由练笔”

一学期,课内的大作文一般只能做七、八篇,这对一个中学生来说,是远远不够的。量变质才能变,没有一定的量作保证,怎么能提高学生的写作水平呢?那么怎样才能加大学生的写作量,促使学生多写作呢?有一个很好的办法,这就是让学生课外自由练笔。学生每人准备一个本子,横格本、方格本均可,但不用很厚的硬面本,因为很厚的硬面本不便于学生携带,又不便于收发和老师翻阅。这个本子的名称就叫“自由练笔”,每人都把这个名称写在本面上,并用笔框出。在学期的开始要写前言,学期的结束要写后记。规定每周写一篇