小菜地

我家楼下有一小片菜地。春天,大人们有的拿着铁锨,有的拿着铲子,在忙碌着。他们翻新了菜地后,播下了种子。夏天,小白菜长得绿油油的,叶子油亮亮的,既像一只只小手,随着微风向我们招手,又像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。韭菜旺盛地长着,不知道的人还以为是野草。     

让体育教学愉快地开展

体育教学中提倡的愉快教学,指的是从终身体育与个性和谐发展的需要出发,把运动作为学生将来生活内容的一部分教给他们,让学生体验从事以及创造运动带来的乐趣,遇到困难的时候能够乐观开朗,态度积极,勇于面对。因此,我们体育教师有必要在教学过程中,确立健康第一的指导思想,建立以学生的发展为本的教学模式,同时还要为学生营造宽松、和谐、民主的学练氛围,把实践和探究的空间留给学生,让学生感受到体育学习带给他们的乐趣。     

悲伤的兔子请蹑手蹑脚地走开

哈哈是一只非常喜欢大红甜萝卜的兔子,不过,没到秋天的时候,哈哈最喜欢的就不是大红甜萝卜,而是运动。     

交叉种植减虫害

开学初,老师带领我们在教室后的空地上,开辟了一块地,种上了一些易活的大蒜、萝卜、蚕豆等。我们还美其名曰：植物园。我们很开心,几乎天天去看它们,盼望它们快快发芽、长大。10天过去了,它们终于发芽了,水嫩嫩的,绿莹莹的,真可爱。     

让学生快乐地学习语文

语文是一门最具开放性和实践性的学科。所以作为教师要尊重学生的个性,把精神生命的主动权还给学生,让语文学习充满勃勃生机,让学生享受学习的乐趣。     

让学生快快乐乐地复习,坦坦荡荡地迎考

初三学生备战中考,一般都比较辛劳疲惫且心理压力大,尤其在复习阶段.作为老师应关注学生快快乐乐地复习的问题,只有让学生快快乐乐地复习,他们才会去坦坦荡荡地应考.本文作者结合自身数学学科的教学所谈及的有关做法值得倡导.     

软件系统中安全地处理用户口令的方法探究

本文分析了软件系统中口令在使用和存储的过程中所面临的主要安全威胁,针对软件系统开发者提出了一些安全地处理用户口令的方法,并结合Windows安全技术给出了具体的示例代码。     

没有规则、无拘无束地玩

一年一度的六一儿童节又到了,每年都要在这个时候说点什么特别的话,这期的特别策划——《快乐六一、解读快乐密码》请了不同领域的几位“大家”和成功人士谈他们对快乐的理解,     

让孩子快乐地学拼音

汉语拼音是学习汉字的基础,是学习语文的重要工具。如何给学生创造一种愉快的情境,调动学生学习拼音的积极性,本文分析了教学中的六种做法。     

让学生快乐地学习音乐

音乐课到底应该怎样上?这是很多音乐教师在思考的一个问题,让学生从不喜欢上音乐课到喜欢上音乐课,这也是一个音乐教师应该努力思考并且应该努力做到的事情.我觉得,音乐课就应该让学生上得轻松,学得愉快.本来音乐就是一种美的享受,我们作为音乐教师要让学生上音乐课时感受到一种美的感觉,特别放松、陶醉的感觉,真正地让学生在快乐中学习音乐.     

快乐诗意地生活

清朝有位养生学家，名叫石成金，著有《快乐天机》一书，其中有篇《快乐五法》，提醒人们及时捕捉快乐。其五法为：一、登山之乐：闲时攀山，在山石上一坐．看白云变幻，不亦乐乎？二、看山之乐：观绝妙山色，心旷神怡，忘乎所以．不亦乐乎？     

在语文课堂中快乐地学习

作为一名语文教师,作者从三个方面来打造"快乐课堂":首先,要懂得捕捉课堂上的教育契机,鼓励学生认真学习;其次,要营造一个良好的教学氛围,激发学生自主学习;最后,要建立一种和谐的师生关系,促使学生愉快学习。     

让学生快乐地学习数学

数学教师要激活学生的快乐因子,让学生在数学学习中享受快乐,就要做到：教学资源有趣味化;利用积极有效的教学设计,激发学生乐中求知;展开适宜的教学评价,强化学生的成功意识。     

让学生快乐地学习

让学生在学习中快乐、自信地学习是素质教育的客观要求,要让学生在学习中感受到来自老师和知识的快乐,多从学生的角度去设计教学,把学生的主体性充分体现出来,让他们在自信中成长。     

浅谈怎样让学生在课堂中快乐地学习

什么样的课是一堂好课?那就是让学生在课堂中快乐地学习,使课堂有活力,有魅力!只有让学生在快乐中学习,在思考中进步,让数学走进生活,为生活服务,才能提高学生的学习效率,使学生感受到数学的魅力。     

如何使学生快乐地学习初三化学

教师要让学生快乐地学习初三化学,就要打破常规,改变学生被动接受知识的局面,充分发挥学生的主体作用,培养学生主动参与、主动提问、主动应用化学的意识,真正把学生推到学习的主体地位,让学生积极主动参与获取知识的全过程,让学生在轻松、愉悦的氛围中学到知识,掌握知识,使学生自觉主动地去学习,以达到好学、乐学的境界。     

快乐地说 自由地写

作为一名农村小学的语文教师，学生写作能力难以迅速提高的问题一直困扰着我，也正是这种困扰，一直激励着我不断探索，研究问题，寻求方法。     

让学生快乐地学习

“你看看,你看看!就这几个计算题,做了错,错了又做,已经做第三遍了,还错了三题!你脑子里到底在想什么？你到底要不要学习了？”我终于忍不住了,向她发起火来。     

让学生快乐地读,让学生有创见地悟

小学生有创见性地悟是语文教学课堂极力争取实现的目标,是人们必须共同研究的话题。让学生快乐地读,是促使学生有创见地悟的最起码途径和最理想策略。     

丑小鸭在天鹅堆里快乐地打滚

“你今年体检怎样啊？”“我瘦了。”“界，你是怎么瘦的？”旯一脸难以置信的表情抬起我的手臂，摸了一下我的手肘，“怎么可能!”然后她狡黠一笑，“你摸摸看，以后可不要像我一样哦。”旯一副天真模样，吃力地拉过我的手一气呵成地掠过她的手时。是不是两个物体之间存在感应？