我有一些怪"毛病"

点击烦恼最近,不知怎么回事儿,也不知从什么时候开始,我的身上新添了一些"怪毛病"。比如,写完一行字后,非要从头开始把这句话反复看几遍,确信没有什么毛病后再写下一句,写完     

“好事”一定要“传千里”

从小就一直听身边的大人叨叨：“做好事要不留名”,什么“桃李不言,下自成蹊”,什么“酒香不怕巷子深”,一套一套的。可我就压根没理这话,好事不但争着做,抢着做,做完了还会大声嚷嚷,巴不得“全宇宙”的“生物们”都知道——老师上课会表扬到我的,多光彩,走出去有面子!     

青春生活中的小叛逆

不知从何时起,我们总渴望独立,总想逃出父母护着的翅膀,独自飞向属于自己的天堂。 不知从何时起,我也从乖宝宝变成了叛逆囡。说实话,我真不知道什么叫做叛逆。我也很认真地去做每一件事,可是总觉得像是做错了一样,总感觉父母不理解我。做什么,错什么;错什么,偏做什么。或许,这,就叫做叛逆？     

“孜然粉”和“攻然粉”

一个星期天的下午,妈妈正在厨房做午饭,突然把正在看电视的我叫进厨房,交给我一个“光荣而又艰巨”的任务——到商店去买一包调料。那时我还沉浸在电视情节中。便漫不经心地问道：“妈。买什么调料啊？”妈妈忙着没说话,拿起孜然粉的包装袋给我看了一下。     

“困”虫记

一天早上。我刚进卫生间,突然。不知从哪儿窜出一条虫子,在地上快速地爬着,吓得我大叫一声,差点儿摔了一跤。撞在了橱门上。     

夜色阑珊

不知从什么时候起,我觉得白天是为了夜晚做铺垫。     

我第一次捣蒜

今天是周五,又到周末了,不知我亲爱的老妈能给我做点什么好吃的。我一边往家里走,一边想     

从“为民”到“畏民”

每年我们都可以在报纸的显著位置上读到这样的消息,“政府心系人民,今年又为全市人民做了十件好事”,“政府在财政紧张的情况下,今年准备再为全市人民做十件好事”。然而,十件好事值得夸耀吗？人民政府不为人民做事还能为谁做事呢？这样的报道总让人感到有些别扭,它仿佛是在说,我为你们做了这么多好事,你们该怎样谢我？又仿佛在说,我已经为你们做了不少了,你不要再有什么要求了。又仿佛在说．今年就只能做这些了,     

我的“窃读记”

不知何时,书成了我形影不离的好朋友。有了这个好朋友的陪伴,我总是感到充实又快乐。至于“窃读”,还得从下面这件事情说起。     

有“营养”的假期在这里！

让我猜猜即将到来的寒假里,你都想做些什么,快乐的事实在太多,吃喝玩乐？放肆地睡觉？都想？这样做的后果呢,只会让你在假期结束之后,对自己抱以无限的失望,     

走进“水族世界”

自从我选择了水族经营与管理这个专业后,不知有多少人曾问起我这个专业学些什么、将来做些什么……每当此时连我自己也不知如何解说,只有一句大概的解释:就是水产,养鱼的吧。我相信许多同学也是如此认为的吧。直到有一天,我们在班主任张惠民老师的带领     

我是“黑人”

看到题目,你一定会问：“你难道是非洲黑人？”那你就大错特错了。我可是正宗的炎黄子孙,地道的黄种人。可不知怎么回事,我就是皮肤特黑,黑里透红。说是遗传吧．我父母都挺白的,唉!也许是变异吧!     

我做了一回“大人”

看着大人们总可以想做什么就做什么,我可羡慕了,老盼着自己快快长大,可大人们总是笑着说:“你还小!”前几天,我当了一回“大人”,其中的滋味可真说不清。“我姐姐要做新娘了!”我到处和我的伙伴说。姐姐结婚的日子终于到了。家里来了很多客人,热闹极了。正当我玩得不知东西南北     

“bpdq”的风波

那天早上,我兴致勃勃地上完了课,回办公室途中遇到陈老师。我冲他笑笑打了招呼,不想他猛然曲起右腿．说：“这个像什么？”然后又抬起右手摸头成半圆状：“这个像什么？”     

如何才能走出闭锁心理

老师您好: 我的心理肯定出问题了。不知什么原因,我开始把自己封闭起来,我不想了解老师和同学都做了些什么,想了些什么,也不想让别人“窥探”我的一切,但随之而来的是,朋友少了,连个说说话的人也难找了。我这是怎么了？我该怎么办？     

心灵手巧,其乐无穷

yu□□□□ly@sina.com:我姐姐喜欢做手工,给布娃娃缝衣服呀,剪漂亮的窗花呀,缝制座垫呀,做绢花呀……什么都会做一点。我也是女孩,但一点也不会做这些。我感到做这些很无聊,不知姐姐怎么兴趣那么大。     

＂霸道＂之路

看了前面的内容,你可能会说：这些大坏蛋,跟我有什么关系呢？我从来就没干过什么坏事。可是,希特勒小时候也没干过什么坏事啊!他虽然功课不算好,而且很顽皮,但是历史、政治学待还是不错的,在绘画方面,还相当有天赋。他本来打算当个画家,     

“学习经验”的含义

“学习经验”（1earning experience）这个术语，不等同于一门学科所涉及的内容，也不等同于教师所从事的各种活动。学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学习取决于他自己做了些什么．而不是教师做了些什么。因此，坐在同一个班上的两个学生，可能会有两种不同的经验。假定教师正在解释某一问题时。一个学生对这个问题非常感兴趣，而且把精力集中在教师的解释上，他就能看出事物之间的各种联系，并能根据教师的解释，从自己的经验中找出某些例证。[第一段]     

孤月清辉

那夜雨很大,漆黑的街道,阴暗的路灯,被雨水打烂的树叶飘落满地,还有那个被雨淋湿的我独自徘徊在街头,不知何去何从。那段日子里,关系一直很好的父母突然没有了言语。父母下班后都很晚才回家,我似乎能感觉到接下来的会是什么,我什么也没有问,便选择了沉默。但我还是百般讨好他们,怕他们会像一些父母一样做出孩子不能接受的决定——离婚。在那些天里,我放学后会早早地回家,我想为他们做点什么,于是我学会了做家务。做饭时,菜刀不知多少次切破手,血流到了菜板上,我用创可贴把手包好,然后一遍又一遍地冲洗菜板,我怕父母说我做的菜不干净而不肯吃…     

儿时手枪梦

前几天,上小学三年级的女儿兴高采烈地对我说:"爸爸,我做了个毽子,老师还表扬我了呢!"望着得意洋洋的女儿,看着简简单单的毽子,我一时不知该说些什么。