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儿子上实验小学时,学校要求每个孩子报一个特长班,比如小提琴、书法等。儿子喜欢下象棋.可是兴趣班里没有,只有围棋班,请的是北京棋院最好的老师。于是我想征求他的意见:“大轩,你觉得怎么样,要不先报围棋班试试?”第一节课我去看了一下。儿子听课很认真,但是他回来后很认真地对我说:“妈妈,我是真的不喜欢。”我很放松地说:“那就别去了。”儿子说:“那我们交了那么多的钱怎么办?”我对他说:“别管钱了,兴趣很重要。”那天儿子很感动。儿子从小拥有选择权,他很自由,很放松,我从不勉强他去做什么。 相似文献
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今天,值得我欣慰。因为,太多的真诚让我感动了。耳边似乎还回荡着家长会上家长们一声声真挚的感谢:“张老师,我的孩子有这么大的变化,真的太谢谢你了!”“张老师,我们的孩子放在你班上,我们放心。”“张老师。你真的像妈妈一样爱着他们,我非常感动!”[第一段] 相似文献
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办公室同事张老师一心想培养儿子张涛在书法上有所发展,从幼儿园开始便送孩子到各种类型的书法辅导班、特长班学习,小孩很感兴趣,也很刻苦,但进步颇慢,小孩子到了初中,对练习书法兴趣大减,并产生了放弃的念头。父亲看在眼里,急在心底。[第一段] 相似文献
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儿子上小学了.儿子上的是全市最好、最漂亮的小学,班额不过四十余人,教师据说都是从各地选优招聘来的.我们很高兴,心想儿子有福了.开学前,儿子也异常兴奋,见人就说:“我要上小学了!我们学校是最棒的!”可是,不到一个月,儿子就彻底蔫了,天天嚷着“我不去那所学校!我不喜欢那儿的老师!” 相似文献
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女儿马上进入初中学习,前些日子我去她即将入学的学校开了次家长会。会很漫长,4个多小时。老实游,我平生也没开过这么长的会,但奇怪的是,开完会后,心情居然不错。原因无它,这个家长会有点新意.老师们讲的话也甚得我心。 相似文献
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“周末不准看××卫视!不许使用手机、MP3、MP4!”一位网友将自己近日开家长会的经历发上网,说他的孩子在南京某名校上初一,老师在家长会上“颁布”了几个规定,要求家长督促孩子严格执行。 相似文献
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日本小笠町幼儿园自开展食育教育以来,着重培养孩子们自己选择食物的能力。首先,将每天菜单中的食品原料分为红(肉、鱼、蛋),绿(蔬菜),白(乳制品、汤),黄(米饭等主食)四种颜色。这四种颜色,包括了日本传统的和食:米饭、一碗汤和两种菜。采用颜色区分不同食物后,在餐厅用餐时,也用四种不同颜色的小垫子区分装有不同菜肴的碗,进一步强化孩子们选择不同食物的意识。除此之外,老师还为孩子们讲解如何做菜以及栽培蔬菜等。孩子们自己尝试做豆腐和豆豉,还让前来参加家长会的父母品尝。 相似文献
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郑广杰 《教育测量与评价(理论版)》2011,(9):58-59
工作之余,笔者读了一个关于“法国儿童孵小鸡”的故事,颇受启发。故事大概是这样的:有个法国儿童见鸡蛋能孵出小鸡,便异想天开,认为同样形状的卵石大概也能孵出小鸡。他的老师并没有否定他的念头,反而鼓励他做试验,让孩子把卵石揣在衣兜里孵化,并煞有介事地给了学生一本小册子,让他记下卵石每天的变化。一个月后,这位学生把本子还给老师,说卵石毫无动静。老师并没有笑,而是认真地问他:“这是为什么呀?”孩子回答说:“噢,我明白了,石头没有蛋黄和液体,变不成小鸡。” 相似文献
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结合高一学生实际,德化三中创办高中美术特长班。在教学过程中,为实现培养目标,学校与教师采取了多种措施,取得了良好的成效。 相似文献
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各位家长,感谢你们的光临!我们每位家长都希望自己的孩子将来能有出息,然而,怎样才能让孩子有出息呢?我想,除了老师的教育外,它与我们家长的努力也是分不开的。 相似文献
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家长会结束后,我发现王某的母亲迟迟不走,等其他家长都走后,她才对我说:“李老师,我想和您聊聊,可以吗?”“当然可以。”我边点头边回答。 相似文献
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有一次家长会后,我把学生、教师、学生家长连成一个等边三角形,在思考确立哪一方是这个三角形的顶点时猛然感到:在这个三角形中,学生一面对着老师,一面对着家长,老师能不能成为学生和家长之间对话的桥梁呢?学生和家长之间有些话不便直接讲,那么能不能让学生的话拐个弯儿,先通过老师然后再到他们的家长那儿呢?我感到这个办法可以试一试。 相似文献
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有调查资料显示:在上海、广州、武汉、郑州,西安、天津等大中城市,八成以上的3-6岁孩子都参加了特长班学习。其中,同时参加2-3个特长班学习的占34%;同时参加4个特长班学习的占13.6%。可见,幼儿们已成了各种特长教育的主要对象。家长和老师怎样看待这种现象呢? 相似文献
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什么是特色幼儿园教育 总被引:1,自引:0,他引:1
孩子要上幼儿园了,为他选择什么样的幼儿园?是普通幼儿园还是特色幼儿园?上网一查,特色幼儿园五花八门,音乐、舞蹈、美术、体育、科技、双语、经典诵读、蒙台索利……只要是上面其中任何一个“特色”,幼儿园的收费也提高。问题的关键是:我们送孩子去特色幼儿园的目的是什么? 相似文献