思维导图在思想政治课教学中的应用

作为一种全新的思维模式,思维导图改变了传统的学习、思考、记忆方式,为学生提供了更广阔的思维空间。思想政治课是一门对学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的任务,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在思想政治教学中应用思维导图不仅可以培养学生的创造性思维,引起学生的学习兴趣,还可以有效提高课程教学效果和实效性。     

论数据材料在思想政治课教学中的作用

在思想政治课教学中把"材料引进课堂"已成为共识.笔者在长期的教学实践中经常使用数据材料进行教学,取得很好的教学效果,深感数据在教学中具有独特的魅力和神奇的作用.     

思维导图在思想政治课教学中的应用分析

将思维导图模式应用在思想政治教育当中可以帮助学生建立创造性思维,全面激发学生的学习兴趣。本文主要是探讨分析思维导图在思想政治课教学中的应用。希望可以为该项课程教学提供参考性价值。     

板图在地理教学中的作用

板图在地理教学中的作用任秀芳板图教学是地理知识的形象表达，它具有主题鲜明、内容精练和突出重点的特点。教师通过它的直观性，激发学生学习地理的兴趣，以达到预期的教学目的；学生通过它使要掌握的知识具体化、系统化、直观化、形象化、生动化。一、集中学生的注意力...     

板图在地理教学中的作用

地理图像直观、简明地表述了地理事象及其特征。注意学生读图、识图能力的培养,特别是地理图像的使用,可以避免走进“读死书”的死胡同,有助于知识点的记忆、理解和运用。教师在教学中充分运用各种现成的图像,如地图册、插图、挂图等外,还应该结合教材创造性地将文字转变成形象直观的板图,在讲课时边讲边绘,讲绘结合,既密切配合教材内容,来揭示地理的现象、本质,以及发展演变过程,还可以培养学生读图、识图、析图的能力。     

论讨论教学法在思想政治课教学中的应用

将讨论教学法应用在思想政治课教学中有助于提高学生对思想政治课的兴趣；有助于学生巩固和加深已学的知识；有助于培养学生的逻辑能力和语言表达能力。促进了教学过租的知识点、能力和德育等各项目标的实现。     

人格魅力在思想政治课教学中的作用

什么是人格?美国人文主义哲学家埃里希·弗洛姆指出,人格是人先天禀赋和后天获得的真正构成一个人特征的,从而使个人与他人区别开来的各种心理特质的总和。也就是说是个人的品格,是个人价值和品质的总和,它既有先天性的气质,更主要的是后天形成的,是人们受后天社会环境和教育的影响,经过个人后天的努力与实践,不断沉积的一种内在的品质。作为政治教师的人格魅力是一种非权力性的力量,是基于政治教师的高尚人格与学生建立起来的一种感情的力量并由这种力量形成的教师威信,是思想道德、学识能力、工作作风的综合体现。哲学家黑格尔曾说:“人格无条件也具有真理性。”在教育中     

论多媒体课件在思想政治课教学中的应用

随着现代信息枝术的发展，多媒体课件已经应用到政治课堂教学中，为课堂教学展示了一个崭新的天地。，它将政治课本中抽象、复杂的内容生动、形象、直观化，有效地提高了课堂教学的效率和效果。     

论研究性教学在高职思想政治课中的应用

研究性教学方法,在高职思想政治课教学中是引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性的学习,培养学生创新能力和实践能力的一种教学方法,是改革传统教学,提高教育教学质量的有效途径。     

信息技术在思想政治课教学中的作用

21世纪是信息社会,信息技术已经渗透到社会生活的各个领域,教育也不例外,信息技术应用于教学,已经引起了教育领域的深刻变革。思想政治课是基础教育中的一门重要课程,在提高学生的思想道德素质和科学文化素质方面起着重要作用。笔者结合自己的教学实践,谈一点对信息技术在高中政治课教学中作用的认识,和大家交流。     

多媒体在思想政治课教学中的作用

现代教育技术的迅速发展，为消除传统的教育教学中的弊端提供了难得的机遇和良好的物质手段。多媒体技术辅助教学的独特优势日益为广大教师所认识，利用多媒体技术辅助教学的实践活动逐步成为教师的自觉行动。我校从1999年开始，组织思想政治课教师学习和运用多媒体技术辅助教学，有力推动了思想政治课的教学改革。     

情感教学在思想政治课中的作用

当前在新课程改革背景下,教学中的情感因素和过程被提到一个新的层面,内涵变得更加丰富,关注学生情感的发展已成为课程改革的趋势之一。在思想政治课的教学过程中．我们应重视对学生进行情感教育,充分发挥情感因素的积极作用．以完善教学目标、增强教学效果,从而提高思想政治课的教学实效性。     

多媒体技术在思想政治课教学中的作用

多少年来,我国思想政治课教学模式的一个显著特点便是由教师通过讲授、板书及简单的教学媒体把教学内容传递给学生。教师是教学内容的施授者,学生只是被动的接受者,既不利于学生主动性、积极性和创造性的发挥,也落后于科学技术发展对教育教学的新要求。随着计算机技术和网络技术的发展,多媒体技术给我国思想政治课教学带来了新的生机,使思想政治课教学模式发生了重大变化。     

逻辑思维在思想政治课教学中的作用

一堂好的思想政治课应当教学目的明确,结构清楚,语言准确。要达到这些要求,就要讲究逻辑。要使学生完整地掌握知识,唯一的办法是教师联系学生实际,引导学生的思维合乎逻辑性。要完成这一任务,教师自身必须具有一定的逻辑修养,掌握学生的思维实际,使学生在获得科学知识的同时,掌握分析问题和解决问题的逻辑方法。如教材在讲“社会主义精神文明”时,首先从“文明”讲到“精神文明”,接着从“精神文明”中分析出不是社会主义才有精神文明,最后才明确指出社会主义的精神文明及其特征等。在分析教材时,要求教师对一系列概念逐个进行科学地定义和…     

文学在思想政治课教学中的作用

思想政治课是高职生必修的公共基础课,为解决课程本身理论性较强,兴趣点不高等难题,在思想政治课教学中注入文学色彩,让学生感受文学气息,在文学熏陶下提高思想境界和品德修养,成为提高思想政治课教学效果的重要途径。本文从文学激发学习兴趣、引发学生想象、启迪学生思维、指导学生行为等几个方面,论述文学在思想政治课教学中的作用,从而提高思想政治课教学的实效性。     

论思想政治课在思想道德教育中的作用

加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大又紧迫的战略任务,加强未成年人思想道德建设已成为全社会的共识,而学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地,思想政治课在提高未成年人思想道德素质中具有举足轻重的作用。本文从激发学生学习兴趣、提倡学生实践体验、加强教师自身师德修养三个方面进行阐述。     

论中学思想政治课在素质教育中的作用

全面推进素质教育，是今后教育工作的主要任务，《中国教育改革和发展纲要》规定：“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”。从这一规定中，我们发现学生各类素质的培养与学科教学有密切的联系。正确认识中学政治课在素质教育中的作用，对于我们今天的思想政治课教学具有重大的理论意义和实践意义。