等一等,更精彩

在课堂教学中,有些环节“等一等”可能会取得更好的教学效果。1.进入教室后,等一等打了上课铃以后,教师不要匆匆忙忙走进教室,而是在教室门口站一站,眼睛环视全班的同学,尽量让教室左右两侧的同学都感觉到老师在注意他们,对于准备工作做得好的同学教师要报以微笑,对于有些还处在“过度兴奋状态下”的学生,教师要用眼神来提醒他们:“能安静下来吗?”如此等待20秒钟左右,等教师似乎能听到学生的注意力流淌的声音的时候再走进课堂。     

等一等

在课堂教学进程中,我喜欢“等一等”。1.进教室前,等一等。当我捧着课本走到教室前的时候,我会等一等。等教室里静下来才轻轻走进去。因为,此时,学生还没有走出课间的亢奋状态,或者还有几个学生因为课间发生的小事情正在做最后的“协商”……此时,教室里的状态,一定不适宜上课,     

教师上课所站位置对教学的影响

通常,教师对上课所站的位置往往不会预先设计。对于很多教师来说,上课所站的位置具有较大的随意性。在某次教研活动时,我特别关注了两位教师上课移动的路线及所站的具体位置。第一位教师是“依念讲台型”的,所站的位置基本上位于讲台和教室第一排座位之间。第二位教师是“偏爱一方”型的,虽然不再依念讲台,但又过于偏爱位于其右边方位的学生。     

田老师错在哪？

上课铃声响过，田教师夹着教案走进教室准备讲课。他望了望已经写得密密麻麻的黑板，心里有些不愉快，于是问道：“今天谁值日？”学生汪洋站了起来：“是我”。     

等一等

在课堂教学进程中，我喜欢“等一等”。 1．进教室前，等一等。 当我捧着课本走到教室前的时候，我会等一等。等教室里静下来才轻轻走进去。因为，此时，学生还没有走出课间的亢奋状态。或者还有几个学生因为课间发生的小事情正在做最后的“协商”……此时，教室里的状态，一定不适宜上课，我不如等一等，也许三秒，也许五秒。但是，学生会迅速地进入状态，因为他们也期待新的一课平静地到来。     

把学生撵出教室不是好办法

把学生撵出教室不是好办法徐明树在有些学校，上课时常会见到有的学生站在教室门口，问其故，原来是放教师撵出来的。为什么会被撵出来呢？不外乎是迟到、缺课、思想开小差、上课打闷、没完成作业等，因而激怒了教师，教师就用此法治治他们。其实，把学生撵出教室，其结果...     

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讲小话老师规定,凡是上课讲小话的同学,要到教室后面罚站,并且把所说的话再大声说十遍。一天,阿明和邻座的同学讲小话被老师发现。阿明站在教室后低着头小声说着。这使老师很生气,严厉呵斥道: “大声一点,让全班的同学都听到你刚才讲的话。”     

建立集体性教学模式的尝试——介绍我校“课堂教学与班集体建设”的实验研究

一说起“上课”,人们就会想起这样的情景:教师站在讲台前,对学生传道、授业、解惑,学生们则横竖成行,正襟危坐,一律面向老师听讲、做作业。沿袭已久的这种教学模式虽然便于教师控制全班学生的课堂行为,却极不利于学生之间的课堂交往。全班几十个学生尽管在同一个班级、同一间教室里“同学”,但由于相互之间无法广泛地沟通思想、互相帮助,因此实际上是在“独学”,     

暗访

上课铃响了,老师走进教室,在黑板上“唰唰唰”写下几个大字:“别人上课我采访”。我们一看全蒙了,别人上课我们也上课啊。老师作了简要说明,原来是让我们进行“暗访”,看看上课时别的班的同学在干什么。我们全乐了,恨不得立即飞出教室,老师示意“Stop”:“为避免目标过于明显,两人一组,注意秘密行动。”“Yes!”老师手一挥:“出发!”同学们一窝蜂似地涌出教室。我和曹佳慧一组,瞧,我们手上都拿着笔和“采访本”,挺像那么回事的。经过研究,我们决定把“求真楼”作为我们采访的第一站。走廊上静悄悄的,空气似乎都凝固了。第一间教室是三(1)班…     

慎用批评之剑

时常见有些老师，一旦学生出现了问题，他们首先想的就是拔出批评之剑：“你怎么总是这样？说你多少回就是不改！”其结果往往会被人挡回，弄得自己不好收场。丁老师是我大学时很要好的同学，毕业后被分配到农村做了初中英语教师。前天他来访，好友重逢自是非常高兴，有说不完的话。谁知他一开口就说自己出了事，我吓了一跳，细问才知：那天上课，他走进教室，发现黑板左端约三分之一的地方写着数学题，是上一节数学课老师布置的作业，很多同学还没抄完，大声喊着“等一会，不要擦……”值日的学生站在黑板前，看到英语老师进了教室，他拿起…     

局长带头进课堂

在第一节课上课铃响后,来宾高中高一（22）班数学老师林洁萍发现,该班教室的最后一排多了几位大“同学”,他们专注地看着老师,手里拿着笔和笔记本。林老师认出,这几位大“同学”有些是本教研组的老师,其中有一位却是来宾市教育局局长侯代忠。     

教师要跳出教育的“苦海”

一天,笔者同本校的一位教师一同去上课。走在去教室的路上,我对他说：“你的同学张坤调到教育局搞宣传去了,不再带课了。”这位教师有些激动而且带着几分羡慕地说：“他真是会混,这下可好,不用再上讲台搞教学,终于脱离苦海了!”听完他的话,我的心一震．有点惊奇的同时似乎也有些同感。再看一则报道：某学校一位教师在期末工作考评中占末位．很可能被淘汰。     

教师：一个光荣的称号——谈谈教师的素质培养

每天，上课铃声响起，教师疾步走进教室，学生倏地起立，响亮地喊：“教师好！”教师则亲切地说：“同学们请坐！”于是，学生坐下，屏住呼吸，仰望着站在讲台前的老师。     

鞋套风波

多少次,走廊里静悄悄的。学生们站好队伍,安静地穿好鞋套准备走进微机教室,教师站在门口仔细地审视那些没穿鞋套的学生……“小强,你的鞋套呢？脱鞋再进!”虽然并无斥责之意,但同学们的一笑,总是会让未穿鞋套来上信息技术课的学生怯生生地躲到队伍的一角。在老师的催促、同学的注视下,那位学生只有不情愿地脱鞋进教室上课。     

令人陶醉的掌声

上课了,随着班长的一声口令,同学们都坐下来了。但有一个同学。象大豆地里的高粱,直挺挺地站着。“为什么不坐下?”不待回答,教室后面有人将一条凳子举了起来。原来,课前毕业班合影,有同学     

鞋套风波

多少次,走廊里静悄悄的。学生们站好队伍,安静地穿好鞋套准备走进微机教室,教师站在门口仔细地审视那些没穿鞋套的学生……“小强,你的鞋套呢？脱鞋再进!”虽然并无斥责之意,但同学们的一笑,总是会让未穿鞋套来上信息技术课的学生怯生生地躲到队伍的一角。在老师的催促、同学的注视下,那位学生只有不情愿地脱鞋进教室上课。     

我不愿读我的作文

“啊,怎么又是作文课？”朱杰文踩着上课铃声奔进教室,顺便瞟了一眼黑板上的课程表,一脸的不乐意。 今天,苏老师似乎也来得有些晚。平日里她一定是臂弯里夹着语文书和教案早早就站在了教室门口。     

变形记

那是距离中考只有41天的一个闷热下午,我拿着书本走进教室,发现后排有几个同学趴在课桌上睡觉.“Class Begins!”我提高声音,洪亮地开场,意在提醒那几个睡觉的同学要打起精神上课了.他们醒了,站起来,很快又无精打采地坐下去了.     

让学生先说

上课铃响,我准时站在教室门口,可教室里一改往日的宁静,同学们仍在议论纷纷。班长站起来报告说：“李倩同学在上学的路上看到一棵桃树上桃花盛开,可树上一片叶子也没有。同学们正在讨论桃树为什么先开花后长叶,桃花需要营养吗？”     

忘不了那个女孩

一次,我走进教室,正准备上课。环视教室一周,看见王梦雨同学举着手。她一脸的兴奋劲,于是站了起来,说:“老师,今天是我的生日!”我被这一举动弄得有些不知所措。教室也像炸开了锅,同学们叽叽喳喳议论开来,心思也被这一举动所吸引,个个兴奋不已,完全没有了上课的准备。课前精心设计的一堂课,难道要被这意外事件所耽搁,这节课的教学任务又如何完成?怎么办?我稍做考虑,何不利用这次机会和孩子们好好交流交流。于是,我把这个问题又交给了学生:“大家一起来想个好办法吧!”小朋友们个个更加兴奋,七嘴八舌起来:“我们一起说祝她生日快乐!”“放学…