谈物理概念教学的阶段性

物理概念教学是物理教学中的重要一环,搞好物理概念的教学,对提高学生物理知识水平,发展思维能力,培养创新精神,提高整体素质等都极为重要。笔者认为,物理概念教学不可能一步到位,要经历一个逐步深入的教学过程,经历不同的教学阶段。第一阶段,形成初步概念。这一阶段要注意从感性到理性的逐步升华,注意从直觉到表象、从感知到认知的有机结合。理性认识来     

谈高职物理教学存在的问题与对策

当前高职物理教学存在着高职生源质量不高、物理教学设备较缺乏、课程教学目标定位不准和教学评价体系不完善等问题,基本还在沿用高中物理教学的考核方法.要解决这些问题需要端正教学思想,改善办学条件,确立三维一体的教学目标,建立多种有效的评价方法,推进物理教学改革,提高物理教学效果.     

物理实验教学中教师的主导意识

物理教学是以实验为基础的学科,因此物理教学必须重视实验。上好实验,是提高物理教学质量的关键,能否把握这个教学关键,要看教师在实验教学中主导意识如何发挥。教师的主导意识一是要有明确的指导思想,尊重科学实践;二是要有好的实验教学组合。在中学物理实验教学中...     

实验设计题给实验教学的启示

实验设计教学是当前初中物理教学中一种新的课题,是素质教育的必须。为了搞好实验设计教学,教师要树立正确的指导思想改变传统的教学观念。正确引导学生进行实验设计,提高初中物理实验教学质量。     

新课程标准背景下中职学生物理核心素养的培养策略探究——以“教学做合一”思想为指导

物理学科核心素养包涵“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面,中职物理教学要更加关注学生核心素养的培养;更加注重物理观念、模型构建、科学思维、教学方法的培养;特别强调教师要“做中教”、学生要“学中做”。这正是和陶行知教育“教学做合一”思想的完美统一,也体现了陶行知教育思想的前瞻性和时代意义。本文将从物理课堂入手,以“教学做合一”思想为指导,阐述在中职物理课堂实施过程中如何培养中职学生的核心素养问题。     

运用物理习题有效提高教学效率之研究

素质教育要求学生不仅要掌握知识,而且要具备物理知识的运用能力和实践能力.其中提高学生物理能力的一个重要手段就是练习物理习题,本文针对教师运用物理习题提高教学效率的理念、模式、方法和意义等方面进行了较为详尽的研究,并对学生解答习题所用到的方法做了归纳和总结,希望其结论能给物理教师的教学和科研带来一定的帮助.     

从验证性实验到探究性实验——初中物理实验教学方法思考

<正>物理学是以实验为基础的学科,物理实验教学在初中物理学习中有着举足轻重的作用。选择正确的实验教学方法对提高物理教学有事半功倍的效果,在实验中要注重素质教育的培养,增强学生学习的创造性能力。针对当前初中物理的教学现状,笔者由全市初中物理教师实验技能竞赛引发了关于初中物理实验教学应从验证性实验转变为探究性实验的思考。实行新课标实验教学的教学     

浅谈物理实验的创新教育

物理教学要创新,物理实验也需要创新。本文从改变实验教学思路、改革实验教学方法、改革实验教学评价三方面进行物理实验的创新教育。     

初中物理课堂演示教学探讨

初中物理课堂演示教学是物理教学的重要环节 ,搞好课堂演示教学 ,对于提高学生的学习兴趣、培养学生观察能力和操作能力具有重要作用。课堂演示实验要有启发性、兴趣性和探索性.     

把强化高考意识融合在物理高考复习教学过程

物理高考复习课是中学物理教学的重要组成部分,也是提高物理教学质量的重要措施,高考备考是一项系统工程,它不仅要巩固基础、拓宽知识,更要培养和提高学生的概括能力、分析能力、适应和解决高考试题能力。要达到上述目标,我们必须要在复习教学过程中强化学生的高考意识。     

重视中学物理教学中的形象思维

在中学物理教学中,对物理有兴趣的人数越来越少,抽象使学生和教师陷入了某种困境,因此,中学物理教学首先应立足于形象思维,再适度向抽象思维发展.为此,要更新观念,明确物理学也是形象思维的科学,教师要更新教学手段,建立一整套以形象思维为特征的教学方法,致力于抽象物理理论的形象化.     

如何在物理教学中加强素质教育

全面提高初中生的素质,搞好素质教育,首先要从各学科的教育教学抓起。这里仅从初中物理的素质教育如何进一步加强而述之。一、应大力加强初中物理基础知识的教学。只有让学生掌握好物理基础知识,才能在现实生活中解释物理现象,掌握物理技能,为今后继续学习物理打下坚实的基础。现实生活中有很多可以运用初中物理知识解释的现象、原理,     

在物理教学中如何培养学生的创造思维

物理教学,一方面要把物理概念、物理规律等知识内容传授出来,另一方面就是要把其内容背后所蕴涵着的创新思维用法揭示出来,以启发学生的创造思维.其培养途径有倡导怀疑、鼓励发向、发展直觉思维与丰富想象等.     

物理"活动课"与学生创新能力培养浅论

本文根据师范生课程设置,提出物理"活动课"在物理教学中具有重要地位;"活动课"的内容要具体、适当,充分体现实践性原则;"活动课"的形式要灵活多样.应鼓励学生大胆创新.     

新课程物理教学对学生创新思维的培养

知识经济时代是人才的竞争,是创新能力的竞争。培养学生的创新精神,是新课程走向深入的必然,物理教学中要根据课程内容有目的地设计教学,要利用教材中的章首图、物理规律、课后习题以及渗透创造技法,培养学生的求异、灵活、反常规等创新思维和创造能力。     

加强物理教学论实验教学 提高师范生的实验教学素质

物理学是一门以观察和实验为基础的学科,实验教学在中学物理教学中具有重要的作用。随着基础教育物理课程改革的深入,中学物理教学对教师实验教学能力的要求也越来越高,教师必须以先进的教学理念和思想组织实验教学,物理教师要具备一定的物理实验教学能力和实验技能。这就给培养教师的高师院校提出严峻的课题,加强师范生教学技能训练,提高师范生的实验教学素质。     

提高初中生物理实验能力的几点尝试

物理学是一门实验科学,物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。所以,要想在物理学习中取得好成绩,必须要提高物理实验的能力。在这几年的物理教学中,我一直在探索如何提高学生物理实验的能力。我把我的一些做法和体会总结如下。     

如何在初中物理教学中实施素质教育

物理教学不但应该让学生掌握必要的科学知识,还要为他们的素质发展奠定必要的科学观、科学方法、科学能力和科学品质的基础．在基础教育中,实施素质教育可以通过多种渠道,但其中的主要渠道还是课堂教学．如何在初中物理教学中实施素质教育？1．确定物理课堂素质教育的目标教学目标是教学的出发点和归宿．在制定每一课时的素质教育目标时要忠实于教学大纲,严格按照教学大纲的要求来确定教学目标的内容、范围和能级要求;要知、情、意、行兼顾,全面把握与突出重点,不要面面俱到、平均用力．在制定教学目标时要突出隐性目标,这是制定教…     

关于当前初中物理实验教学中的问题和对策

物理是一门以实验为基础的学科。初中物理是物理教学的启蒙阶段。要使我们的教学符合科技迅猛发展的需要,培养出符合新革命要求,具有广博知识,又有创造精神、创造能力的一代新人。物理教学必须改革旧的教学方法,尤其要搞好初中物理实验教学。本文就当前初中物理实验教学中存在的问题谈几点体会。一、目前初中物理实验教学中存在的问题──没有冲破旧传统教学思想的障碍,还停留在传授知识的基础上,又受“应试教学”思想的牵制,忽视能力培养。有机会到兄弟学校听课取经,讲“变阻器”一节,课型是“边教边实验”。整整一堂课,教师从引入新课到最…     

提高物理教学质量的关键在教师

激发学生学习物理的积极性,进而提高物理教学质量,要从教师做起,还要改进教法,在教学过程中激励学生,重视并积极认真地开展好课外活动,从而实现教育之目的.