体育舞蹈对大学生综合素质的影响

本文通过体育舞蹈与体育的关系,体育舞蹈的特征,阐述了体育舞蹈对大学生身体素质、心理素质、音乐鉴赏力、人际交往能力、个人修养与审美能力等综合素质的影响。     

体育舞蹈选项课对大学生心理健康的影响分析

本文针对湖南铁道职业技术学院2011级体育舞蹈选项班的大学生,运用精神卫生自评量表（SCL-90）进行心理健康水平与特征的调查。调查结果表明,体育舞蹈与大学生心理状态的改变联系密切,验证了体育舞蹈对于高校学生的心理健康、体制健康以及免疫系统功能的提升等几个方面均有积极的促进意义。因此,高校体育任课教师应重视体育舞蹈选项课的开展,注意激发学生的体育舞蹈学习兴趣。     

论体育舞蹈对大学生心理健康的影响

大学生心理健康程度越来越受关注,而体育舞蹈作为高校体育不可或缺的组成部分,以其特有的健身功能、教育功能和美育功能对大学生产生着积极的影响。希望通过体育舞蹈这一身体锻炼形式,来发展学生良好的个性品质,促进大学生身心健康和谐发展。     

基于MEC的大学生户外休闲登山体验价值研究

基于方法-目的链理论（MEC）探索大学生户外休闲登山的体验价值,并建立其在“属性-结果-价值”上的关系链结。采用阶梯访谈法对58名大学生户外登山者进行访谈,并运用定性研究和定量研究相结合的方法绘制阶层价值图。结果发现：（1）大学生休闲登山者体验价值的来源较为多元,不仅追求积极生活、自我实现和强健身心3项个人价值,还重视团队协作和环境伦理两项社会价值;（2）大学生休闲登山者在追求最终价值时,体验到的结果除了运动健身和增进友情之外,还包括正面情绪、感悟自然、压力调适和挑战锤炼等心理性结果;（3）大学生休闲登山者重视壮丽风景、体能活动、步道特性、人际交往等属性,并成为其获得生理、心理、社交等多元结果的来源。     

体育舞蹈对大学生身心健康的影响

文章以哈尔滨体育学院体育舞蹈专业的教师、裁判员、学生为调查对象,从符合大学生身心发育规律的视角,分析、探讨了体育舞蹈的锻炼价值以及对大学生身心健康的影响,进一步证明了体育舞蹈对大学生在体质和心理健康上的积极作用,旨在促进大学生的体质健康和体育舞蹈在青少年人群中的开展和推广。     

体育舞蹈艺术教育促进大学生心理健康实证研究

针对目前大学生复杂的心理问题,探讨如何提高他们心理健康。以井冈山大学26名体育舞蹈学生为实验对象,运用文献资料法、访谈法、数理统计方法对他们心理健康标准指标数据得分值进行分析研究。结果显示:实验前体育舞蹈艺术教育的大学生心理健康标准不宜乐观,实验后大学生心理健康标准指标数值提升非常快,各项健康标准指标数值均为心理较健康,效果非常显著,值得推广;实验后体育舞蹈大学生与实验前在健全的人格和丰富的情感指标中有非常显著性差异,在充沛的精力和没有心理异常指标中有显著性差异、在正常发育的智力指标中没有显著性差异;实验后体育舞蹈大学生提升弧度越大的心理健康标准指标依次为健全的人格、丰富的情感生活、充沛的精力、没有心理异常、和正常发育的智力。     

拓展训练课程对提高大学生人际交往能力的研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对华北科技学院学院2011级221名大学生进行调查研究,得出拓展训练课程对大学生改善人际交往具有积极的作用;拓展训练对不同性别大学生人际交往能力的提高存在一定的差异性,女大学生人际交往能力改善明显高于男大学生。     

对大学生体育舞蹈课心理效应的探讨

利用文献资料法、调查访问法对大学生参加体育舞蹈运动的心理效应进行探讨,从中发现体育舞蹈运动具有悦体效应、审美效应、成就效应、移情与宣泄效应和交往效应.体育舞蹈运动将会因大学生在追求形体美、体魄强健的同时,注重心理的最佳效应而奠定终生体育之基础.     

体育舞蹈锻炼对降低大学生自卑心理实验研究

应用自卑感量表对湖南文理学院的大学生进行心理健康测量,对50名具有较严重自卑感的大学生进行17周体育舞蹈干预实验。研究证明:适宜的体育舞蹈锻炼对大学生克服自卑心理产生积极影响。     

在高校素质教育中体育舞蹈培养学生综合素质的研究

采用文献资料、问卷调查及数理统计法 ,对普通高校开设体育舞蹈培养学生综合素质进行研究 ,结果表明 :体育舞蹈能强身健体 ,增进健康 ,提高身体素质 ;培养正确体态 ,塑造美的形体 ;陶冶美的情操 ,提高学生的审美能力 ;扩大人际交往以及对学生的智力和心理有很大的促进作用。     

大学生人际交往的现状与对策

人际交往是个人丰富人生、成功事业的一种重要手段,同时在促进社会和谐、增强社会活力等方面也具有重要功能。统计分析显示,大学生既有强烈的人际交往心理需求,又在交往过程中面临种种心理障碍。这些心理障碍的形成,既有主观原因又有客观原因。重视交往理论学习、重视参与交往实践、重视心理咨询工作、重视校园文化建设,有助于消除大学生人际交往心理障碍,提升他们的人际交往能力。     

大学生体育舞蹈运动损伤原因与预防策略研究

目的通过了解体育舞蹈中运动损伤的特点,制定出积极有效的预防措施。方法采用文献资料法、问卷调查法对大学生体育舞蹈教学训练中的运动损伤情况进行调查与分析。结果大学生体育舞蹈运动损伤率较高,其中女生运动损伤所占比例较大;随着年级的增加,损伤人数呈现下降趋势;脚踝部位损伤占比最高,膝关节其次,腰部第三。结论造成大学生体育舞蹈运动损伤方面的主要原因是局部负担过重、训练方法不当、准备活动不足、技术动作错误、幅度过大、舞伴配合不当等。     

大学生参加体育舞蹈锻炼的动机与特征

通过问卷调查,运用动机理论,对大学生从事体育舞蹈活动的动机进行分析研究,发现大学生参加体育舞蹈活动的目的不仅指向跳舞这一活动本身,他们的动机是广泛、复杂的。既有直接动机（强身健体）,又有间接动机（加强交往）;既有缺乏情动机（丰富文化生活）,又有丰富情动机（获得满足）,是多种动机的综合体。     

体育舞蹈纳入高校体育课的可行性研究

表1沈阳航空学院学生对体育舞蹈的喜爱程度表2沈阳航空学院大学生参加体育舞蹈活动动机本文对体育舞蹈能否纳入高校体育课进行研究分析,论证了体育舞蹈纳入高校体育课的可行性和必然性。非常喜欢喜欢一般不喜欢男大学生81372女大学生121620总人数百分比33.348.315.03.32.大学生参加体育舞蹈的动机绝非只有一个,而这些动机又会随时变化。(见表2)很同意同意一般不同意很不同意(%)(%)(%)(%)(%)健身强体35.846.016.31.30.6娱悦身心37.843.714.02.91.4人际交往36.531.318.610.63.0优美形体15.428.942.811.60.83.体育舞蹈能否纳入高校体育课,其根…     

湖南省大学生体育舞蹈竞技水平现状及对策研究

通过用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对湖南省大学生体育舞蹈运动员的身体形态、基本技术与比赛现状进行研究,深入分析了当前湖南省大学生体育舞蹈竞技水平发展的现状和对策研究,指出湖南省大学生体育舞蹈竞技后备人才在选材、队员身体素质和基本技术、竞技水平等方面存在的问题,并对今后的发展提出了相关对策.以求提高湖南省大学生体育舞蹈竞技水平,更好的发展体育舞蹈.     

关于大学生体育舞蹈训练课运动负荷量的特点研究

本文通过实验法对大学体育舞蹈专选班的学生进行训练课负荷量的监测,研究对象30人（男女各15人）,对他们体育舞蹈训练课进行心率监测以获得相应的运动心率,同时比较男女生之间心率的特点差异,以此推断出体育舞蹈适动负荷特点分布表,以此来指导大学生舞蹈训练课的安摔和指导大学生科学健身。     

体育舞蹈选项课对高校女大学生健康体适能的影响

随机抽取浙江财经学院体育舞蹈选项班的100名二年级女大学生进行为期一个学年的体育舞蹈锻炼,对其进行锻炼前后体适能各项指标测试。结果表明：体育舞蹈锻炼对提高女大学生心肺适能、肌肉力量和肌力耐力适能、柔韧性适能有积极影响,对提高健康体适能水平具有显著的效果。     

论体育舞蹈对大学生心理健康的影响

基于《全民健身计划纲要》的实施,发展到全民健身热潮的今天,体育锻炼意义不仅仅在于健身,同时也在于健心。体育锻炼对于心理健康发挥了重要的作用,并且也逐渐得到人们的重视。本文基于大学生的了解度与兴趣状况与学习体育舞蹈后的心理健康评价调查,探究体育舞蹈对大学生心理健康的影响,结果表明,体育舞蹈对大学生的心理健康具有积极影响,希望能够对今后的教育教学有一定帮助作用。     

体育舞蹈教学女大学生心理特点探究

分析高校体育舞蹈课教学女大学生现状及存在的问题,对女大学生心理及生理特点进行研究,总结并实施了 新的教学方法及理论,为高校体育舞蹈教学开辟了一条新路,使女大学生体育舞蹈课向更优化、更完善的方向发展。     

大学生主观锻炼体验与体质健康的关系性研究

本文主要运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对河南省在校本科大学生进行主观锻炼体验与体质健康的关系进行研究,结果发现:积极幸福感在不同分数等级大学生间存在着显著性差异,分数等级越好积极幸福感越强;心理烦恼和疲劳的大学生在不同分数等级方面存在差异;大学生的积极幸福感体验与体质健康评价结果呈正相关关系,而心理烦恼与疲劳与体质健康成绩呈负相关;大学生的积极的幸福感体验与身高体重、柔韧力量、肺活量、耐力、速度灵巧都存在正相关,心理烦恼和疲劳与身高体重、柔韧力量、肺活量、耐力、速度灵巧方面均存在负相关。