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《数据结构》课程是计算机专业中的一门专业基础必修课,该课程主要介绍和研究数据在计算机中的存储和处理方法,旨在培养学生分析数据、组织数据的能力,告诉学生如何编写效率高、结构好的程序。它是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程,在计算机科学中,《数据结构》不仅是一般程序设计的基础,而且对于学习计算机专业的其他课程,如操作系统、编译原理、数据库管理系统、软件工程、人工智能等都是十分有益的。 相似文献
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高职类《网页设计》课程考核方案设计与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教学改革牵动了课程改革,课程改革的成功与否取决于学生的学习效果,学习效果的评价重点依靠课程的考核结果。本文从《网页设计》课程的考核方案设计入手,对方案进行了详细的分析与阐述。 相似文献
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本文针对独立学院《数据结构》实验教学中出现的问题,提出了实验教学内容层次化、实验方法规范化、实验过程规范化、实验报告规范化、实验考核标准化等措施,并已在瓯江学院理工分院的计算机科学与技术专业2010、2011级的学生中实施,取得较理想的教学效果。 相似文献
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《数据结构》课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对《数据结构》教学中主要存在的问题,从更新教学内容、革新教学手段、改革教学方法和考核方式、加强实践环节等方面作了课程建设改革方面的探讨。 相似文献
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针对计算机专业人才培养特点,结合《数据结构》课堂教学中出现的问题,在深入分析计算机专业学生特点的前提下,探讨了对计算机专业能力型人才塑造的方方面面。论文阐述了如何从教师资源、授课方式、教学内容等方面为学生创造实践机会,培养学生动手能力。 相似文献
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数据结构是计算机专业中重要的专业基础课,本文结合教师职责和《数据结构》课程的特点,提出了一种以“培养学生实最能力”为核心的教学模式,并且就该模式下的理论教学,实践教学进行了详细的阐述。 相似文献
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从课堂教学内容、课件制作、课堂教学方法、实验教学、课程设置等方面对《数据结构》课程的教学进行了探索与实践。 相似文献
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为了提高高中生物教学成效,文章首先阐述了高中生物实验教学的重要性,然后提出了高中生物实验教学考核方案设计策略,包括确定实验考核内容、制定实验考核指标、实施实验考核方案三个方面。 相似文献
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《数据结构》课程教学方法研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了《数据结构》这门专业基础课在教学中存在的问题和学生的学习现状,提出了强化理论基础、理清知识体系,加强上机实践、拓展教学渠道的教学改革思路。 相似文献
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《数据结构》是计算机程序设计的重要理论技术基础,它不仅是计算机学科的核心课程,而且已成为其它理工专业的热门选修课。由于这门课程所涉及的知识比较抽象,因而在教学过程中存在许多问题。从教学实践出发,针对教学过程中遇到的问题提出了相应的改革措施。 相似文献
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在阐述《数据结构》课堂教学重要性的基础上，结合实际给出了提高《数据结构》课堂教学效果的教学方法以厦必要的教学手段。实践证明，在课堂教学中，使用适当的导入技巧、合理地安排教学内容，将教与学有机的结合起来，能充分调动学生的学习积极性，收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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李艳平 《牡丹江教育学院学报》2014,(11):94-95
作为计算机程序设计中一门重要的基础性课程,数据结构课程的教学旨在培养出具有一定数据计算与分析能力的学生。但是,目前的数据结构课程的教学过程中还有不少问题存在,从而大大影响了该门课程的教学效果。因此,我们应该对该门课程的教学进行一定的改革,并通过一定的实践教学活动来提高其教学改革的成效,真正让数据结构这门课程的教学取得较好的效果。 相似文献
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高校计算机专业“数据结构”课程教学改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
数据结构是计算机专业一门重要的专业基础课程,是由数学、计算机硬件和软件知识交叉形成的一门综合性学科,内容抽象、理论性强。文章对数据结构课堂教学和实践教学中存在的一些问题进行了探讨,提出了一系列相对应的改革措施并在教学实践中实施,取得了较好的效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10):396-400
目前国内课内实践教学的突出特点是学时少、任务重、期望值高。为了同时满足这三个"鱼和熊掌不可兼得"的特征,如何利用有限的课内实践教学让学生具备自我开展课外实践训练的能力、信心和兴趣是一个值得探讨的问题。提出了找出关键知识点,利用有限的课内实践教学重点对这些关键知识点进行强化,使学生具有进行课外实践能力的基本思路和数据结构课内实践教学方案。该方案包括实验题目类型、实验内容、学时分配、实施方式、考核方法等方面的设计和安排。 相似文献
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为了提高《数据结构》课程的教学质量,针对课程的特点,剖析教学中存在的问题,总结教学经验并提出具体教学改革方法和措施．经实践证明,本文提出的教学方法对教学质量的提升有明显效果． 相似文献
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本文针对目前数据结构实践教学中存在的问题,将CDIO理念应用到实践教学中,在教学内容、教学活动和考核方式三个方面进行有益的教学改革和探索,努力提高教学效果,充分调动学生学习和思考的自主性和积极性,进一步培养学生的创新思维和团队意识。 相似文献