在数学教学中培养学生的主动性

<正>新课标规定,教学应以"教师为主导,学生为主体",充分体现学生的主体意识。然而在当今的数学课堂上,特别是在农村的学校中,数学教学还是以"满堂灌"的形式为主。这种传统的教学模式严重束缚了学生的个性及思维,为了改变这种情况,让课堂体现学生的主体性,发挥学     

浅谈中学语文教学中的创新思维教育

培养学生的创新能力是中学语文教学的一项重要任务。在教学中,树立现代教育观念,培养学生的创新思维,巧妙设疑,鼓励质疑,培养学生的创新意识和创新能力。     

用一石激起千层浪——浅谈课堂提问的技巧

<正>教学是一门科学,也是一门艺术。课堂是教学艺术的舞台,给师生以充分施展才华的天地,而提问则是课堂教学的重要组成部分。著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。"作为一个语文教师,课堂上能否提出高质     

思想政治课如何激发学生的学习兴趣

<正>兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,     

试析新理念下的中学语文教学

<正>课堂是教师教学与学生学习的双边活动的场所,是学生获取知识、培养能力、接受世界观与人生观教育的主渠道。但在实际教学中,有相当一部分语文教师霸占了语文课堂,搞"一言堂"     

巧用导入方式,激发学习兴趣——谈初中数学课堂教学中的导入方式

<正>数学课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始时,教师有意识、有目的地引导学生进行数学学习的一种方式,是课堂教学中的一个极其重要的环节。传统的教学方式压制了学生的学习兴趣,使学生对学习感到枯燥和乏味,从而产生厌学的心理。如何设计课堂导入,吸引学生的注     

提高语文课堂教学效率的尝试

<正>新课程改革虽然取得了初步成效,但在中小学语文的教学中,仍存在一些不足之处,还需要我们积极探索,找到提高语文课堂教学效率的办法。对此,笔者在教学实践中做了如下尝试:一、钻研教材,挖掘课文蕴     

创新教育应注重创造性思维的培养

创新教育要注重创造性思维的培养。创造性思维是多种思维的综合,它在创造活动中起着核心作用。求异思维是创造性思维的主要特点,它以发散思维的形式表现。因此要鼓励学生遇到问题时作大胆猜测和多方发散思考。平常教学则要重视发散思维和直觉思维的训练。     

职业教育中的英语教学

<正>近年来,各国际组织、区域性机构和发达国家逐渐认识到发展职业技术教育对推动社会经济发展及促进就业增长的重要作用。因此,他们把发展和改革职业技术教育作为21世纪教育和培训体系的重要组成部分。     

激发高中学生地理学习兴趣的途径

<正>一、对传统高中地理教学的反思1.灌输式教学影响学生的学习兴趣伟大的文学家托尔斯泰曾经说过:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。     

成功教育是开启中职生美术创造性思维的钥匙

剖析当前中职生在美术教学中学习的现状及阻碍创造性思维发展的原因,用成功教育的理论来指导美术教学的一些设想和做法。     

浅谈高职英语教学的创新教育

所谓创新教育,就是引导学生学习与研究发明创新的规律和创新方法,培养学生具有创新意识、创新精神和创造性思维、创造能力,德智体美劳全面发展,使之成为高素质创造性人才。就我国高职英语教学方面,实施创新教育,那就是培养既具扎实的听、说滨、写、译的语言功底,又懂相关学科的专业知识,还有创新精神。     

如何培养学生学习数学的兴趣

<正>当前,数学教学中普遍存在一个问题:不少学生对数学缺乏兴趣,很多人认为数学是一门没有用处、没有趣味的学科。可以说,每个班级都有一部分学生不入门,数学成绩很差,考试时成绩近乎为零。这种情况的存在主要是因为当今数学教学还不能摆脱传统教学模式,不能提高学生们学习数学的兴趣。学生们没有适当的学习方法,不能把数学和实际联系起来。学生们没有正确的学习目的。不可避免地使相当一部分学生对学习数丧失信心。如何提     

培养学习兴趣是创新教育的关键

阐述了培养学生学习兴趣的几种方法.     

创设教学情境,激发学习兴趣——谈通用技术教学中情境的创设

教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过调动"情商"来增强教学效果,而有目的地创设的教学情境。在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识。这样获取的知识,不但便于保存,而且容易迁移到新的问题情境中去。这样不仅可以使学生容易掌握