教师应根据学生的心理特点来谈话

谈话交流,是教师进行学生思想工作的主要途径,不同谈话对象,对谈话会有不同的心理反应,教师要针对不同类型学生的不同心理状况,有针对性地采用恰当的谈话方式,才能提高谈话的效益,取得良好的教育效果。     

和学生谈话的技巧

教师做学生的思想工作,离不开谈话。谈话是一门艺术,而谈话的技巧直接关系到做学生思想工作的成败。一是要注意谈话的内容和方式。在找学生谈话时,要事先设计好谈话的内容和方式,这是谈话成功的关键。假如你的谈话空而无物,满口说教,那么再多的谈话,也起不到好的效果,甚至只能事倍功半。     

善于倾听--谈话成功的要诀

与学生谈话是教师与学生交流沟通的重要途径,也是做好学生思想工作的重要手段。健谈、善说是对教师的基本要求之一,教师在与学生谈话时,倾向于以自己的意见、观点、感情来影响学生,因此,滔滔不绝地说个不停,而学生往往被动受听或机械应答。这种“我说,你听”式的谈话,有时很难收到良好的交谈效果,也很难达到预期的教育目的。实际上,师生谈话与教学活动一样,也应该是双边活动,讲与听是对立统一的。要想使谈话成功,教师不仅要健谈,而且还要善听。具体说来,倾听在师生交谈中具有以下三个方面的重要作用。一、教师善于倾听,可以满足学生的心理需…     

声动人心 心通人醒——教师谈话的艺术

作为一位教育工作者尤其应当知晓语言对于教育工作的重要性。教育的对象是人。人，具有一定的思想情感。如果，教师掌握了谈话艺术，懂得恰如其分地使用语言工具，那将会使工作轻松愉快，使学生获益良多。笔者在本文中就教师谈话的艺术作了一些探讨。     

和学生谈话也要备课

谈话是思想教育的一种常见形式,它在促进学生良好思想品质的形成方面功不可没。然而一些教师和学生谈话没有作好充分准备,谈话时要么声嘶力竭地怒吼一通,要么轻描淡写地警告两句,或者信口开合,东一榔头西一棒,眉毛胡子一把抓,话中无心,语不连贯,淡如水,味同蜡,大大削弱了教育的效果,所以,我认为和学生谈话也要备好课。     

和学生谈话也要备课

谈话是对学生进行思想教育的一种常见形式，它在促进学生良好思想品质形成方面功不可没。然而一些教师在和学生谈话前没有做好充分准备，谈话时要么声嘶力竭地怒吼一通。要么轻描淡写地警告两句，或者信口开河，话中无“心”，语不连贯，这样都会削弱教育的效果。所以，我认为和学生谈话也要备课。     

师生沟通中的谈话艺术

本文所指的谈话艺术,是指班主任通过口头语言直接与学生交流思想,提高学生思想认识,促进班级工作的一种教育方法。成功的谈话,能让学生解开思想疙瘩,焕发青春热情;反之,会让学生反感消沉,加重思想包袱。既然谈话艺术如此重要,那么,教师在工作中应该如何运用呢？一、谈话前要了解学生班主任找学生谈话前要先了解学生     

说说谈话教育

谈话教育是教师做学生思想工作的主要手段之一。但教育的效果却不一样:谈得好,师生感情沟通,达到预期目的;谈得不好,学生或当面顶牛,或压而不服,或阳奉阴违。教师注意谈话教育的契机、场合、内容、方式及技巧,则会有事半功倍的效果。 一、捕捉谈话契机。教育实践告诉我们,班级每天都有事情发生,教育不能事无大小,时无先后地去     

个别谈话也要“备课”

个别谈话,是教师教育学生常用的方式,也是做思想工作最有效的手段之一。成功的谈话也许能影响学生的一生,失败的谈话,事倍而功半,弄不好还会适得其反。所以,教师在与学生谈话之前也要＂备课＂。     

漫谈和学生谈话的技巧

教师做学生的思想工作.离不开谈话。谈话是一门艺术,而谈话的技巧直接关系到做思想工作的成败。一是要注意谈话的内容和方式。在找学生谈话时,要事先设计好谈话的内容和方式,这是谈话成功的关键,假如你的谈话空而无物,满口说教,那么再多的谈话,也起不到好的效果,甚至只能事倍功半。譬如:有一个同学两天没到校上课了,在不了解情况的前提下,劈头就说:“你缺了两天的课,无故旷课是要处分的”,同学马上对答道:“我生病了。”教师说:“生     

个别谈话也要备课

个别谈话,是教师教育学生常用的方式,也是做思想工作最有效的手段之一。成功的谈话可能影响学生的一生,失败的谈话,弄不好会适得其反。所以,教师在与学生谈话之前要备课。一备目标找学生谈话,要明确谈什么问题,达到什么目的。是了解情况,还是指导方法,明确责任;是鼓励进步,激发向上,还是化解矛盾,排忧解难;是交流感情,融洽师生关系,还是批评错误,树立正气。     

教师与学生的沟通艺术

与学生谈话是做思想工作最有效的手段之一,怎样才能掌握其中的诀窍,使教师与学生的谈话富有成效,对真正起到启迪心智和触动心灵的作用,是一门非常值得探究的艺术.     

班主任的谈话艺术

谈话是班主任日常教学管理中的“法宝”之一。通过谈话交流，班主任可以全面了解学生的思想状况，找出有效的教育方法，所谓“知人善教也”。在班主任工作中巧妙地运用谈话这一形式，不仅可以直接沟通师生情感，及时纠正学生的思想航向，还有利于建立良好的师生关系和融洽的学习环境。而为何谈话，谈什么话，则是一个涉及技巧与艺术的双重话题。本文将结合自己的实践，力图做一些有益的探讨。谈话应遵循的原则一次成功的谈话，可以唤起学生的自信，可以铸造学生的信心。因此，教师与学生谈话应遵循以下原则：以诚相待，倾注爱心爱心是最好的…     

笔谈的效用

根据做学生思想工作的经验和体会 ,这里我想谈谈笔谈这种方式 ,在学生思想工作中的效用。面对面地与学生交谈是教师与学生交流中最经常、最基本的一种方式 ,教师对学生的关注、关怀 ,适时恰当的鼓励或批评 ,都可以给学生以心理上的慰籍和精神上的激励 ,对学生的成长产生积极的影响。但面谈这种方式也有一定的局限。一是谈话对象不同 ,其效果迥异。传统意义上 ,教师被赋予了“传”与“授”的使命 ,其结果就是很多教师成了说教的“霸权者”。他们发现学生的问题马上就批评 ,不容辩解 ,以为这是对学生负责 ,但往往适得其反。谈话方式不当 ,容易…     

思想政治工作中的谈话艺术

谈话是对学生进行深入细致思想教育的一种行之有效的方法,也是教育工作者全面了解、难确把握学生思想脉搏的有效途径。只有知人才能善教,欲想善教须先知人。在思想政治工作中灵活地运用谈话这一有效形式,可以直接沟通师生情感,及时排除学生心理障碍,建立良好的师生关系。俗话说：”会说话的人使人笑,不会说话的人使人跳。”可见谈话是一门学问,也是一种艺术。本文仅就笔者做学生思想工作的经验,对谈话的艺术作些探讨。一、谈话的方式与学生谈话一般可采用个别谈话和集体谈话两种形式。个别谈话的方式有：谈心式、激励式、批评式、安…     

简论班主任的谈话艺术

谈话是班主任的基本功,是班主任做好学生思想工作的重要手段.一个善于谈话的班主任,可以通过交谈了解学生的思想、学习和身体状况,及时把握学生的个性发展趋势,成为学生的知心朋友;反之,一个没有掌握谈话艺术的班主任,就很难与学生自由地交流思想,交流感情,日常工作也会增加一定的困难.     

和学生谈话应注意的几个问题

思想工作是一门复杂的科学,也是生动的高层次的艺术,大有文章可做。茶余饭后,常听一些教师发牢骚说：“现在的学生也太难管了。”在工作中也常看到一些学生跟教师顶牛,弄得教师下不了台。究其原因,还是方法问题。其中正确掌握与学生的谈话技巧就大有讲究。本人从事教学工作多年,总结出了和学生谈话应注意的几个问题。     

浅谈与学生谈话在班级管理中的重要性

在班级管理中很多教师都有其独到的方式方法,但都少不了与学生的谈话。笔者认为与学生谈话是班级管理的基础。通过与学生谈话我们可以直接对学生进行思想教育,可以了解学生的生活学习思想等情况,可以拉近师生关系等。但是如何做好谈话工作,在谈话中既能够起到一定的教育作用又能够与学生建立良好的师生感情呢?笔者结合多年的班级管理经验,以实际事例为基础谈谈如何做好谈话工作,为班级管理打好基础。     

让学生找老师谈话——一种不错的尝试

谈话是教师对学生进行教育最普通和常见的方式。前苏联心理学家、教育科学博士赞可夫在著作《和教师的谈话》一书中指出:"如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话,而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去,发表自己的意见,就可收到预期的教育效果。"我们传统的谈话方式中,"教师找学生谈话"一直占据统治地位,虽然也有同学有了问题来找教师交流,     

初中生思想教育之心得

对学生做单独的思想工作是学生教育中不可替代的一种重要方法,对学生单独的思想教育,也因教师的不同而方法各异,但真要使谈话有效,就要遵循一定的原则,即谈话要促进学生自省,要用包容的心态促进学生成长,用具体的方法指导学生改造错误,促进学生阳光心态的生成。只有这样,才能促进学生思想的升华,行为的转变。