论中学与大学德育的衔接及其实现

青少年思想道德教育在中学与大学之间存在脱节现象,综合效能难以发挥。文章从目标、内容、途径、评价体系等四个方面论述了中学与大学德育的衔接。     

论中学与大学德育的衔接及其实现

青少年思想道德教育在中学与大学之间存在脱节现象,综合效能难以发挥。文章从目标、内容、途径、评价体系等四个方面论述了中学与大学德育的衔接。     

论完善大学德育与中学德育的有效衔接

大学与中学德育衔接是遵循德育客观规律与培养＂四有＂新人的必然要求。目前大学与中学德育在管理体制、工作机制、课程设置与评价制度等方面都缺乏有效的衔接。因此,健全现行的德育管理体制、科学设置德育课程与完善德育评价机制是实现大学与中学德育有效衔接的基本途径。     

俄语教学的中学与大学衔接问题分析及对策研究

通过对当前中学毕业生与大学生俄语成绩进行对比分析与研究,从而提出改进大学俄语教学的对策及建议,以期更好地完成与中学俄语教学的衔接工作。     

浅谈大学英语语法教学

自从有了外语教学以来,语法教学就一直是人们研究的热门课题。对语法教学的观念也随着教育理念的变化而发生改变,如何看待语法教学在大学外语教学中的作用,不同的学者、专家有不同的看法。过分夸大语法教学的作用有碍于学生外语综合能力的培养,而无谓地轻视语法教学会影响学生外语应用能力的良好发挥。语法教学作为大学英语教学中的一部分,理应汲取过去传统语法教学法的精华,结合现在社会对交际、应用性人才需求的实情,实施教学方法的改革。本人针对这一现状结合近几年的工作实践谈谈个人的教学体会。     

谈独立学院的大学英语教学与中学英语教学的衔接

本文以海南大学三亚学院为例,通过分析独立学院的大学英语教学现状,阐述了独立学院的大学英语教学与中学英语教学接轨的必要性,并就如何做好教学衔接工作提出了具体措施和办法。     

浅谈大学英语语法的教学

本文谈到了大学英语语法教学的重要性,其关键在于教什么和怎么教,并从实际教学经验出发提出了一些英语语法教学的方式和学习技巧。让学生树立“学习语法是为了掌握学习语言的工具”的观念,结合听说读写进一步提高英语应用能力。     

艺术院校大学英语语法教学改革研究

艺术院校由于其特殊性,在现有的教学模式下,大学英语教学效果普遍不理想,尤其是在语法教学方面。为有效转变语法教学现状,提高教学效率,作为英语教学工作者,有必要对艺术院校英语语法教学进行相关的探索和研究,积极推进语法教学的创新与改革。本文以艺术院校英语教学改革为背景,对当前大学英语语法教学存在的问题进行了分析和探讨,并提出了相关的改革策略,以期对提升英语语法教学质量有一定的借鉴意义。     

大学英语语法教学中的问题及对策

大学英语语法教学的最终目的是提高学生英语语法应用能力,而我们的教学现状与目标的实现之间还存在着相当的差距。本文对大学英语语法教学改革提出了几点想法。     

大学英语语法教学的现状与对策

自从有了外语教学以来,语法教学就一直是外语界研究的热门课题。对语法教学的观念也随着教育理论观念的变化而发生改变,教学也为人们获取准确的语言知识和流利的交际能力提供了前提条件和必要的保证。在语言课堂里是否教语法以及如何教语法成了许多语言学家争论的焦点所在。本文结合教学实践,从教学目标和教学效果等方面进一步讨论了语法教学的重要性,指出了语法教学中存在的问题,并对如何提高语法教学效果进行了探讨,试图寻求有效的对策以提高教学效果。     

大学英语语法教学浅谈

语法是掌握和运用语言的先决条件。在大学英语教学中如何运用交际教学法对语法教学模式进行改造,以弥补当前语法教学中的不足是值得探讨的问题。本文从教学目标、教学方法和原则对语法教学进行分析和探索,在此基础上,尝试对当前语法教学进行改革,促进学生的语法知识结构向语言实际运用能力的转化。     

大学英语语法教学策略研究

近年来语言学研究的成栗赋予语法的新含义.这些新的含义将促使人们从新的角度去看待语法、教授语法和学习语法.大学英语语法教学应该在中学语法的基础上着眼于系统和复杂的层面,侧重于功能语法,尤其是语篇语法和书面口语等不同语体的语法,引导他们构建完整的语法系统.     

大学英语语法教学浅谈

语法是掌握和运用语言的先决条件。在大学英语教学中如何运用交际教学法对语法教学模式进行改造,以弥补当前语法教学中的不足是值得探讨的问题。本文从教学目标、教学方法和原则对语法教学进行分析和探索,在此基础上．尝试对当前语法教学进行改革,促进学生的语法知识结构向语言实际运用能力的转化。     

大学英语语法教学的重要性及其课堂教学模式探讨

语言是语法化的词汇,人们是否可以准确地将自己的想法用语言表达出来,取决于他们是否用对了语法。而语法教学也在大学英语教学中占有十分重要的地位,但是有些大学英语教师并不重视语法教学,致使语法教学效果大打折扣。因此,大学英语教师必须转变教学理念,将语法教学作为大学英语教学的重要内容。该文探讨了大学英语语法教学的课堂教学模式,旨在为大学英语教师提供参考。     

大学英语语法的建构式互动教学

语法教学是大学英语教学的一个重要组成部分,但它在外语教学中的地位一直是一个具有争议性的话题。我国的英语语法教学的传统教学法缺乏吸引力,语法教学效果也差。因此,建构主义理论在语法教学上起着越来越重要的指导作用。本文通过介绍大学语法教学的建构原则和具体的互动建构方式来阐明建构武互动教学法在大学英语语法中的应用。     

浅析高中英语教学与大学英语学习的衔接

大学英语与中学英语的衔接是涉及英语教学改革成败和学生素质提高的大事,两者有许多差异,但也不乏融合之处。本文重点从高中英语的教法与大学英语学习所存在的问题来探讨大学英语如何与高中英语衔接的问题,提出了相应的措施。     

大学英语语法教学的观状与对策

自从有了外语教学以来,语法教学就一直是外语界研究的热门课题。对语法教学的观念也随着教育理论观念的变化而发生改变,教学也为人们获取准确的语言知识和流利的交际能力提供了前提条件和必要的保证。在语言课堂里是否教语法以及如何教语法成了许多语言学家争论的焦点所在。本文结合教学实践,从教学目标和教学效果等方面进一步讨论了语法教学的重要性,指出了语法教学中存在的问题,并对如何提高语法教学效果进行了探讨,试图寻求有效的对策以提高教学效果。     

英语语法教学探讨

语法教学不应在英语教学中占主要地位,但决不是无关紧要的。目前,大学英语教学过程中,语法教学处于不受重视,甚至是轻视的地位。英语教学的交际化并不排斥语法教学,也不能排斥语法教学。在语法教学中,存在着两种走极端的不良倾向：一种是过分强调语法的作用,另外一种是轻视语法对语言运用的指导作用。对这两种做法进行了探究,试图分析其成因,并提出对策。     

浅谈大学数学与高中数学教学的衔接

提高基础教育中数学教学质量十分重要文章对大学数学教学与高中数学的有效衔接进行分析和探讨。     

对大学英语语法教学的反思

本文分析了大学英语语法教学的现状，提出应重新认识大学英语语法教学的地位和作用，并讨论了在将国内外先进的语法教学理念应用于语法教学时应遵循的原则。