“职业生涯开发”评介

在一个企业中往往可以发现．有些员上因为被固定在某个岗位上不受重视而对工作没有兴趣，工作得过且过。不仅工作没有质量，对企业贡献不大．而且自己失去了生活的奋斗目标。如果领导不关心、不重视他们，这部分人的潜力和积极性很有可能就完全被埋没了。对于这部分员工，美国的企业主实施了“职业生涯开发”活动。通过“职业生涯开发”活动，鼓励和允许企业的员工，审视自己未来的职业生涯道路，选择适合自己的能力、兴趣的工作作为自己的职业，最大程度地发挥潜能。一、“职业生涯开发”的内涵“职业生涯开发”是一种有组织、有计划的活动…     

“搅动自己”，跨越教师职业高原期

当我的教学走入故步自封的境地时，我没有垂头丧气，而是想方设法使自己跨越这一阶段。1．在“认识自我”中开始。“认识自我”，就是对自己进行恰当的评价。这是种比较痛苦的“自我解剖”。我首先找到自己近三年来教育教学中存在的问题，并分析原因，之后根据自己的性格、爱好、特长进行自我专业发展设计，自己提出发展意向，以避免领导“一厢情愿”地“要我”发展。在此基础上，每一季度我都会进行专业发展目标对照，回顾本季度得失，分析原因，并写下季度工作计划，包括工作重点、措施办法、预期效果等。     

班级管理创新之我见

一、解放思想，从“前台主角”到“后台导演”。据我观察，有些班主任事无巨细，事必躬行，有的结果是事倍功半。其主要原因是自己唱独角戏，没有发挥学生的主体作用。班主任靠不上时工作就干不好。在新形式下，班主任应从“前台主角”转到“后台导演”的地位上来，解放自己的思想。以创新的思路来工作。解放这一思想的突出表现就是相信学生。     

借口

美国的第一所军事学校西点军校，它的校规中有一条是：“千万不要纵容自己，给自己找借口。”它的二十二条军训中也有一条是：“工作无借口。”我相信这并不是单纯偶然的重复，而是刻意的强调.     

别光顾了“一桶水”

对于教师工作之余的进修学习，时下有一个形象的说法——充电。充电的目的，是为了积聚能量，更好地驱动自己运行和工作。但是我们也应当看到，在浩浩荡荡的“充电大军”中，很多人并非以此为主要目的，而是更加倾心于“镀金”、满足于充当“蓄电池”，或是另有所图。更为重要的是，不少“充电客”难以处理好自己的学习与工作这两者之间的关系：轻者，厚此薄彼；重者，顾此失彼。这一现象在不少学校，尤其是一些档次较高的学校中存在着，颇令学校管理层犯难。     

为人师表

通常说教育工作分“言教”和“身教”，以“身教”为贵。这是不备的。不过任如扭扭，婴囊自己不明白萝些汪汪，不社长江些方法，足已K没给学生听？这是一层。里夫先让说明某些还提和方法，而在平B的安段中并于技照自己所说的辽理和方法计手，那给学生的不灵山响是不太钢设的。所从尼是自己的实挂失月里说给学生听的一五，这囊又一思。从八上说的两层看来，“肯放”并非独立的一回事，而是俄格于“要数”的；在八＊数，又于贯而独，实际上都大“开出”。“身教”江囊“为人师及”，议是一首一动却足以为大教育合的往英。为人师表     

谈谈师范生“教师意识”的培养

意识，心理学上指一种自觉的心理活动，是人对现实的一种特有的反映形式。这里所说的“教师意识”，就是指从事和将要从事教育工作的人，时时、事事、处处清醒地认识到自己所肩负的“教书育人”这一特殊使命，从而从高从严要求自己，努力使自己成为其中称职和优秀的一员。在飞速发展的现代社会，作为培养人才的“人才”，教师显示出愈来愈重要的作用，社会对我们的要求和期望也越来越高，我们需要担当起诸如“灵魂工程师”、“学者”、“专家”、“艺术家”、“导演”等４个角色的重任。作为未来教师的师范类学生，这类道理他们也许懂得并不…     

校长自我管理之浅见

作为一校之长，要想管理好学校首先要管好自己，这才有可能管好别队，才能真正倘好学校的各项工作。正所谓“正人先正己”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。那么作为一名校长，应当怎样对自己进行有效的管理呢哦认为应从下面的几个方面下功夫。     

老舍的儿童观和教育观

老舍先生称自己为“写家”，不说“作家”，还称自己为“文牛”。实际上，这是他的一种人生观。     

让孩子快乐的成长——老舍的儿童观和教育观

老舍先生称自己为“写家”，不说“作家”，还称自己为“文牛”。实际上，这是他的一种人生观。     

老舍教子八章

老舍先生称自己为“写家”，不说“作家”，还称自己为“牛”。实际上，这是他的一种人生观。     

创造——教师职业常青的法宝

教师工作既可“重复”又可“创造”，教师是成为“职业倦怠者”还是“乐此不疲者”，关键在于自己，在于自己能否“创造“。如果教师肩负树人育才的崇高使命，抱定为学生发展服务终身的坚定信念，把教育教学的每个环节都视为一次创造，教师工作就是引入入胜的工作。     

教师更需常“练功”

教师的任务是教书育人。要成为一名称职的人民教师，高度的政治思想觉悟、良好的道德意志品质、规范的行为习惯和渊博的科学文化知识是为人师者的必备条件。然而，由于少数教师从教后以“教育人的人”自居，自以为在学问上高人一筹，满足现状，不思进取，不重视自身素质的培养，不练“内功”，已危及教师队伍的稳定与提高，殃及培养跨世纪人才这一战略目标的实现。在“知识大爆炸”的今天，常人尚且“学不可以已”（《苟子》），教师则更需要不断地充实自己，更新自己，提高自己，这也是教师的工作性质所决定的。教师的工作对象是正在成长中…     

从纤夫到牧者

工作不久就当班主任的年青教师在交谈中无奈地诉说班主任工作的艰辛和困惑，总感觉有处理不完的事情，整个人就像一个“纤夫”，艰难地拖着班级这艘“船”前行，身心疲惫，而且收效甚微。感叹他敬业奉献的同时，我想起自己过去的工作方式，何尝不是起早贪黑、事必躬亲，终日琐事缠身，虽然苦口婆心，但学生不买账。痛定思痛，我痛下决心改变观念，为何不做一名“牧者”，让学生自己承担起班级管理的责任呢？     

真问题 真研究 真成果——浅议中小学教育科研的实践取向

这些年，“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的口号出现频率很高，事实上也确实是几乎校校有课题，有些学校还号称人人有课题。这一现象说明，广大中小学校和教师已经充分认识到自己的工作需要科研来支撑，也不再将教育科研看作是深不可测、高不可攀的事，这委实是一件好事。但如何使教育科     

追求“多滋多味”的数学课堂——由几则教学片断引发的思考

“数学课堂”应该是什么？“数学课堂”应该千什么？“数学课堂”应该怎么样？……这是每位数学教师必须面对、思考，并且最终必须自己作出回答的问题。作为一名多年从事小学数学一线教学工作的教师，我一直苦苦追寻自己心目中的理想数学课堂，努力使学生把数学学得“多滋多味”。现撷取几个课堂教学片断，阐释我对“新课堂”的粗浅感悟，     

依法办报和质量立刊：高校报刊工作的两个基本点——“‘三标一体’教育质量模型与高校报刊工作”系列研究之一

“依法办报(刊)”和以“质量立(报)刊”，是高等学校报刊工作必须遵循的两个基本点：忽略了其中的任何一点，高等学校的报刊工作必然就会遭受挫折。推而广之，一个企业，一所学校，一家报刊，都只有紧紧抓住“依法……”和“质量……”这两个基本点，才能在竞争激烈的当今社会，真正占有自己的一席之地——这就是重庆文理学院“三标一体”教育质量模型先进管理理念的精华之所在。     

试谈“先就业，后择业”的观念

本文论述了“先就业，后择业”的观念，对这一观念的出现进行了分析，并就其就业市场的影响进行了阐述，提出要正确理解“先就业，后择业”，切不可断章取义，要正确宣传“先就业，后择业”的观念，鼓励高校大学毕业生要诚实守信，对待自己的职业生涯，切不可草率，要诚心善待自己的第一份工作，良好的开端是未来成功的基石。     

适应的力量

“适应”的确可以滋生出一种神奇的力量。相信《牵着蜗牛散步》这篇短文所描述的“适应场景”在每个人眼前都会时时闪现。尤其是教育工作者，自己工作的对象就是正处于成长不稳定期的孩子，与自己的要求和期望相比，孩子们或者反应太慢，或者领悟太慢，或者进步太慢……俨然就是短文中的“蜗牛”。育人者只有认真吸取麦克的教训，在让“蜗牛牵着自己”的过程中尽快优化自己的适应方式。让“适应”在教育实践中尽可能多地发挥出积极作用，不仅是孩子健康成长的必要需求，更是教育工作者必须具备的一种基本素养。     

“产学结合”教育模式下的高职教师角色自觉

“产学结合”教育模式是我国当前职业教育不可或缺的办学“支柱”。在这一模式下，工作即学习，生产即作业。教师只有对自己的角色自觉，才能适应高职教育的发展，培养受企业和社会欢迎的技能型人才。