新西兰的“阅读恢复”计划

新西兰教育研究理事会日前所公布的长达300余页的评价报告——《新西兰的“阅读恢复”：提出。实施与结果》指出，新西兰的“阅读恢复”计划获得了喜人的成效，它能够在所有学校中、对来自任何背景的学生都发挥良好的作用。     

国外阅读教学教什么

与国外的母语阅读教学相比，笔一直感到我国阅读教学中存在的最大问题是语课上的“读法”与实际生活、工作和求学的读法严重脱节，在这个问题上，必须思考两个问题：第一，知识的价值是什么？第二，什么知识最有价值？通过借鉴国外的阅读教学资料，我们可以更好地把握阅读教学的实质，进行“直接教学”，提高教学效率。     

国外学校效能研究述评

国外学校效能研究已历经二十多年的发展，取得了一定的成就，对各国的教育实践及教育政策产生了重大的影响。本文总结了国外学校效能研究的主要观点和结论，阐述了效能研究所面临的困境以及某些需要进一步深入研究的方面。     

各具特色的国外素质教育

新西兰的阅读教育如果说阅读是整个学习的基础,那么新西兰的阅读教育堪称世界一流,该国学生在国际作文比赛中得分最高,世界各地的教育学家经常慕名去新西兰取经。     

国外发展性学校评价研究综述

近年来,在关于教育改革和学校发展领域的研究中,发展性学校评价已经成为各国和地区新的重点和热点之一。国外有关发展性学校评价的研究主要集中在发展性学校评价的缘起、内外部评价的关系、发展性学校评价的主要内容、发展性学校评价的实施过程、实施效果和如何促进发展性学校评价的实施等六个方面,许多专家学者提出了富有价值的观点。     

国外教学质量监控与评价及其特点分析

教学质量的稳步提高是各国政府进行教育改革的目标。目前，世界各国都致力于教育各个方面的改革，如何在改革的过程中保证教育质量的提高，是各个国家非常关注的问题。为此，一些国家进行了教学质量监控与评价的探索，国际上也成立了这方面的专门研究机构。其中比较有代表性的有经济合作组织负责的国际学生评价项目（PISA）、     

国外教育实验研究动态考察——国外特色实验学校钩玄

我作为中国教育部公派1999—2000年度赴乌克兰比较教育高级访问学者,先后在乌克兰基辅大学人文学院国际教育交流中心、乌克兰教科院比较教育实验室、乌克兰基辅苏霍姆林斯基格列日学院、乌克兰基辅师大教育系进行了为期半年多的教育考察及合作研究学访工作。学访期间,先后应邀参加乌     

目前国外关于学生自主学习的研究动态

1972年,埃德加·富尔及其同事发表了《学会生存》一文,这是向传统教育发起的最为激烈的一次挑战。从此开始孕育了一个教育的新世纪——终生教育! 终生教育作为一切教育的组织原则,意味着对儿童青少年的教育任务必须是其自主探索能力的发展,而不是知识内容的累积。传统教育认为教育的中心目标在于培养“知识人”,这在“社会化”的概念中体现得最为典型:“每一代文化都会作为一个整体给新一代,从而,一代一代传下去,这种过程就叫做社会化”(J·本斯曼和B·罗森勃格)。这就意味着个体要想在当今或未来社会中更好地发挥作用,只要教给他一定的概     

新西兰小学的阅读教学方法及启示

阅读是语文学习的基础。加速培养儿童的语言文字能力,一直是各国教育教学专家的不懈追求。新西兰的阅读教学世界有名。多年来,他们学生的读写成     

语文阅读教学与学生的情感教育

本在联系中学生实际状况，分析语教学中某些弊端的基础上，指出了在语阅读教学中进行情感教育的意义，并谈了在诵读教学，整体阅读、语段精读，拓展阅读几方面具体实施的途径。     

国外学校的体育亮点

2006年9B《上海教育》发表了何树彬的《身体和学习同等重要》。 作者介绍了许多国外学校体育教学亮点，值得我们借鉴。     

浅析国外参与性评价

一般而言,教育评价活动总是受评价报告的接受者、评价专业人员或其他专家学者、政府主管部门三方面人员所制约。其中,评价报告的接受者比较重视评价的实际利益;评价专业人员或其他专家学者则比较重视评价的科学性和实际有效性;而政府主管部门更为重视评价的政治利益。事实上,这三者中哪一方占据主导地位,那么这个评     

当代国外教育研究与教育决策

近年来,从教育研究与教育决策之间关系的角度来分析教育研究已成为当前国际教育研究的一个主要趋势。费兰·费雷尔(Ferran Ferrer)认为,这是教育研究的“国际发展的一个重要方面”。本文从教育研究与教育决策之间联系的重要性、教育研究     

国外合作教育研究的研究综述

合作教育研究在国外兴起有年,对这一研究的研究亦较多。这与国内形成了十分鲜明的对比。本文在占据相关文献的基础上,按主题对国外合作教育研究的研究作一概述,主要涉及合作教育研究的模式划分、成功的特征、成功的条件、阻碍因素、参与者间的关系及批评与警告等方面。     

国外校长评价的几个基本经验

有效的校长评价有助于提升校长的专业化水平,促进学校和师生的发展。国外一些国家如英国、美国、新西兰、新加坡等国,从20世纪80年代起就开始实施校长评价制度,形成了较为完善的校长评价体系。这些国家的相关经验值得我们关注和借鉴。1986年,英国的咨询调停仲裁委员会发表了《评价1986年,英国的咨询调停仲裁委员会发表了《评评价目的是促进师生和学校的发展     

国外农村小规模学校研究综述

在教育事业逐步走向规模化、效率化的过程中,农村小规模学校的发展受到了经济理性主义的挑战,有必要进一步探讨其作用和发展问题。近年来,国外学者针对农村小规模学校进行了深入研究,研究内容主要包括:农村小规模学校的概念界定、产生和发展的背景、对农村教育的作用、面临的困境以及未来发展的策略等。     

浅谈中学语文阅读教学

课堂教学是学校教育的中心环节 ,是教师根据教学大纲所规定的要求、范围 ,指导学生系统地学习科学文化知识 ,发展智力 ,培养学生思想品德和多种素质的一种重要教育形式。中学语文阅读教学也如此 ,但许多同学感到阅读教学的课堂索然无味 ,许多教师感到阅读教学实在痛苦。如何扭转这种状况呢？一、以读为本 ,凭读解问 ,借读悟情阅读、阅读 ,就是要“读” ,读的过程便是了解和欣赏的过程。文学家苏轼有“三分诗 ,七分读”的说法。启发学生进行富有节奏和感情色彩的朗读课文 ,品味其情调 ,领略其精神 ,对于引导学生更好地进入文章的境界大有裨益…