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随班就读的快速发展对随班就读教师队伍的专业化程度提出了越来越高的要求。随班就读教师队伍的专业化是一个包括普通学校担任随班就读教育教学的学科教师、资源教师和巡回指导教师在内的整体的教师专业化。一方面,需要从教师专业化的基本理论视角考虑随班就读教师的资格认证、随班就读教师的任用与管理、随班就读教师教育一体化等因素;另一方面,还要根据随班就读教师组成的多样性和复杂性思考随班就读教师队伍的合理构建问题。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2005,(2)
A.This is a turtle.It's lovely!哈尔滨市花园小学一(6)班 么启明 指导教师:王兆平B I have a little parrot.She is my good friend.哈尔滨市马家沟小学三(1)班 姜牧笛 指导教师:王兆平C I like the panda most!哈尔滨市和兴小学一(2)班 杨鑫鑫 指导教师:张华D I have a friend.He is a white dog.He likeseating bones.When he is happy,he wags its tail. I like him very much. 哈尔滨市动力区锅炉小学二(4)班 孙宇彤 E.Look at me!I will travel on the top of the mountain. 哈尔滨市师范附属小学三(1)班 颜炳喆 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》1999,(Z1)
一等奖初中组10名:说说家乡的文蛤 江苏省如东县大豫利级中学初一(2)班成长的烦恼 内蒙古敖汉旗新惠么喇嘛篙村宁学(3)班读书之乐 辽宁省锦州币第十中学初一以)班读书滋味 广西武宣县二塘镇中学初三(3)班永远的书缘 江苏省南京外国:吾学校初一(l)班向往 河南省商水县郝岗乡郝岗一中初二川班归航 黑龙江省哈尔滨剑桥一中初二(2)班当洪水袭来的时候 甘肃省张家川县二中初三(2)班沧桑历史 山东省潍坊市二中初中47级f4)班我的写作情缘 上海币虹口区继光中学初三(l)班 袁春燕J旨导教师:郭永生 田会源指导教师:吴悦彬 赵天义指导教师:李宝春 萧湘… 相似文献
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在复式班教学中培养学生的朗读能力,是一般老师都感到困难的问题,也是复式教学中的薄弱环节。我班以往学生朗读能力也很差,其原因是：复式班教学时间较紧,指导学生读的机会较少;在有限的时间内,教师只顾自己多讲,挤去了指导学生读的时间。 相似文献
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复式班的教师重视培养小助手,发挥小助手的作用,是搞好复式教学、提高质量的一个重要环节。小助手的任务是在教师的正确指导下,课内帮助同学学习,课外组织同学活动,协助教师做好教学工作,保证教学秩序顺利进行。因此,教师在复式班教学中,要十分注意培养小助手和发挥其作用。 相似文献
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本文探讨走班学习的内涵及学生如何选择走班学习,选择后的学习方式是什么;教师怎样有效地指导学生进行走班学习,如何调整自己的教学行为,怎样形成自己的教学个性以适应学生个性化的选择。 相似文献
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基于混龄班区域活动的特性,教师从区域创设、材料投放和活动指导等方面进行了深入探索,通过整合设置混龄大活动区、幼儿参与制定混龄区域规则、合理投放混龄区域材料、采取富有创意的指导方式等,充分发挥混龄班区域活动的特殊教育功能。 相似文献
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学业指导、思政教育和安全教育是班导师工作的重中之重。专业教师担任班导师工作,有利于加强和改进大学生专业素质教育和思想政治教育。专业教师在坚持专业特色的同时,以专业素养为媒介和催化剂,在形成创新学风、加强"三观"教育和维护校园和谐方面具有独特优势,是提升班导师工作质量的重要途径。 相似文献
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本刊讯3月28日,浙江省温州市教育局和市残联在永嘉县联合召开特殊教育随班就读试点工作现场会。会议总结交流了永嘉县特殊教育随班就读T作经验,明确了该市推进特殊教育随班就读工作的目标与任务,与会人员还分组参观了永嘉县部分随班就读学校的资源教室和随班就读工作图文资料展。据了解,该市教育局日前出台《关于加强残障儿童少年随班就读工作管理的若干意见》,明确了各县（市、区）特殊教育随班就读指导中心、随班就读学校及随班就读指导教师的工作职责和资源教室设备配置标准等。 相似文献
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随班就读是全球融合教育在中国的具体实践,随班就读教师究竟需要怎样的“支持”才能满足残疾儿童在普通班级中的特殊教育需要？基于信效度较好的随班就读教师课堂支持问卷调查与分析结果表明,随班就读教师在社会性支持上的得分显著高于在技术性支持上的得分;在社会性支持中,教师在融合教育氛围上得分显著高于在学校领导支持上的得分,而在学校领导支持上的得分又显著高于在同事支持上的得分;在技术性支持中,教师在物理环境调整上的得分显著高于在教辅教具配置上的得分;而在教辅教具配置上的得分又显著高于在专业人员指导上的得分。基于研究结果,建议加强随班就读教师所需支持研究,规范开展随班就读工作的教室建设,提升特殊教育学校教师专业化水平。 相似文献
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园长科学有效地进行听课指导能加速提高教师对日常教学的研究意识和研究水平,提高教师谦虚谨慎、勤于思考和善于改进的执教态度,更能增加教师集体互学互助的良好团队风气。因此,我给自己制定了日常听课指导制度:(1)坚持每周进班听课两节以上。(2)重点指导青年教 相似文献
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视障学生随班就读巡回指导工作,可以通过入校指导,为视障学生提供全面的教育评估和咨询服务;进行个别辅导,为视障学生提供个性补偿;开展研讨,为普通学校教师提供理论和技术指导;为随班就读家长提供咨询和服务,给家长以精神支持等方式展开。科学有效开展巡回指导工作是保障特殊儿童随班就读教育教学质量的重要措施。 相似文献
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本刊讯浙江杭州市西湖区加大对随班就读指导和师资培训工作,以此推动全区特殊教育的更好更快发展。3月18日,教育局对全区普校分管特教的教导主任及首席教师进行了随班就读个案综合分析诊断培训,通过理论学习和模拟演示,对有特殊需要的学生进行综合分析评估,以提高随班就读教师制定个别化教学计划、开展个别化教学的能力。 相似文献