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新课程师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键。搞好基础教育新课程的师资培训工作,是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分,是一项系统工程。一、现代化的课程观培训此次国家基础教育课程改革将现代化的课程观念提高到一个重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种生态系统。这就要求培训机构在新课程师资培训中,应加强现代化的课程观培训,使每一位教师对新课程都有一个正确的认识,不是把新课程仅仅理解为教科书,理解为教师教的材料,而应该理解为新课程是教师、学生、教材… 相似文献
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随着课程改革的实施,新课程带来了新的教育.普通高中课程标准实验教科书《化学》课程标准中,明确地提出,要帮助学生获得未来发展所需的化学知识,技能和方法,提高学生的科学探究能力.在教科书的设计中,力求关注学生在教学过程中所表现出的积极性,自觉性,创造性. 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书《物理》(选修3-2)(以下简称《教材》)较传统教科书增加了传感器及逻辑电路部分。《教材》通过较多的生活实例来说明应用传感器及逻辑电路来实现自动化控制给现代生活带来极大方便,这些实例使学生对传感器与逻辑 相似文献
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苏教版小学数学教科书的编写.充分体现了新课程提出的“为了每个学生的发展”“课程要为学生的终身发展服务”的理念和目标.使教师在体制上颠覆了原有的生存惯性。这要求我们合理使用苏教版教材.促进教学方式的转变,用新课程理念来指导自己的教学行为.关注学生生命成长.使数学教学从单纯地传承知识转变为在知识学习中培养实践能力和创新精神... 相似文献
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教学内容:
义务教育新课程标准实验教科书数学第五册第70~71页。
教学目标:
1.学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。
2.在解决现实问题的过程中,培养学生估算的意识和习惯;培养学生归纳概括、迁移类推以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。 相似文献
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新一轮课程与教学的改革中,作为主要体现课程变化载体的教科书的改革有着举足轻重的地位.有教育家比喻“标准是课程的灵魂,教科书是课程的肉体”,灵魂与肉体的结合才是一个活生生的生物个体.在新课程标准的精神下的教科书改革牵连到广大教师对新课程改革的理解与实施.虽然新课程的含义范围扩大了,课程不仅仅体现在教科书的内容里,但教科书的变化必须要体现新课程改革的精神实质, 相似文献
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汪延茂 《中学物理教学参考》2008,(5):2-6
沪科教版普通高中课程标准实验教科书选修《物理3—1》,是按照《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,根据《普通高中物理课程标准(实验)》要求编写的.沪科教版教科书力图全面落实课程标准对选修模块的要求,体现课程改革理念,认真贯彻和完成高中物理课程标准所规定的教育内容和任务,以实现整体提高学生科学素养的总目标. 相似文献
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杜学艳 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):29-31
估算在小学数学教学中占据着重要的地位,在日常生活中也有着极为广泛的应用.教师重视开展估算教学,不仅能够强化学生的数学思维能力和计算能力,也能践行“用数学”的新课程理念,助推学生形成数学应用意识,而这对教师的估算教学能力提出了更高的要求.文章主要探讨了估算的内涵,以及在小学开展估算教学的必要性,并立足课程教学目标,论述多种科学有效的估算教学策略,力求为估算教学的实践提质增效,赋能学生数学素养的发展. 相似文献
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物理学是一门以观察、实验为基础的科学,许多物理知识都是通过观察和实验,经过认真的思索而总结出来的。在许多学生的印象中.物理课程是一门比较难理解的学科。因为课程内都是理论化的文字,学生感觉很抽象,不易理解。更不懂得应用。因比。在注重培养学生逻辑思维能力的同时,教师应该更多注意学生形象思维的培养,这就是新课程理念中对教师的一个新要求。 相似文献
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王嵘 《中学数学教学参考》2008,(6):4-5
从2003年至今,高中数学新课程已经实施了5年.作为必修和选修课程基础的数学1,教师们普遍感到数学教学难点集中在函数应用上.那么,函数应用究竟难在哪?比较《普通高中数学课程标准(实验)》和《普通高中数学教学大纲》对函数应用的要求,变化主要体现在两个词语上:实例和模型.相应地,《普通高中课程标准实验教科书数学1(A版)》选取了丰富的应用问题,由此引发了一系列的问题, 相似文献
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随着数字化信息时代的不断发展,数字电路在人们生产和生活中得到广泛的应用,因此教材在高中物理选修3—1中增加了简单逻辑电路,在选修3—2中新增加了传感器的内容,这两者的结合在实际生活中应用非常广泛.学习过程中这两者结合的问题在高考中也经常出现,并几乎成了这几年高考的必考题目. 相似文献
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教育部自2001年颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》以后,又出台了新的全日制义务教育课程标准。为更快更好地推动课程改革的发展,本刊决定举办小学语文、小学数学“新课程标准指导下的教学设计”征文比赛活动。活动事项如下:一、内容人教版义务教育五、六年制小学语文、小学数学教科书中的课例(低段一律用新版六年制教科书或义务教育课程标准实验教科书、高段可使用旧版教科书的内容)。二、要求1.内容的设计,力求反映新课程标准的教育教学思想和理念,倡导研究性、开放性的课堂教学实践及其模式,发展学生主动参与、独立思考… 相似文献
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物理学是一门以观察、实验为基础的科学,许多物理知识都是通过观察和实验,经过认真的思索而总结出来的。在许多学生的印象中.物理课程是一门比较难理解的学科。因为课程内都是理论化的文字,学生感觉很抽象,不易理解。更不懂得应用。因比。在注重培养学生逻辑思维能力的同时,教师应该更多注意学生形象思维的培养,这就是新课程理念中对教师的一个新要求。 相似文献
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一、实施新课程,教师要有课程意识教师是实施课程的主体,教师对新课程的理解与参与最终决定着课程实施的走向。教师在实施新课程时要有现代意识,即要有课程意识、学生意识、问题意识和发展意识。课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合,课程是独特的且永远变化的。课程不仅是文本课程,更是体验课程;课程不再是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。每个学生都带着自己的经验背景,带着自己独特的感受,来到课堂进行交流,这本身就是课程建设。学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学到的多。这就要求教师在实施新… 相似文献
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教育部自2001年颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》以后,又出台了新的全日制义务教育课程标准。为更快更好地推动课程改革的发展,本刊决定举办小学语文、小学数学“新课程标准指导下的教学设计”征文比赛活动。活动事项如下:一、内容义务教育五、六年制小学语文、小学数学教科书中的课例(低、中段一律用新版六年制教科书或义务教育课程标准实验教科书、高段可使用旧版教科书的内容)。二、要求1.内容的设计,力求反映新课程标准的教育教学思想和理念,倡导研究性、开放性的课堂教学实践及其模式,发展学生主动参与、独立思考、… 相似文献
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物理新课程倡导自主学习,重视科学探究,体现教学方式的多样化,因此,它要求物理教学具有一定的开放性。人教版高中物理课程实验教科书与旧版教科书最大的不同点在于设置了丰富多彩的小栏目,它们是学生自主学习的桥梁。笔者对人教版高中课程实验教科书物理必修和选修3(3-1,3-2,3-4)系列中的"做一做"栏目进行了统计,共有51个内容,其中属于实验性的活动有29个,"做一做"栏目属于扩展 相似文献