语文教学中审美生活的探究

《秋天》是一篇看图学文的课文，由一幅色彩明丽的秋景图和一篇短文组成。图文对应，描绘了秋天美丽的景色。学习此文时，正值促秋时节，我先设计了“找秋天”的活动，让学生到野外去找秋天，实实在在感受到了秋天的美。     

屋顶上的秋天

秋天来了，天高云淡，层林尽染；无际的原野上果蔬丰腴，处处飘香；辛苦了一年的农家仓满廪实，兔胖鸡肥，俨然是大自然精心绘就的一幅秋意图。然而，我以为秋天里更美的一幅图画，却是冀南秋天的屋顶。     

稿林折枝

美是一支唱不完的歌，歌中包含的深情永远那么令人心动；美是一首写不完的诗，诗中蕴涵的哲理永远那么令人折服；美是一股流不完的清泉，泉水带来的甘甜永远那么令人回味。———摘自湖南省宁乡县第七高级中学戴维的《美是什么》我喜欢秋天，这是一个能引起人无限遐思的季节。秋天最适合我的性格，忧郁中又有清爽、宁静。在秋天，我可以把想像力发挥到极致而不去在意外界的干扰；在秋天，我可以放飞心情而不受世俗的约束。———摘自河北省石家庄市二中王姝的《秋》如果我是一株傲立于寒冬的青春树定要用血汗和泪水把根须滋养待到春天…     

秋天的美

秋天的美在田野里,是层层麦浪闪着的金光。秋天的美在果林里,是粒粒果实散发的清香。秋天的美在花丛里,是朵朵花儿五彩的衣裳。秋天的美在落叶里,是片片叶儿低声的吟唱。秋天的美在农民伯伯的笑容里,是张张写满丰收的脸庞。秋天的美在小朋友的眼睛里,是道道闪烁希望的光芒。秋天的美@何晓燕~~     

走进生活 感受生活——《秋天到了》案例

<正>一、教材说明《秋天到了》是人教版品德与生活课第三册第二单元中的《秋天消息》中第一个子课题。这一课主要让学生通过对秋天资料的收集体会秋天特点并感受秋天的美。二、教学目标1.培养学生初步收集资料能力。     

我爱秋天

我爱秋天，虽然，她没有春天那样万紫千红，也没有夏天那样郁郁葱葱，更没有冬天那样很装素衷；但是，我还是爱秋天，因为秋天有一种成熟的美。     

让学生“动”起来 让课堂“活”起来——冀教版语文第三册《秋天到》教学谈

一、教学建议 《秋天到》是一篇小韵文，作者以浓郁的情感，用活泼简洁的语言，把人们领进了色彩斑斓的秋天，给人们带来丰收的喜悦：《秋天到》这篇课文宛如一副“秋天的图画”，如果课堂上借助一些教学辅助手段，如配上优美的乐曲，让学生动手用彩色的纸剪出作者诗句中描写的事物，贴贴、画画，再现秋天丰收的景象。把课堂变成游戏场所，那学生就可以在朗读诗句、学习语言中感受诗境的美。同时，又可以在动手剪剪、贴贴、画画的创作过程中，感受艺术的美。     

秋天的橘园

秋天是个多彩的季节，秋天的橘园是橙色的，秋天的校园是金黄的，秋天还有哪些动人的色彩呢宁这要靠你的眼睛、你的笔去发现。我相信，你会和两位小作者一样找到美，找到快乐。     

我心中的秋色

秋天的美是理智的,它不像春那么妩媚,不像夏那么火热,不像冬那么含蓄。秋天是有韵味的,有时低吟浅唱,有时澎湃激昂;秋天是有情感的,有时缠绵悱恻,有时热烈奔放;秋天是有激情的,有时含情脉脉,有时酣畅淋漓。秋天是美丽的,舞动的树叶婀娜多姿;秋天是舒心     

秋天

秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累秋天的美别具一格秋天的美实实在在。     

家乡的秋天

我爱生机勃勃的春天,爱绿树成荫的夏天,也爱瑞雪纷飞的冬天,但我更爱果实累累、秋高气爽的秋天,因为它预示着丰收。我最爱的是家乡的秋天。家乡的秋天美在田野。放眼望去,田野里到处都是秋天的足迹:稻田一片挤着一片,形成了无边无际的金色海洋;萝卜已有一个大碗那么大了;茄子早     

秋天

秋天是一个丰收的季节,秋天是一个多彩的季节,秋天是一个让人充满想象的季节。你看,下面两位小朋友笔下的秋天多美啊!你家乡的秋天是什么样的呢？拿出彩笔画一画,拿出铅笔写一写吧!     

于美读中品味美——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）三年级上册《秋天的雨》教学建议

《秋天的雨》是一篇描写秋景的抒情散文。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上带出一个美丽．丰收、欢乐的秋天。在教学中，要让学生美美地读课文．以读代讲来欣赏秋色美、品味语言美.[第一段]     

走进生活感受生活—《秋天到了》案例

《秋天到了》是人教版品德与生活课第三册第二单元中的《秋天消息》中第一个子课题。这一课主要让学生通过对秋天资料的收集体会秋天特点并感受秋天的美。     

秋枫

秋天到了,山上的枫林变红了。 远远望去,火红的树,就像一团团火焰在燃烧。我向枫林走去,走近树的时候发现,每一片枫叶都很美,每一片枫叶都很红。它们红得像火,火红火红的,把人们的心也燃烧起来了。为什么枫叶会那么红？我想,因为秋天是美的季节,因为秋天是收获的季节,因为秋天是高兴的季节,因为秋天是庆祝的季节。     

秋天的卓风湖

秋天是迷人的,大雁南归,枫叶似火,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在。一进门口就看见湖里装满清澈见底的池水,像一面镜子,能映出人的倒影来。清澈的池水里种满了凋谢的荷花,像是垂头丧气的姑娘。左边     

秋颂

罗兰的这篇散文写得非常之美。诗化的语言与盛情的描绘是其外在的美;态度的旷达与思绪的洒脱是其内在的美。作者把秋天人格化、个性化了。理解了这种人格与个性,你也就领悟了秋天深层美的极致与底蕴。     

语文教学中审美生活的探究

一、在生活中感受美《秋天》是一篇看图学文的课文,由一幅色彩明丽的秋景图和一篇短文组成。图文对应,描绘了秋天美丽的景色。学习此文时,正值仲秋时节,我先设计了“找秋天”的活动,让学生到野外去找秋天,实实在在地感受到了秋天的美。回到教室后,说一说自己看到的秋天的样子,然后让他们用手中的笔,把秋天的美丽景色呈现在白纸上,或用日记的形式记下自己的感受。学生们看着、读着自己的作品,自然有说不出的喜悦。二、在诵读中体验美《秋天》一文,语言优美、生动,读起来朗朗上口,每一句都能使学生产生美的遐想。学生通过感情朗读、配乐读,抒…     

秋天是收获的季节

炎热的夏天悄悄地走了,迎着阵阵凉爽的秋风,金色的——秋天也迈着那轻盈的脚步静静地走来。秋色是迷人的,天高云淡、大雁难归,枫叶似火、硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在。瓜果遍地,灿烂绚丽,到处是一片欣欣向荣的景色。树倒     

经典“one one one”

一篇经典、一段赏析:秋日行吟到旷野来,我是来探访秋天的。秋,在旷野里,一天有一天的消息。凝望着天空吧,那一片蓝啊!多么澄清,多么幽邃。郭枫秋已深了。秋天,在南国的海岛上,虽然像一只穿花飞舞的蝴蝶,令人扑朔迷离;而我是一个耽美于秋天的人,从叶子的窸窣和小草的