对新的中小学教学仪器配备标准的思考

2006年7月,教育部颁布实施《初中理科教学仪器配备标准》《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》,它们规范和指导着义务教育阶段学校教学仪器的配备。2010年2月,教育部又颁布实施《高中理科教学仪器配备标准》,规范和指导着高中阶段学校教学仪器的配备。     

编制地方性中小学教学仪器配备标准的思考

基于教育部发布的中小学教学仪器配备标准,广西在执行过程中编制了地方性的配备标准,经过几年的实践,发现开展正常实验教学仍然有部分教学仪器缺口,同时又有部分教学仪器闲置浪费.通过分析问题存在的原因,提出编制地方性配备标准时可以按照仪器功能做好归类,精简必配品种,丰富选配品种,拓宽特色品种的建议.     

新课程理念下的高中通用技术教学仪器配备

通用技术课程的教学仪器设备是学生感知技术、建构技术的知识和理论、进行技术设计、技术试验、技术探究、技术制作等技术实践活动的物质基础。作为通用技术教学资源,仪器设备在通用技术课程教学中具有举足轻重的作用。为了保证在仪器设备配备的有效性、实用性和科学性,本文提出了几点建议。     

教育部在皖举办全国高中理科教学仪器配备与实验教学应用培训班

本刊讯2011年3月26-27日,"全国高中理科教学仪器配备与实验教学应用培训班"在安徽省合肥市举办。全国各地近400人参加了此次培训,其中安徽省约300人,绝大多数学员为一线装备管理人员、实验室主任、实验教学人员。安徽省教育技术装备中心主任王东华到会致辞。他首先代表安徽省教育技术装备中心对教育部教仪所在安徽举办培训活动表示欢迎。他指出,2011年是"十二五"计划的开局之年,     

上海市普通中小学校教学装备标准——四、八、高二年级教学仪器设备配备标准开始编制

为配合上海市二期课改新课程标准和新教材的实施,根据市中小学全面推广二期课改的进程,2005年市教委颁发了《上海市普通中小学校教学装备标准--一、二、六年级     

新课程标准下中小学教学仪器设备配置标准修订的思考

抓住新课程改革深入推进的机遇，中小学教学仪器设备配置标准的修订要服务新课改，紧密联系教育教学并有效支持新课程的实施，大力推进素质教育。     

对高中新课程综合理科课程建设的构想

综合课程的建设是当前基础教育课程改革的一项重要内容,在高中开设综合课程具有重要的意义。高中综合理科课程可以概念体系为中心、以主题为中心、以生活为中心、以环境为中心和以探究过程为中心而构建。在高中阶段开展综合理科课程宜采用如下策略:开展岗位师资培训,提高教师综合理科教学能力;高师教育课改协同,设置综合理科(科学教育)专业;纳入校本课程建设,设立综合理科课程研究小组;充分利用当地资源,寻求课程本土化、多元化;改革教学评价制度,确立多种多样的评价方式。     

分析高中理科数学学困生的成因及解决策略

相较于其他学科,高中阶段学习的数学知识较为抽象,尤其是理科数学,学习的难度更大。在学习的时候,要想学好数学,首先就应该培养自身的抽象、逻辑思维能力,从而取得较好的成绩。但由于学习难度较大,很多学生产生厌学情绪,导致学习高中理科数学的效果不佳,学生也成了理科数学"学困生"。本文主要从高中理科数学学困生的成因入手,分析如何解决"学困生"的困境问题,以期学生在面对高中理科数学学习时可以取得更好的成果。     

以高中理科翻转课堂促进学生的自学能力培养

翻转课堂是一种基于现代教育技术的新型教学模式,其核心是调整课堂内外的时间,将学习的决定权由教师转移给学生,这就决定了翻转课堂在培养学生自学能力方面的得天独厚的优势。高中理科教师应加强学习和研究,深刻认识和理解高中理科翻转课堂的内涵,努力探索以高中理科翻转课堂促进学生自学能力培养的有效策略,从而突出学生在学习中的主体地位,引导学生在积极主动地获取知识、掌握技能、发展心智、形成品德的过程中快速提升自身的综合素质。     

浅析新课程标准下的高中美术教育

在新课程标准实施的大前提下,从小学到高中,各科教育教学方式、方法都发生了很大的变化。但高中是一个比较特殊的学习阶段,由于高考影响,使得高中美术教育课程仍然存在很多问题,受到很多因素的制约。本文分析高中美术教育的现状和存在的问题,并阐述相应的解决策略。     

高中理科学生数学反思能力的培养策略

高中阶段的教育除了要让学生掌握课本知识,还需要注重对学生能力的培养。近年来,数学反思已经成为高中理科学生能力培养的重要方面。通过培养理科学生的数学反恩能力,除了能够让学生掌握更多的学习技能,也有利于学生的全面发展。本文针对如何提高高中理科学生数学反思能力,提出几点培养策略。     

例谈高中理科综合测试题的来源及求解策略

高考“综合科目测试”的考试说明，对综合科目的命题提出了明确要求。同时指出综合试题不是几门科目按一定比例的“拼盘”，而是强调学科内容的交叉渗透和综合。因此，熟悉理科综合测试题的来源及求解策略，无疑会对今后中学理科教学起着良好的导向作用。     

对新课改中高中理科历史教学的几点尝试

当代教育改革的主题是强调学生的主体作用。倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性、积极性与参与性．突出对学生实践能力的培养。本文作者结合教学实践．提出：只有通过对高中理科学生的全面了解,进行多雏度教育：端正心态,明确学习目的;形式与内容都要重视：注重情景创设与课堂氛围,研究语言艺术,提高识记效果：在互动学习中指导学生提高元认知能力,平等互动．多种教学形式并用,提高学生的成就意识等,才能提高高中理科历史教学的效果。     

对2003年理科综合《考试说明》变化的思考

近几年来 ,高考在考试内容、形式上均作了全面的改革 ,2 0 0 2年我省首次加入“3 +X”小综合高考 .2 0 0 3年高考时间上又将进行提前一个月的改革 ,这势必引起高考考试内容的调整 .因此 ,认真分析研究 2 0 0 3年《考试说明》 ,按照 2 0 0 3年高考形式和内容的变化 ,正确把握高考命题的思路和方向 ,并在总结前一年经验教训的基础上 ,进行复习思路的科学调整 ,应是 2 0 0 3年高三师生复习备考中必须认真研究的一项重要内容 .下面就新颁布的《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》与《2 0 0 2年普通高等学校招生全国统一考试说明》的…     

对当前高中美术教学存在问题的分析与研究

当前,高中美术教学主要存在四个问题,具体表现为教材信息容量不足、教学模式停留在历史水平、教学手段未能创新升级和教学空间缺乏拓展延伸。教师应采取有效措施加以改进:一是创造性地运用美术教材,丰富教学信息;二是创造性地开展教学改革,提高学生参与课堂的积极性;三是创造性地升级教学手段,打造生动的美术课堂;四是创造性地拓展教学空间,致力促进学生健康成长。     

初中化学实验室教学仪器和药品的科学管理

在现行《河北省初中理科教学仪器配备目录》中,初中化学实验室应配备的教学仪器总计293种("基本"类251种,"选配"类42种),这说明中学化学实验所需要的仪器、模型、标本、药品及相关配套用品较多。笔者结合多年的实践经验,就初中化学实验室教学仪器和药品的科学管理谈谈自己的体会,希望对同行有所启示。一、初中化学实验室教学仪器的科学管理管理原则为:教学仪器要分类入柜;陈列摆放要科学规范、安全合理、整齐美观、存取方便。     

教育部印发《幼儿园教职工配备标准（暂行）》

1月23日,记者今天从教育部获悉,为进一步规范各类幼儿园用人行为,教育部近日印发《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（以下简称《标准》）,提出幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工,满足保教工作的基本需要。