大学生培养导师制提升专利发明能力研究与实践

针对当前在校大学生创新能力培养不足的现状,提出了在导师制培养模式下,以专利发明为目标的在校大学生创新能力培养新模式。分析了进行大学生专利发明的意义和障碍,阐述了克服大学生专利发明困难的应对措施,最后以实例说明了导师制培养下大学生专利发明的过程。本文的研究对通过导师制培养大学生创新意识和能力具有重要意义。     

“新工科”背景下，地方应用型高校的大学生创新能力培养模式常见问题及解决途径

在新工科建设的背景下,结合当代社会对工科人才创新能力的新要求,从当前地方高校大学生创新活动培养模式的现状、学生—教师—高校存在的问题、拟解决途径的角度探讨了地方高校在"新工科"背景下的大学生创新能力人才培养的途径。提出了通过学校层面的顶层制度设计、相关科研创新课程体系构建、多层次科研创新平台的搭建,实现大学生科研创新意识和能力的培养,助力地方经济发展,服务地方。     

大学生创新能力影响因素及培养对策研究

本文采用问卷调查法研究了师生对大学生创新能力的评价以及影响大学生创新能力提高的不良因素。结果表明,师生普遍认为社会环境和学校氛围等是影响大学生创新能力提高的主要不良因素,因此,高校要从系统的角度认识大学生能力培养的影响因素,注重教育模式的转变,全面提升教师创新教学能力,努力培养大学生的创新能力并为大学生创新提供良好的社会环境。     

高校专业教学中的知识产权教育

知识产权教育是大学生创新能力教育中的重要组成部分,以在高校专业教学中培养大学生创新意识和能力为目的,在专业教学中将知识产权教育和大学生创新能力的培养相结合,在高校专业教学将知识产权教育渗透于专业知识的教学中。知识产权知识的丰富可以提高大学生创新意识。     

提升地方高校科技创新能力的思考与实践

科技创新对地方高校培养创新型人才,增强服务地方能力,提高师资队伍水平具有重要的支撑与推动作用。在客观分析地方高校提升科技创新能力制约因素的基础上,介绍了宁波大学以学科建设提升科技创新能力的探索与实践,对其他地方高校具有一定的参考和借鉴作用。     

大学生创新能力影响因素及培养对策研究

本文采用问卷调查法研究了师生对大学生创新能力的评价以及影响大学生创新能力提高的不良因素。结果表明，师生普遍认为社会环境和学校氛围等是影响大学生创新能力提高的主要不良因素，因此，高校要从系统的角度认识大学生能力培养的影响因素，注重教育模式的转变，全面提升教师创新教学能力，努力培养大学生的创新能力并为大学生创新提供良好的社会环境。     

高校大学生创新能力培养方案探析

大学生创新能力的培养是各高校重视的热点问题,对高校大学生创新能力培养现状作了详细的分析,进而提出一套培养创新能力的有效方案。     

高校大学生实践能力的培养与提升策略研究的探索

本文讨论了高校大学生能力培养存在的问题,探讨了大学生实践能力提升的策略,认为通过课堂教学、课外实践教学、实验教学、实训基地和工厂实习,可以培养大学生的社会适应能力、创新意识和创新能力。     

浅谈大学生科技创新能力的培养

科学技术突飞猛进,带动社会日新月异的发展,作为社会主义现代化建设的接班人,大学生必须具备创新精神和实践能力。结合目前高校大学生科技刨新能力培养的现状,总结了大学生科技创新能力培养的一些途径。     

专创融合视角下电子信息类创新创业系列课程的改革与实践

高校培育大学生创新创业能力,开展创新创业教育,是服务创新型国家建设的重大战略举措。针对电子信息类专业创新创业课程存在的问题,立足专业教育与创新创业教育的有机融合,本文从课程体系建设、课程改革、创新举措和实践成效等方面进行了较为系统的阐述和分析,能够培养大学生的创新意识,锻炼创新能力,增强创业能力,顺应社会发展和社会需求,培养应用型创新人才,为地方高校转型升级和高质量发展提供了必要的支撑和依据。     

浅谈大学生科技创新和实践能力培养

本文对高校大学生创新能力和实践能力的培养中遇到的问题进行了剖析,并分析了问题的形成原因,在此基础上,结合实际工作提出了拓展大学生科技创新和实践能力培养的工作方法。     

知识管理视角下高校大学生创新能力培养体系研究

如何进行大学生创新能力的培养成为当前高校亟待解决的问题之一,借鉴知识管理理论中将知识划分为显性知识和隐性知识的方式,分析大学生创新能力构成要素的表现形式,结合大学生创新成果产生规律,针对高校特点尝试性构建大学生创新能力培养体系,为大学生创新能力的培养提供参考。     

当前大学生创新性人才培养若干问题的思考与对策

大学生创新能力的培养是当前高等学校实施教学质量工程的重点。本文通过对目前大学生创新能力培养过程中存在的高校体制和大学生自身问题进行了探讨,并提出了培养大学生创新能力的对策与思路。     

地方应用型高校大学生创新教育课程体系构建探索

以科教兴国为时代背景的今天,地方应用型高校培养高科技创新人才对于国民经济的发展是至关重要的。然而,我国大学生创新能力仍处于中低水平,为此,培养大学生创新能力需要高校实施大学创新教育,并构建创新教育课程体系。文章根据培养应用型创新人才的要求,构建一个专业教育和文化素质教育相结合的多层次、立体化的创新课程体系,实现应用型人才的培养目标。     

创新能力与复合型人才的培养

创新能力是一个民族进步和经济社会发展竞争中的核心能力的体现,也是人类在各种社会实践活动中不断创造出来的有利于推动社会经济进步和发展的新理论、新技术新方法的个体综合能力的体现。那么,怎样提高在校大学生的创新能力是当今各高校在不断探索、不断研究的核心问题。本文从培养大学生的创新能力与复合人才的培养角度出发,针对大学生的个性培养、系统性培养、实践性培养、团队协作培养等多方面进行了剖析和论述,构建了一种全新的大学生创新能力培养模式,为我国高等学校的复合型创新性高层次人才的培养提供了一种新思路。     

浅议高校科协促进大学生创新能力培养的新模式

针对目前国内高校大学生创新能力培养面临的挑战,在分析高校科协的优势和工作目标的基础上,浅议高校科协在知识经济时代促进大学生创新能力培养的新模式.高校科协在为大学生创新能力培养提供服务平台的同时,也为自身的发展开辟新道路.     

基于合作学习视域的大学生创新能力培养路径

创新作为一个民族发展进步的灵魂,更是一个国家不断发展的动力。文章基于合作学习视域,分析了培养大学生创新能力的内涵,阐述了培养大学生创新能力客观存在的问题,探讨了培养大学生创新能力的路径,从多方面促进高校大学生创新能力的逐步形成。     

加强高校图书馆建设促进大学生创新能力的培养

本文论述了大学生应具有的创新能力和高校图书馆在大学生创新能力培养中的优势，提出了高校图书馆应加强自身建设（馆藏资源建设、网络信息资源建设、文献检索课建设、馆员素质建设）。促进大学生创新能力的培养。     

高校拔尖人才的创造性思维能力培养

拔尖人才的显著标志是高素质、高水平和高能力。创新能力与意识的培养是拔尖人才培养的核心内容。高校是培养造就拔尖人才的重要基地。培养大学生的创造性思维是高校创新教育一项主要任务。培养高校大学生的创造性思维品质应注意培养高校大学生的独立性思维品质、发散性思维品质。深化高等教育改革,建立创新教育运行机制。     

电子设计竞赛对高校课程教学改革的推进

全国大学生电子设计大赛是对大学生创新实践能力和先进科技知识掌握水平的一种综合检验。本文探讨了全国大学生电子设计大赛对高校课程教学改革的促进作用,通过组织学生参加大学生电子设计大赛,从而进一步引导高校在教学改革中要注重培养大学生的创新能力;加强大学生的工程实践训练;提高学生针对实际问题进行电子电路综合设计的能力。