谈高职教育中毕业生可持续就业能力的提升

高等职业教育所培养的学生不仅应具有必备的知识与技能，还应具备面对现实和未来职业生涯的能力，具备可持续就业能力。结构性就业难问题将在我国长期存在，为此，本丈论述了高职院校以提升就业竞争力促进毕业生高质量就业的措施，并提出了高职教育应关注学生可持续就业能力的培养。     

北航宇航学院研究生就业现状、趋势及分析

主要研究近几年北京航空航天大学宇航学院研究生的就业情况。首先,调研了宇航学院2010~2013年毕业的研究生的就业单位分布和就业地点分布,分析了宇航学院研究生的就业现状。然后,与2006~2009年的就业调查数据进行了对比,分析了研究生的就业发展趋势,建立了相对完备的就业数据库。最后,论证了宇航学院研究生培养和就业的蓬勃发展趋势,为学院后续研究生的培养提供指导性的建议。     

建筑环境与能源应用工程专业应用型人才培养模式探讨——以赤峰学院为例

本文主要针对于建筑环境与能源应用工程专业现阶段就业方向,社会要求专业人才所具备的能力,基于赤峰学院学生的层次特点,提出建筑环境与能源应用工程专业学生在校期间应该具备什么样的综合能力,从专业培养方向、理论教学、实践教学等方面结合赤峰学院建筑环境与能源应用工程专业的教学实践,探讨针对培养应用型人才的教学改革和人才培养的方式与想法.     

学院开展2013年毕业生就业市场调研工作

多年来，学院以科学发展观为指导，始终坚持以就业为导向，以能力培养为主线，确保毕业生充分就业，逐步形成了党政一把手亲自抓，人人关心就业，人人参与就业的良性局面和浓厚氛围。为了进一步提高就业质量，增强校企合作与交流，全面拓宽就业渠道，实现与企业需求的无缝对接。今年暑假期间，学院领导亲自带队奔赴青海、新疆、宁夏、内蒙古、陕西、广东、福建、海南、江苏、浙江、上海等十几个省、市、区对一百多家企业进行走访调研。     

电气与计算机类毕业生就业分析——以红河学院电气工程及其自动化和计算机科学与技术专业毕业生为例

文章基于红河学院2013—2016届电气工程及其自动化专业和计算机与技术专业毕业生毕业半年后的就业跟踪调查,从就业率、就业质量、基本工作能力满足度和培养过程中的教学满意度等方面分析这两个专业毕业生的就业情况。从就业层面上反映红河学院电气工程及其自动化专业和计算机与技术专业大学生的培养质量,为学校改进人才培养过程、开展新工科建设和为推动地方产业转型升级,提升人才培养质量提供数据参考。     

教育厅高校就业工作评估小组高度评价我院就业工作

3月22日，教育厅高校就业工作评估小组来我院评估检查就业工作。姜侦报副院长详细介绍了学院就业工作情况。调查小组在认真查看学院的评估资料，实地考察了学院的办学条件、设施等情况后，对我院就业工作给予了高度评价。评委们认为，学院就业工作成绩突出，制度完善，措施到位。专业设置与市场需求紧密结合，特色鲜明。评委们特别指出，学院提出的“培养一个学生，造福一个家庭”的口号使他们非常感动，这深刻体现了学院领导对就业工作的高度重视，是“三个代表”的真正体现。评估组还对学院工作提出了建议，要求学院在就业形势好的情况下，立足长远，鼓励学生自主创业，以适应就业市场环境的变化。     

音乐舞蹈学院

<正>阿坝师范学院音乐舞蹈学院成立于2017年,其前身为1997年成立的阿坝师范高等专科学校音乐舞蹈系。1997年开始招收专科生,2015年开始招收本科生。学院现设音乐学、舞蹈学两个本科专业,音乐表演和舞蹈表演两个专科专业。学院以"一专多能德艺双馨"为院训,把教学质量视为立院之本,致力于培养具备深厚音乐舞蹈造诣和学术理论素养的"能歌善舞、能弹擅教"的高素质、     

构建“三平台四保障”就业体系的探索实践

沈阳职业技术学院在就业实践中，号召全院上下认真履行“大就业”的工作理念，把培养学生工匠精神作为核心内容。为促进高质量就业工作，学院积极搭建三个平台，主动强化四项保障，探索出实现毕业生高质量就业的新模式，为辽沈地区经济发展和重点产业培育出一批批合格的专业技能型人才。     

论高职教师信息素养的培养

本文分析了高职学院教师具备信息素养的现状、阐述了高职学院教师要具备信息素养的意义，提出了高职教师的信息素养标准，并提出了一些切实可行的培养方法。     

提高就业率的有效途径

陕西工业职业技术学院2004年共有毕业生2 041名,一次性就业率达到92.99%,比陕西省高职高专毕业生的平均就业率66.88%,高出了26.11个百分点,名列全省前茅.在目前高职高专毕业生就业十分艰难的情况下,我院毕业生能取得如此良好的就业成绩,是与我们不断拓宽就业门路、树立新的就业理念、为市场培养具有高职特色的实用性人才、全面提高学生的就业竞争能力密不可分的.     

高职生如何提高“可就业性”

陕西工业职业技术学院从１９９７年起，试办了首届高职班，这届高职生一次就业率为９８％，显示出极高的“可就业性”。所谓“可就业性”，就是说社会对个人来讲有可选择性，个人对社会来讲有实用性。它决定了一个人在未来社会中的适应性和生存性，显现出一个人的生命力。那么，高职毕业生如何提高自己的“可就业性”呢？笔者认为，除了要具备较扎实的专业理论知识外，还应具备以下三点： 一、面向基层，树立市场需求的就业理念 高等职业教育主要是培养第一线的生产、建设、服务、管理所需的高等技术应用型专门人才。学生应具有较强的实际工…     

山东英才职业技术学院

山东英才职业技术学院是经山东省人民政府批准成立并在教育部备案的，具备独立颁发学历文凭资格的普通高校，是山东省首批通过教育部高职学院人才培养水平评估的院校。学院成立八年来，以“校园环境优美、学生管理严谨、教学成绩优异、服务设施完善”而享誉省内外，连续五年均在第一志愿完成招生任务。学院先后被评为“中国优秀职业技术学院”、“全国优秀民间组织”，被教育部全国高校学生就业指导中心评为“全国学生就业实力十强民办高校”。还被民政部授予“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”称号。     

关于我校教学改革的新思路

北京印刷学院是一所为我国出版印刷事业培养高层次人才的院校。自1980年正式建院以来,边着手基本建设,边进行教学建设和改革,如今学院已形成了较为完善的教学基地,具备一支能较好完成教学任务的老、中、青相结合的教师队伍,建立了七个系、十六个专业,并经过多年积     

能力为本就业为先——重庆工贸职业技术学院办学纪实

重庆工贸职业技术学院位于三峡库区腹地、长江与乌江交汇处的榨菜之乡——涪陵。学院前身是涪陵职业技术学院，2006年，学院更名为重庆工贸职业技术学院。学院坚持依法治校，以德治校，秉承“能力为本。就业为先”的理念，为地方经济社会发展培养了大量优秀的应用型高级技能人才。学院也先后荣获“重庆市文明单位”、“重庆市职业教育先进集体”等荣誉称号。     

高职康复治疗技术专业毕业生就业情况分析及对策研究——以宁波卫生职业技术学院为例

目的:本研究通过对2017年宁波卫生职业技术学院大学生康复治疗专业就业情况进行分析并提出对策建议。方法:收集2017年宁波卫生职业技术学院康复治疗学专业毕业生的就业率、就业区域分布、就业单位属性及就业签约质量数据,并对其进行整理分析。结果:2017年康复治疗学专业高职毕业生的就业率为93.53%;"3+2"班就业率为78.95%;嘉兴、宁波和杭州三个区域占就业总人数的66.40%;私立医院占就业总人数的57.89%。结论:学生毕业后2个月的就业率与国家2016届高职毕业生半年后就业率持平。     

按市场规律构建高职就业工作新机制--张家界航空工业职业技术学院就业工作经验介绍

张家界航空工业职业技术学院是经湖南省人民政府批准、于2001年设立的一所高等职业技术学院．地处旅游名城张家界市中心，现有机械工程、电气工程、信息工程、旅游与经济管理等5个系24个专业，在校学生6000余人。建院以来，以“立足航空、面向市场、突出职教、保障就业”为办学理念，一手抓学生成才、一手抓毕业生就业．在不断开拓办学新局面的同时，也开拓出学生就业工作的新天地：毕业生就业率始终保持在95％以上。2005年有毕业生1003人，目前已有95％的毕业生与用人单位签订了就业协议。     

经管类大学生工程素质培养的内容和途径研究——以广东茂名学院为例

经管类学生具备一定的工程素质是社会发展的要求.文章从经管类毕业生就业的领域和高校的办学特色出发,确定工程素质的培养内容;以广东茂名学院为实例,从工程知识、工程实践和工程意识三个方面探讨培养工程素质的基本内容和途径;对当前改革经管类学生人才培养模式提供有益参考.     

高职院校道路桥梁工程技术专业学生关键能力培养浅析

本文论述关键能力的概念及内涵;以广东交通职业技术学院为例,提出高职院校道路桥梁工程技术专业学生培养目标、职业面向及职业能力要求;以就业核心岗位和相关岗位为例着重分析高职院校道路桥梁工程技术专业毕业生应具备的关键能力;通过就业情况调查,结合用人单位对本专业毕业生的工作评价,阐述关键能力如何培养;介绍广东交通职业技术学院在培养道路桥梁工程技术专业学生关键能力方面的长处;分析目前在关键能力的培养中所面临的挑战。     

全国职业教育先进单位四川交通职业技术学院

四川交通职业技术学院办学50多年来，为社会培养了两万余名合格人才。2004年被四川省评为优秀高职学院和四川省最佳文明单位，2005年被评为全国职业教育先进单位，2004、2005年连续两年荣获，四川省招生就业工作先进单位。     

锐意进取的信息科学与工程学院

信息科学与工程学院是日照职业技术学院下设的二级分院，始建于1993年，2006年在计算机系的基础上组建，现有在校生1200余人。多年来，学院始终坚持以就业为导向，走产学结合的发展道路，以职业资格证书为切入点，带动培养模式、教学内容和教学方法的改革，努力造就服务一线的高素质应用型专门人才。