园丁语粹

师爱是连接教育者和受教育者心灵的纽带,是一种巨大的教育力量。教师用新近和信任沟通师生间的感情联系,通过爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲。这就是我国古代教育家所说的“亲其师,信其道”。     

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园丁语粹三尺讲台是检验教师的一面镜子；教学态度反映了教师的思想境界；语言谈吐，体现了教师的心灵情操；作风举止，标志着教师的姿态仪表；教学水平，测试着教师的钻研精神。冰冻三尺，非一日之寒。教育后进生。非朝夕之功。需要有溶化冰山的热情，铁杵磨针的毅力。爱...     

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园丁语粹△教师虽是生活中物质上的贫困儿；可却是精神伊甸园里的安琪儿。△事业型的教师，热爱学生，奉献自己；应付型的教师，厌烦职业，只为谋生。△缺乏爱的批评，便是批判，这万万要不得，缺乏爱的表扬，便是恭维，这万万使不得。因为教师职业的真谛便是：真心真意地...     

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园丁语粹西一支粉笔传递人类文明，三尺讲台输送栋梁人才。凸喜怒哀乐，师者难免；酸甜苦辣，教师备尝。神圣讲台犹如变幻莫测的高级魔术师，能调出奇特的珍懂佳肴，使苦的不苦，甜的更甜。西教师是把住学生方向的舵手，也是抓好导向的能手，更是解决问题的高手。西教师是...     

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和学生在一起,能找回失落的纯真,能追回失去的年华;和他们在一起,我的生命在延续,青春在闪光,理想在实现。人与人之间的距离,只有理解才能缩短,仅仅凭爱是不够的,没有理解就不能建立真挚的感情,因此,在教育过程中理解显得格外重要。     

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园丁语粹只有德才兼备的教师，才能培育出品学兼优的学生。教育工作贵在至理、至诚、至情。理、诚、情三线并举：理为先决，诚推理行，情注理中。如此而为，方可教有所得，学有所成。教师须有“心”。对学生要有善心，待事业要有诚心，转化差生要有爱心，传道授业要有匠心...     

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△师表作用既有示范性，更有导向性。语言美的教师，才能培养出语言文明、礼貌待人的学生；行为美的教师，才能培养出行为不苟、举止得体的学生；心灵美的教师，才能培养出情操高洁、志气纯正的学生。     

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没有合格的校长,不可能有合格的学校; 只会用行政手段管理学校的校长,不可能办出一个生气勃勃的学校; 没有校长的事业心,不可能有教师教的积极性和学生学的积极性;     

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星星可以在缺少明月的烘托下而独放其光,可人们很难于缺乏教育的环境里终其一生。纵然能,那也只是暗淡的一生,沉闷的一生。     

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园丁语粹劳动的甘美，不仅表露在一阵繁忙、琐碎的体力劳动之后，也体验在用心血育人，获得成功之时。桃李满天下，这是老年教师的享受，是中年教师的追求，是青年教师的期望。学海不是商海，置身学海的人师，决不能像涉足商海的“大款”那样，眼睛老盯着学生的腰包，而必...     

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△为人师者,最爱好的,应为读书;最讲究的,应为师表;最拿手的,应是育人;最崇高的,应是奉献;而最远离的,则应是自私、狭隘和粗鲁。