小学作文教学中的有效性策略简析

作文是培养小学生写作水平、语言能力的重要途径,在小学语文教学中占有相当的比重.但是由于小学生学习能力尚浅,阅读量不够,所以作文成了许多学生的一大难题,面对作文无话可说的现象普遍,渐渐的演变成惧怕作文,谈文色变.而作文水平又影响着学生的文学素养,是必不可少的基本功,因此,教师要积极引导学生学习作文.本文从教师的角度出发,结合作者本人在教学中的尝试,对小学作文教学提出有效性策略.     

小学作文教学中的有效性策略简析

作文是培养小学生写作水平、语言能力的重要途径,在小学语文教学中占有相当的比重。但是由于小学生学习能力尚浅,阅读量不够,所以作文成了许多学生的一大难题,面对作文无话可说的现象普遍,渐渐的演变成惧怕作文,谈文色变。而作文水平又影响着学生的文学素养,是必不可少的基本功,因此,教师要积极引导学生学习作文。本文从教师的角度出发,结合作者本人在教学中的尝试,对小学作文教学提出有效性策略。     

提升数学概念教学有效性的策略

数学概念是小学数学中重要的学习内容,是基础知识的核心,理解概念是掌握知识和发展思维的前提。离开了概念,就无法对客观事物进行有根有据的思考,有条有理的分析、综合、判断、推理,也就谈不上推理能力的培养了。为此,我们应该根据各个学段学生的特点,重视和加强概念教学。本人认为应该从以下几个方面来做好小学数学中的概念教学。     

小学数学教学中的趣味性策略简析

数学是一门基础学科,也是一门生活学科,对于学生的基础知识积累以及实践技能提升都有重要的促进价值。特别是在小学时期,正处于学生认知能力与思维能力养成的重要阶段,教学中就需要教师采用科学的教学规划,创设良好的教学情境,引导学生认识到数学知识的重要性,通过良好的师生关系与趣味的教学风格来提升学生的学习兴趣,最终实现数学教学活动的有效开展。     

体验策略在小学数学教学中的有效运用

学生数学学习活动的体验,来自学生在学习过程中的主动参与和切身经历,来自于对数学理性的认知和感性的积累。关注学生的数学学习体验,就必须要让他们成为课堂真正的主角,在丰富、     

提高小学数学教学有效性的策略研究

近年来,教育改革全面深化,其中小学数学教学领域也正在进行着深刻的变革。变革的首要目的是要提高课堂教学的有效性。要实现有效教学,教师必须坚持实事求是,坚持小学数学教学的基本原则,彰显在学生成长过程中的主体地位,尊重学生的个体差异和不同的学习需求,对课堂进行灵活调控。只有通过这些方式才能更好的锻炼学生的逻辑思维,增强其运用数学的逻辑思维发现问题和解决问题的能力。     

动手操作是小学数学教学的有效性策略

新课程指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于小学生的思维活动正处于具体形象思维向抽象思维的过度期,动手操作活动既是他们认知的源泉,又是思维发展的基础。因而,教师在思想上越来越重视让学生动手操作学具,通过这种教学手段来探究数学问题,了解数学知识的形成过程,从而实现对数学知识的理解和掌握。     

体验学习在小学数学教学中的运用

体验式学习在小学课程教学中得到了广泛运用,对于小学数学而言,立足科学特点,针对学生个体差异,积极实施对过程、生活和成功的体验,可以有效转变孩子学习数学的态度,激发他们的兴趣,提高学习的效果。     

浅谈小学数学教学中的体验学习

《数学课程标准》指出：要强调从学生已有的生活经验出发，让学生根据亲身经历实际问题理解抽象的数学知识，并进行解释与应用。从当前小学数学教学看，学生认知的构建与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟。在小学数学教学中我们迫切需要提倡这种“体验学习”。充分发挥学生的主体作用，让学生置身于情境中，调动各种感官去体验、感受。只有注重实践，     

小学数学教学有效性研究

随着经济的发展,人们对于素质教育的要求也越来越高,尤其是近几年,教学模式的改革与创新,更是一种向传统教育提出挑战的做法,这也是教育领域的一大新突破。小学数学教学的有效性研究也在逐渐改变着教学的现状,学生整体的数学素养近几年也在不断攀升。以此为基础,对小学数学教学的有效性展开研究,首先从小学数学教学"有效性"的意义展开,对目前存在的问题进行了讨论,之后提出如何提高小学数学课的有效性。     

浅谈小学音乐体验式教学应用策略

音乐可以陶冶情操,提高审美素养.音乐学科重视的情感的表达,音乐教学开展的关键在于提高课堂教学质量和教学效率.随着社会的进步,人们越来越重视音乐课堂教学,教学中,每个老师都在积极主动地探索行之有效的教学方式.在小学音乐课堂教学中运用体验式教学法,对于提升学生学习音乐的兴趣、培养学生的情感具有积极的促进作用.体验式教学中的一个重要观点就是"在体验中学习,在学习中体验","在体验中学习"的就是让学生在学习的过程中主动参与到教学活动中来,增加自身的体验和主体参与意识,通过参与获得情感体验和对音乐的感悟.本文通过案例分析就小学音乐教学中体验式教学方法的实践应用进行研究.     

数学教学的有效策略——反思学习

数学“反思学习”,就是对数学学习活动中所涉及的基础知识、学习方法、解题策略、情感体验等自觉的回顾,从中总结经验教训,更好地指向未来的数学活动,提高学习效益．其教学途径和策略主要有以下几个方面．     

小学数学中的情境教学

在情境体验中学数学,是学生最感兴趣的;贴近学生的生活去学数学,是调动学生学习积极性的有效方法。在数学教学中,笔者从以下几方面进行了努力尝试。     

小学数学分层分类教学的实施策略

一、教学内容弹性化在实际教学中，总是存在着一些基础知识扎实、学习能力强的优等生，也存在一些基础比较差、学习能力较弱的学困生，还有大多数学习能力与基础知识一般的中等生。这三种学生在学习上是不同步的。教师如果要求学生在学习上“齐步走”，这样做往往只能面向中间而无暇顾及两头。如果在教学内容上进行“弹性”处理，即对学困生，     

小学语文阅读教学中的有效性策略简析

阅读是获取知识的主要途径。在教学过程中,学生的阅读能力在一定程度上影响着教学效果的好坏,当下教育注重培养学生的能力,其中就包括阅读能力,语文课中的阅读教学是培养学生阅读能力的有效途径,所以在阅读教学中增强阅读教学的有效性,让学生在阅读中能够高质量获取信息和知识,是广大语文教师共同研究的重要课题,围绕"小学语文阅读教学中的有效性策略简析"为主题展开探讨。     

小学数学有效性教学的策略

教学的有效性是所有教育教学改革者的共同追求。课程改革的首要目标就是提高教学的有效性。但是由于各种原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。在教学活动中教学的有效性提高了,学生的学习质量也会相应提高,学生也就会积极主动地参与教学全过程,同时还能还学生一个轻松的童年,推动素质教育的实施。那么,在有限的课堂教学时间内提高有效性就必须思考如何提高教学质量、如何实现更多的教学目标。根据新课程理念,我认为,提高小学数学教学有效性可以采用以下几种策略:     

小学数学课堂教学有效性策略探微

2011版《义务教育数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。当前,在新课程课堂教学中有形式化、低效化的现象,追求优质高效的课堂教学成为落实新课程理念、减轻学生负担的重要措施。为此,笔者结合自己的教学实践就提高小学数学课堂有效性策略谈一点肤浅的看法。     

小学数学教学有效性提升策略

近年来,我国教育发展迅猛,不断推进教学改革。但是由于传统的教学理念已经根深蒂固,因此,现在开展教学改革具有一定的挑战。在面临挑战的过程当中,要勇于面对,不惧困难,不断寻找新的方法来提高小学数学课堂教学的有效性。     

小学语文阅读教学中的有效性策略简析

为迎合新课改提出的新教学要求,我国教授小学语文阅读的教育工作者们已逐渐开始关注和重视教学有效性的提高。按照语文新课程标准所提出的"半小时课堂"的教学理念以及为了充分发挥阅读教学课堂的有效性,将课堂教学的主动权交还给学生,留给学生足够的思考和学习空间等措施成为了广大教师较为青睐的教学手段,因为这些教学手段都可以有效地使学生得以在认真思考之后,真正地与阅读文本进行沟通和交流,并提高阅读教学课堂的有效性。在此,本文就将以如何更好地提高小学语文阅读教学的有效性为主要内容,进行相应的策略探究。     

小学语文课堂教学有效性策略研究

课程改革的深入,同时也改变着教师在教学方法上的想法。合作式探究性学习方法,已经广泛地运用在各门课程中,并且效果很可观。小学语文教学的高效性并不乐观,其中仍存在大量的亟待解决的问题。本文将对小学语文课堂教育有效策略进行简要分析和研究。