小学低年级写字教学之我见

<正>强化对学生的写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力及动手实践能力等。通过几年的实践,我对于低年级的写字教学有了以下几方面的体会。一、为学生树立一个良好的榜样教师的职业道德素养之一就是:严于律己,为人师表。教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有特殊的影响。     

如何在田字格中指导低年级学生写字

写字教学是低年级语文教学的一项重要内容。低年级写字指导离不开田字格,教师如何在田字格中指导学生写字：一是教师认真范写,树立一个榜样;二是教给学生写字的技巧和方法;三是指导学生读帖,培养观察审美能力;四是指导学生描红临写。     

写字,人生第一步

学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.通过几年来的实践,我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会.     

让每一个汉字在孩子的笔下生辉

对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求。特别是对于小学生,通过写字教学,可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。本文主要通过写字教学实践过程,分析低年级写字能力低下现状和原因,以探求规律为基础,讲究方法、过程为平台,实施评价为依托,对提高小学低年级学生整体写字能力进行了实践探索。     

低年级写字教学点滴谈

小学低年级阶段是学生习字的起始阶段,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等.因此,我们要特别重视对第一学段学生的写字教学.如何让小学生从小就写好字,提高低年级学生的写字质量?通过几年来的实践,我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会.     

小学低年级写字教学之我见

对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的实践，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。1.为学生树立一个良好的榜样。教师的职业道德素养之一就是：严于律己，     

小议低年级写字教学

对学生进行强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的实践,我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。一、为学生树立一个良好的榜样教师的职业道德素养之一就是:严于律己,为人师表。教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势、握笔姿…     

低年级写字教学的实践与探索

写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要的作用,必须让学生从小打好基础。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力。通过几年来的实践,对于低年级的写字教学笔者做到了以下几方面。一、培养了学生的写字兴趣写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的学生喜欢写字,并养成良好     

浅谈如何提升小学语文低年级写字教学的实效性

作为写作和阅读的基础,识字写字有着举足轻重的地位。强化学生的写字教学是语文教师必须要落实的一项任务,尤其是对小学低年级学生来说,写字教学十分重要,语文教师必须予以重视。通过有效的写字教学丰富学生的词汇量,培养学生的动手实践能力、思维能力、记忆能力和观察能力,为学生接下来的语文学习以及其他各门学科的学习打好牢固基础。     

笔笔皆有意,字字显风采

在小学阶段有一项非常重要的任务就是通过写字教学提高小学生的综合素质,这个教学任务对低年级的小学生尤其重要。写字教学,可以培养学生的观察能力和书写能力,小学语文教师要对其重点指导。     

激励评价 让学生写好字、好写字——低年级写字作业评价方式的研究

写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务,作为一名一线语文教师,我结合自己低年级语文写字教学实践,从教师激励评价、学生互动评价和班级展示评价三方面对低年级学生写字作业评价方式展开阐述,以激发低年级学生写字的兴趣和积极性,提高低年级写字教学质量。     

浅谈小学低年级写字教学改进

正写字教学是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力。本文就此谈谈自己的认识。一、小学写字教学现状分析1.对写字教学的重要性认识不够,主要表现为:①由于应试教育的长期影响,许多学校虽然开了写字课,但形同虚设,或让学生做作业,或挪用上其他课。②低年级的识字教学和写字教学虽连在一起,实际上教学中重识字轻写字的     

提升低年级写字教学品质之我见

提升写字教学品质对于培养孩子的观察能力、记忆能力、思维能力与动手实践能力具有非常重要的意义.特别是对于低年级学生,教师要结合他们心理发展的特点和认知方式,在新课程理念的指导下,拓宽学生的写字空间,积极开发写字资源.教师要引导学生在充满情趣中写字,在掌握科学方法中写字,从而提高学生的写字能力,提升学生的语文素养.     

提升低年级写字教学品质之我见

提升写字教学品质对于培养孩子的观察能力、记忆能力、思维能力与动手实践能力具有非常重要的意义。特别是对于低年级学生,教师要结合他们心理发展的特点和认知方式,在新课程理念的指导下,拓宽学生的写字空间,积极开发写字资源。教师要引导学生在充满情趣中写字,在掌握科学方法中写字．从而提高学生的写字能力,提升学生的语文素养。     

强化指导,书写美丽汉字——小学语文低年级写字教学探析

从小学低年级开始,教师就要注重培养学生识字、写字的能力,这也是为中高年级的阅读写作打下良好基础。其中,写字教学是一二年级语文教学的重点内容,在指导写字的时候,教师要培养学生良好的书写习惯,指导学生写字的方法,让学生写出规范、端正、美观的汉字。     

浅议小学语文有效写字教学

写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对低年级学生,通过写字教学可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等等.本文分析了目前小学语文写字教学存在的问题,并提出了相应的教学方法,旨在提高小学语文写字教学的质量.     

小学低段学生语文课堂写字指导策略研究

在小学阶段的语文教育中,写字环节的教学引导是非常关键的,写字能力同样也是小学低年级学生需要具备的基本技能。对小学生而言,教师进行正确的写字指导,不仅能有效提高小学生对文字语言的理解能力,还能激发小学生的潜能,为语言学习打下坚实的基础。尤其对小学中低年级阶段的孩子而言,正处于写字教学的最佳时期,教师应当给予重视并进行正确的指导。文章主要对低年级小学生的写字指导策略进行探究。     

小学低年级写字教学初探

语文是众多学科的基础,而小学语文教育的一项重要任务就是写字教学。学生通过长期的写字训练,可以养成高尚的情操、培养坚强意志、良好习惯,还可以提高学生的观察能力、记忆能力、思维能力等。那么,如何才能使写字教学得到实效呢?通过几年的对低年级的写字教学实践,笔者有以下几点体会:     

积跬步以行千里——浅谈低年级写字教学

写字和写字能力的培养,是第一学段语文教学的一个重点。要搞好低年级的写字教学,教师必须为学生树立一个良好的榜样;注重指导学生养成正确的书写姿势;让学生感知字形美调动写字积极性;教给写字方法。     

奏响低年级写字教学“三部曲”

新课程标准指出:写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功.因此,作为一名小学低年级语文教师,必须讲求写字质量,要求学生按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好,做到笔笔到位,字字工整.一个孩子从小能练就一手漂亮的字,会让他终身受益.那么,教学中教师如何指导学生写字呢?本人通过30多年的小学语文教学实践,认为在低年级写字教学中需奏响“三部曲”.