抓住季节特点写冬景

一年四季,每个季节的景色各异。在写冬景中,善于描写非常重要,景物描写得好,能够让读者读了文章后,产生身临其境之感,并与作者在情感上产生共鸣。而要把冬景描写得生动,关键要抓住冬天的气候特点。因为冬天是     

大学生情感发展的主要特点和情感品质的培养

大学生情感品质的培养,是实施高等学校素质教育的重要一环。培养大学生的情感品质,必须把握大学生情感发展的主要特点;必须认识情感在大学生学习活动中的作用;必须在情绪的调节与学习热情的激发、情感的陶冶与激励、“挫折容忍力”的培养等方面,遵循大学生情感发展的规律,根据大学生情感发展的主要特点,发挥情感在大学生学习活动中的积极作用。     

略论大学生道德情感的特点及其培养

道德情感具有一种强大的精神力量,它影响着高校大学生道德行为的选择,进而影响着大学生道德品质的形成.高校大学生道德情感具有波动性与稳定性并存、内隐性与外显性并存、功利性与道义性并存的特点;同时其形成过程受生理心理因素、道德认知因素和周边环境因素3个方面的制约.因此,大学生高尚道德情感的培养离不开正确的思想指导,需要直接或间接的道德实践和良好的外部环境.同时大学生高尚道德情感要在正反比较中更加深刻,而且应是一种习惯性的情感.     

浅谈爱国主义情感形式的特点

爱国主义情感的形式具有持久性、稳定性、连续性、承传性、爆发性、深刻性、肯定性。爱国主义情感已渗透在祖国的物质文化、政治文化和精神文化中，并对社会历史的发展产生巨大的推动作用。     

小学生情感特点研究

小学生情感特点研究湖北当阳市教育局张光富小学生伴随着认知能力的发展,情感品质也在不断地发展变化。这个变化同其它心理活动一样,也有其自身的特点和规律。教师在小学思想品德课教学中要有效地实施情感教育,促进学生的情感发展,就应了解、掌握小学生情感发展及其变...     

初中生情绪与情感的特点及培养策略

正一、初中生的情绪特点初中生的情绪特点是多愁善感、喜怒无常。比较敏感但稳定,比较强烈但相对脆弱,变化迅速但不持久,容易冲动,缺乏理智控制。1.两面性。一方面情绪体验和情绪表现的强度常常不一致。他们可能表现出强烈的愤怒或者失望,但是这种情绪体验可能并不很深,很快就会因为一件高兴的事情而转换情绪。初中生的情绪经常在暴风骤雨和温柔细腻之间摇摆不定,使得他们表现出情绪反应上明显的不稳定性;另一方面是情绪表现的     

抓住特点 快乐展现——习作“自我介绍”教学案例

语文课标明确指出:要让学生乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想,本次习作教学精心创设教学情境,让学生入情入境,产生表达兴趣;采取多种表达形式,使学生由听到说,由说到写,准确而生动地表现真我;运用科学的评价方式,注重学生心灵交流与情感沟通,引导学生在赏识中取长补短,共同进步。     

谈作文教学中的情感培养

<正>有真实情感的好文章读来如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃;缺乏真实情感的文章,读来则味同嚼蜡。刘勰说:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。"学生有了一定情感体验,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章。学生缺乏阅历,但不缺乏真情,真实情感来源于现实,现实生活培育真实情感,因此培养和激发学生的真情才能让学生写出动人感人的文章。     

中学生的情感特点与语文学习兴趣的培养

什么是兴趣?湖南师大周庆元教授对此作了科学的界定:兴趣是个体爱好并力求认识某一对象(事物、活动、现象等)的带有情感的倾向。语文学习兴趣则是学生爱好并力求认识与掌握语文的带有情感的倾向。这是个体意识倾向性,属个体心理范畴。同时,它与心理过程中的情感过程相关,是带有情感的倾向,是一种喜好的情绪、愉快的情感。作为人的心理过程之一的情感,是人对外界事物的反映,是人对客观现实是否符合自己需要而产生的体验,这种体验的深浅、好恶直接影响到对客观事物的态度。这种体验愈深,想认识事物的倾向性愈强烈,学习的兴趣也就愈浓。列宁说过:“没     

聋生的情感特点及其教育

非智力因素对激发聋生的求知欲和促进学生的智力发展极为重要，情感是一种对智力与能力活动有明显影响的非智力因素。     

小学阅读教学中培养学生美好情感的研究

从实质上而言,小学语文是一科实践性极强的综合性的课程,而小学的语文教学则是一个充满着激情与活力、充满着活泼与快乐的情感体验过程,在小学语文的教学实践活动中,有非常多的优秀课文都是作者内心情感世界的真实反映。在课堂教学实践过程之中,作为语文老师,我们应该用智慧的钥匙打开学生的情感之门,通过老师的积极引导能够有效地带领学生通过阅读领会文章中丰富多彩的世界,领悟文章中读者的真情实感,感悟文章中的美,从而有效地培养学生的美好情感,令学生得以全面发展。本文就小学阅读教学中培养学生美好情感做深入讨论。     

试论幼儿高级情感的培养

幼儿的高级情感是指由幼儿的社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。它主要体现在道德感、美感和理智感等三方面。幼教工作者和父母们若能因势利导，激发幼儿上述３个方面的情感，加强教育与培养，这对幼儿的身心健康发展具有十分重要的意义。     

把握情感特点发挥先导作用

情感是人的心理结构的核心成分，而大学生的情感活动具有加强和推动心理活动的调节功能，在思想教育中具有举足轻重的作用，所以，本文在分析了大学表感发展的一般规律和特点的基础上，对如何有效地发挥在思想教育中的先导作用作了探索。     

浅谈情感对人物肖像的重要性

人物肖像画的表现是通过作者自身的情感及对创作原型的情感所产生的,本文从心理角度阐述情感、情绪在绘画过程所表现的科学生理变化,然后,从创作原型方面来论证其辨证关系,最后从反面论述了绘画过程中情感因素应与艺术相结合才可以达到最佳效果.     

抓住学科特点 注重能力培养

作为一名音乐教师，应抓住学科的特点，把激发学生的学习兴趣、培养他们的综合能力贯穿于教学始终，扎实实施素质教育。     

抓住课堂节点 激发学生情感

《语文新课程标准》提出阅读教学要加强对学生的情感教育,在阅读中体会文章的思想感情,让学生受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富精神世界。在阅读教学中,要凭借教材中的情感因素,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,师生和谐,达到丰富学生的情感、培养学生移情能力,形成良好的情感品质,让阅读教学充满活力。作为阅读教学改革,一定要把学生     

女研究生的情感现状及其特点分析

作为一个特殊的社会群体,女研究生的恋爱婚姻已成为一个备受关注的社会问题,女研究生应走出择偶的社会限制和自我限制．选择自己想要的生活,在恋爱婚姻中获得真正的幸福。     

情感动词语义特点及句法逆向功能初探

英语情感动词是英语动词中的重要类别。它特点明显，功能突出，运用广泛，自成一体。现就其语义特点及句法逆向功能进行分析和探讨。