农村初中化学教学质量影响因素的调查和教研方略

影响农村初中化学教学质量的因素是多方面的,调查分析这些因素,研究相应的教研对策,调整和优化教研工作,对于提高农村初中化学教学质量具有重要意义.     

我区初中化学教学的调查与分析

一、问题的提出 初中化学是九年制义务教育的必修课程,是现代公民素质教育的基础内容之一。几年来,由于我区全体初中化学教师的共同努力,初中化学教学质量有较大幅度地提高,但与大面积提高教学质量的要求,还有相当大的差距。为适应教学改革的要求,找出制约提高教学质量的因素,进一步提高我区初中化学教学质量。我们对泰山区初中化学教学进行了较为全面的调查。     

谈农村初中“生活化微型化学实验教学”的有效开展

农村初中化学实验教学仍然存在诸多制约因素,使得实验教学不能很好地开展。文章从实际教学出发,根据农村实验教学的现状,采取实验教学生活化、微型化等措施,以促进农村初中化学实验教学有效开展。     

制约农村初中化学教学融入人文教育因素的分析及对策

农村初中化学教学中融入人文教育的困难较多。通过问卷调查并进行结果分析,提出了制约农村初中化学教学融入人文教育的几种因素及其对策。     

农村初中化学新课改实施的困难和对策

随着新课程标准的实施和课改的进一步推进,农村化学教学条件远不及课改的要求,存在的问题日益突显。本文对农村初中化学在新课改实施中的困难和对策展开讨论,认真分析制约新课改实施的诸多因素,在调查研究化学教学实际的同时,进一步提出新课改的针对性问题,以提高教学质量,同时发展全体学生的科学文化素养和自主学习的能力。     

农村初中化学学困生转化策略研究

学困生在各个教学阶段,不同的学科中都有出现。本文以广大农村地区为例,探讨了在初中化学教学中学困生的形成因素,在深刻剖析学困生产生的因素的基础上,提出了实现学困生高效转化的对策。希望对改善农村地区的初中化学教学现状,提升教学质量有一定的帮助。     

对初中化学教学中存在的问题及对策分析

目前初中化学教学仍有许多问题亟待解决,这些问题严重制约着我国初中化学教学质量的发展,为此,本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析,并结合具体实际提出了相应的对策,以更好地促进我国初中化学教学的发展。     

对初中化学教学中存在的问题及对策分析

目前初中化学教学仍有许多问题亟待解决,这些问题严重制约着我国初中化学教学质量的发展,为此,本文主要对初中化学教学中存在的问题进行了分析,并结合具体实际提出了相应的对策,以更好地促进我国初中化学教学的发展。     

提升初中化学教学质量的几点思考

教学方法是影响教学质量的主要因素,因此,在初中化学教学中,要想提高教学质量就必须更新教学理念,创新教学方法,激发学生产生良好的学习兴趣,促进学生思维的发展.本文就初中化学教学质量的提升与同行进行探讨,旨在促使初中化学教学质量的不断提升.     

农村初中化学教学中的情感教育策略

新课改后,农村初中化学教育质量并未有大的改观,如何解决农村化学教育的困惑,是农村老师要解决的问题。加强情感教育,建立和谐的师生关系,改进教学方法等手段是提高农村初中化学教学质量的有效途径。     

提高初中化学课堂教学质量方法探析

在初中化学的教学工作中,很多问题的存在使化学教学质量无法得到提高,受到明显制约,因此,众多初中教师对初中化学课堂教学质量的提高的问题有着重点关注。本文将针对初中化学课堂教学质量提高的方法进行阐述与分析,从而达到提高初中化学课堂教学质量的目的。     

实施高效课堂的困惑与策略

新课程改革实施以来,广大教师的教育理念和课堂教学模式得到很大的改进。但由于受多种因素制约,部分农村初中化学教师的教学行为与教学理念相脱节。因此亟须直面初中化学课堂教学现状,对低效课堂的成因进行分析,并提出打造高效课堂的具体策略。     

基于新课改下初中化学教学的新思考

随着我国教育体制改革的逐步深入,素质教育成为新课改的主题内容。初中化学作为一门基础性的自然科学,依据满足社会发展及学生学习的实际需求,在化学教学过程中切实做到理论与实践的有机统一,充分发挥化学在认知自然中的应有作用。然而受多种因素的影响,在初中化学教学中仍然有许多不足之处,成为制约新课改下现代化教学顺利开展的重要因素。本文以新课改下初中化学教学的具体要求为切入点,展开积极研究与探索,最终得出教学质量进一步提高的新思路。     

农村初中学校实验教学的现状分析及对策

化学实验是化学教学的基础,实验教学既是培养学生能力的重要方法,也是提高化学教学质量的重要一环.因此,正确认识当前农村初中化学实验教学落后的现状,认真分析农村初中化学实验教学中存在的问题,进一步探索解决问题的途径,对于提高学生的科学实验素质和教学质量具有重要的意义.     

农村初中体育教学存在的问题及对策

一、当前制约农村初级中学体育教学质量提高的因素1.体育教师的素质是影响体育教学质量的核心因素体育教师自身素质的高低直接影响体育教     

农村初中教学质量提升:现实困境与对策选择

教学质量是办学质量的重要体现,全面提高学校的教学质量是学校各项工作的最终目标,是学校生存和发展的生命线.当前制约农村学校教学质量的主要因素包括办学条件的局限、学生素质的制约、人才队伍的匮乏、校风建设的缺失和教学管理的滞后等.为此,必须牢固树立向管理要质量的思想,以创新管理提升农村学校教学质量.     

影响农村学校教学质量的客观因素

教学质量是一个学校生存发展的关键。农村学校教学质量的提高受着各种主客观因素的制约,而主观因素是可以靠学校自身的管理和教师的积极努力来改进的,笔者主要针对制约农村学校提高教学喷量的难以改变的客观因素加以阐述。     

中国梦——环境保护从我做起

“中国梦”是我们每个中国人的梦想。目前,我国的环境问题已经成为我们实现梦想的一个制约因素。《初中化学新课程标准》明确强调要“把环境教育渗透到有关学科教学中去”。基于化学独特的学科特点,初中化学教学中,教师要从实施环保教育的意义和策略两个方面进行研究,提高教学质量,为社会造就爱护环境,重视环境保护的合格人才。     

提高农村初中化学课堂教学质量初探

农村地区由于其经济发展的受限,教育教学观念比较落后,束缚了初中化学课的改革与发展.本文结合笔者的教学实践和多数农村初级中学的化学教学特点,谈谈如何提升农村初中的化学教学质量.     

农村小学教师专业发展的困境与对策研究

教师专业化是教育不断发展的必然趋势,而在我国占有绝对比例的农村小学教师,由于受师资基础条件、地域限制、工资待遇等因素的制约,教师的专业发展受到很大影响,进而影响到农村中小学的教学质量.分析农村中小学教师专业发展的现状及制约因素,准确把握农村小学教师专业化发展状况,对提高农村教师队伍的整体水平具有重要意义.