让学困生在小组合作中有效地学习

小组合作学习是目前深受广大一线教师青睐的让学生学习语文的重要方式之一。在小组合作学习中,学困生的表现怎么样呢?他们对小组合作显得不怎么热情,缺少积极性和主动性,听优生之任优生之。时间一久,形成了优秀生"扶摇直上",他们     

探究语文课堂的小组合作学习

小组合作学习可以激发学生的学习热情,增强他们的学习主动性和责任感,培养他们对集体的热爱,改善他们对学校、同伴、自己和学习的看法,提高发散思维能力。因此,我们在教学中适当运用小组合作学习是很有必要的。但是当前初中语文教学小组合作学习却存在诸多问题:有的分     

小组学习方法在护理技能实践课的应用

小组学习方法是新课程倡导的教学方法之一,学生在小组自主合作学习中,经过不断地自主、合作、交流,使他们在合作中学习,在实践中成长,促进其全面发展。因此,在探讨如何提高护生护理技能以适应职业变化时,在教学中有效地开展小组合作学习具有重要的现实意义。     

初中历史课堂开展小组合作学习方法探讨

在初中历史课堂开展小组合作学习,能够发挥学生的主观能动性,激发他们主动探究的热情,培养他们的实践能力与团队精神。在初中历史教学中开展小组合作学习,需要优化合作小组、培养学生的合作能力、增强合作小组的竞争意识。     

基层电大小组合作学习现状与对策研究

基层电大的学员们有着不同于其他全日制高等院校学生的特点和学习困难,小组合作学习,为他们提供了良好的学习方式,取得了较好的教学效果。笔者从基层电大小组合作学习的现状与不足入手,分析了其产生的主要原因,提出了基层电大小组合作学习的相关对策。     

浅谈初中语文课堂小组合作学习存在的问题及对策

小组合作学习是新课程主要倡导的学习方式,十分符合初中语文教学工作。学生通过团队相互配合共同完成任务,既培养了他们的团队合作意识,又锻炼了他们的自主探索能力。虽然语文课堂小组合作已经在初中如火如荼地开展,但取得的教学效果却不尽如人意。分析了初中语文课堂小组合作学习存在的问题,并提出了相应的解决对策,以确保小组合作学习的目的真正实现。     

浅谈小组合作在小学语文教学中的作用

<正>最近经常听到一些老师在议论,说小组合作教学对小学生不适用。有的老师说,一堂课下来,教室里叽叽喳喳,根本无法组织教学。有的老师说,虽然上公开课时都采用小组合作学习的教学模式,但是一走进自己的课堂就依然是传统教学,要求学生死记硬背。为什么这部分老师对小组合作学习如此排斥呢?我想,主要是他们没有深刻了解小组合作学习的重要意义。在小组合作学习过程中,学生可以很好地把自己融入到小组的集体中,增强他们的分工合作意识;在小组合作学习过程     

解除束缚,优化小组合作学习

小组合作学习形式走进数学课堂以来,教育工作者一直在探求提升小组合作学习效率的渠道,在不断比较和尝试中我们发现学生的小组合作有着太多的束缚,这些束缚让他们放不开手脚,从而制约了合作学习有效性,教学中我们要尽量给学生减压,从而优化小组合作学习。     

科学分组、细定规则、有序引导——浅谈高中思想政治课小组合作学习的有效实施

正小组合作学习是指基于某项共同的学习内容而开展自主学习、合作学习的学习方式。从课堂的角度看,小组合作学习可以调动学生学习的积极性,提高课堂的教学效率。从学生的角度看,一方面,小组合作学习可以让学生通过小组合作分析某一现象,进而认识事物的本质;另一方面,小组合作可以培养他们的合作意识和探究精神,让他们感悟生活,了解社会。可以说,学生通过在小组合作中不断地合作、交流,不仅可以收获知识,在实践中成长,还可以得到全面发展。     

我的学生学会小组合作了

我经常发现,当我们的孩子在小组学习的时候,他们只知道表达他们的观点,不知道倾听别人,我认为这只是浅层次的合作,所以,在小组合作之前,我和他们一起讨论小组合作应该遵守的规则,他们要勇于把自己的意见表达出来。我首先让他们自己提出他们自己的规则,然后,他们和小组共同讨论,对小组合作规则达成一致性的意见,这样,使小组合作更加有效,他们勇于把自己的观点表达出来,同时要与小组进行讨论,     

初中英语合作学习研究

<正>小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交流的机会,使其在交流中树立良好的合作意识,在培养合作能力等方面是有很大作用的。小组合作学习能使学生在和谐的气氛中,共同探索、相互学习,逐步培养他们的探索精神和创新意识。英语课堂教学实践证明,小组合作学习促进学生互相学习,有利于活跃课堂氛围,有利于沟通更多信息,有利于学生     

基于新课改的初中数学小组合作学习浅析

小组合作学习的过程中学生是在主动学习,他们的创造力和创新精神会得到很好地激发,不仅如此,在合作学习中他们学会了与人交往的计较,学会了如何更好的融入到团队当中,这位他们今后的生活工作道路作了一定的铺垫。本文主要讲述了如何详细实施小组合作学习的步骤,期待能够对我国小学教学改革起到一定的参考价值。     

合作学习的效果及其对学生素质的影响——以《财务管理案例分析》课程为例

通过对上海一所商科高校学习某门课程的学生进行问卷调查,研究发现:绝大多学生认为"合作学习"对他们的学习有帮助,并喜欢与人合作。一半以上的学生认为合作学习中教师的参与程度影响"合作学习"的效果。但在考核方法,由于"搭便车"问题,大多数学生认为在合作学习中,小组成绩不能反映个人的能力。当使用"小组合作学习",很难对学生的学习情况进行评价。学生在小组中积极参与和使用"合作学习法"、学生过去的学习成绩和社会活动的能力等因素都会影响其在本课程中的考试成绩。     

初中语文小组合作教学探究

新课程的改革,以往的传统的教学模式已逐渐被小组合作教学取代。小组合作学习是新课标改革中提出的一种教学方式,这种小组合作学习是学生有了明确责任分工的互助性学习,其目的就是为了完成共同的任务。一、合作学习的优势1.有助于提高学习积极性初中语文小组合作学习,不同于传统的教师一言堂的学习模式。学生四六人组成一个小组,共同去讨论、学习,不但可以满足学生展示自己的愿望,还提供他们展示自己的舞台,在小组中同学之间,互相交流自己的看法观念,发表自己的独特全面的见解,从而享受     

如何组织幼儿学生进行小组合作学习

在幼儿教育方面,对于幼儿来说,如何使他们能够更快地适应学习环境是一门学问,本人从事多年的幼儿教学的实践中总结出了小组合作学习方面的一点点经验。在合作学习过程中要合理分组,创设情境,同时教师要转换角色,参与指导合作。通过幼儿小组合作学习,提高他们学习的兴趣,培养他们的团队合作意识和合作精神,同时将学习变得生动有趣。     

让数学课堂因合作而精彩

小组合作学习可以调动小组中每个成员学习的积极性,同时激发他们的学习兴趣。学生在小组合作中,有时会自主进行分工,从而快速地想出解决问题的方法。在教学中,教师要积极创造条件,为学生提供合作学习的机会。让学生在小组合作中有效地学习数学知识。     

也谈小学英语分组教学

随着小组合作学习在课堂上的逐步应用,教师要注重在课堂教学实践中发现其缺陷和不足,更好地发挥小组合作在英语教学中的功能和作用。让小组合作学习真正成为有利于教与学的教学策略,在保证学生学到知识的同时,培养他们的合作能力和意识,为学生以后的学习及终身发展奠定良好的基础。     

小学语文教学中培养学生小组合作品质的研究

小组合作学习已成为新课程理念下小学语文教学中最主要的学习模式,其不仅能提高学生的合作品质,也能提高学生的学习效率。在小学语文教学中采取小组合作的方式,能够帮助学生养成良好的合作品质,让学生学会表达和倾听,既提高了学生的学习兴趣,又愉悦了他们的身心。     

小组合作学习在小学美术教学中的运用

<正>小组合作学习有着其他学习方式所不具有的独特优势,它不仅能够促进学生学习成绩的有效提高,还能为学生带来心理上的满足,让他们的自尊心得到提升,提高学生的社交能力,使同学间相互友爱,收获深厚的友谊。将小组合作学习运用到小学美术教学中,同样能收到良好的效果。一、小组合作学习的益处我在课堂教学实践中经常采用小组合作学习的教学模式,发现了很多小组合作学习的优点。首先,小组合作学习能够实现面向全体学生,使每个学生都能获得相应的发展,他们     

“小组合作学习”之反思

小组合作的模式已广泛应用于课堂教学中,但合作学习中存在目的不明确,评价缺乏有效性等不足,为使小组合作学习真实高效,我认为应该优化小组合作学习的模式,建立合理的合作常规,丰富合作学习的内容,对学习小组和组员的合作交流情况进行适时积极的评价,不断激发学生的兴趣,增强他们的合作意识,提高小组合作的实效。