跟孩子一起玩童车

很多人认为:孩子玩玩具只是消磨时间,大人跟小孩子一起玩玩具更是划不来,其实不然。玩具游戏是小孩子日常生活中最严肃的活动,是他们文化和心理上获得的第一个成绩。大人和孩子一起玩玩具,可以看到孩子眼中的世界,帮助孩子发展主动性、好奇心、想象力和发现精神,克服眼前与过去的复杂的心理困扰,促进体力、心理、社会道德和智力的健康发展。我的孩子五岁半了,我给值买了一部四轮童车,并真心地参与孩子的玩童车游戏,注意研究孩子的心理状态。一、引导孩子的探究心理。孩子看见崭新的童车,喜爱之情油然而     

日本的《家庭教育手册》（五）

游戏游戏是孩子的工作游戏对孩子的心理发展非常重要,特别是在幼儿期,孩子通过游戏运用感知进行活动、想像、动手制作东西。如果减少孩子们一起游戏的机会,将会使孩子从奔来跑去的户外游戏转向在家里一个人游戏的现象变得突出。近年出现了一些喜欢看电视而不爱玩玩具,喜欢粘着妈妈而不会和其他孩子玩、在户外不知道怎么玩的孩子。应该认识到,游戏对孩子来说是多么重     

一切成功的教育都是和谐的教育

好的关系不是溺爱而是尊重,不是依赖而是信赖,不是包办一切而是独立合作。如果有人问我,你能否用一句话说出什么是好的家庭教育?我会这样回答:好的亲子关系就是好的家庭教育。人们几乎都能感受到这样一个现象:孩子如果喜欢他的老师,就可能喜欢这位老师的课以及他要求的一切;孩子如果讨厌他的老师,则可能讨厌这位老师的课以及他讲的一切。孩子对于父母或其他人的关系也基本如此。其实,成年人也有类似的心理倾向,只是比孩子多一些理智罢了。由此可见,关系的好坏是何等的重要!诚如绘画大师毕加索所说:“在和谐中一切都是可能的。”全部的问题在…     

小班一日生活中的游戏活动

一、游戏是小班一日生活中的主要活动玩对于幼儿,尤其是小班幼儿有其特殊意义,可以说玩是小班孩子心目中的头等大事。孩子的玩和成人的玩是有差别的:对成人来说,玩是消遣、娱乐,它与工作、学习对立;而对孩子,特别是小班孩子来说,玩本身就是一种自发性、自由性的行业,它是孩子的本身选择而非外在强迫,玩本身即目的而非达到目的的手段,因而玩的对立面不是学习、工作,而是不玩。玩能给孩子一种愉快的体验,它也是孩子最自然,最有效的一种学习方式。对于孩子来说,玩与学习只能是结合在一起的一个事件的两面。玩在幼儿生活中占据极高的频率、极长的时间,对幼儿的成长与发展有巨大影响。从幼儿的生理和心理发展过程看,小班幼儿还处在游戏期,游戏是他们重要的生活内容,是解决他们身心发展与需求矛盾的主要形式,游戏又是区     

营造幼儿语言活动中的宽松气氛

在幼儿园的语言活动中,首先要给孩子创设一个宽松的心理环境,有了宽松,孩子才想说、愿说,从而感受说的快乐。很多教师以为坐地毯、自由发言、不否定孩子的答案等做法就是宽松,而我认为,宽松的概念应更广泛,不仅仅是外在的表现,更多的是心理上的深层次平等。即:宽松就是应让孩子感到“没有压力、没有恐惧,不强调对错与好坏”,宽松环境下的师生关系应是“平等和谐、理解接纳、支持与鼓励的”。     

关于作文和作文教学的断想

是思想还是语言 我上小学的时候,对作文有一个天真的想法.我觉得作文就是把一个个文字排列起来,作文的好坏就是文字排列的好坏,就好像每天在玩的游戏"绑花线",一根细线能在十个指头之间变幻出无穷无尽的花样.那个时候特别羡慕玩得好的伙伴,觉得他们和作家是一样的,能将细线和文字作出令人眼花缭乱的排列组合.     

既宽容别人 又保护自己

宝宝打人事件中，存在着两个问题，一个是合理争取自己权益的问题，一个是家庭教育的问题。孩子在争抢玩具时打架，主要是由于孩子不能协调好自我利益与他人利益的关系，不知道合理争取自我利益的方法。我会批评教育抢玩具打架的孩子：玩具应该大家玩，靠打得到玩具是不好的。并鼓励他想想两人都能玩到的办法：轮流玩、分角色同时玩、交换玩具等。我还要请全班幼儿讨论：两人同时想玩一个玩具怎么办2打人好不好？为什么不好？宝宝独立性差，胆小怯懦，挨了打，除了哭就是告状。对于他第一次打入，我在确保无伤害情况下，假装没听见抢玩具者…     

玩具太多 影响智力

美国一项关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示,给孩子过多的玩具或不适当的玩具会损害他们的认知能力。如果玩具太多,就会使孩子不知所措,结果玩一样扔一样,什么都没有玩好。其实,玩玩具主要是为了促进孩子的生理和心理发育,不在于数量,而在于适     

儿童游玩的10大常见误区

今天的孩子常常在不经意间被剥夺了自由玩耍的权利,父母处处的保护,给孩子的玩闹带来不少误区。玩是孩子的天性。可是,不知从什么时候开始,我们周围的孩子却越来越不会玩了——这并不是个别的现象。实际上,玩在孩子发育成长中扮演着重要的角色。孩子的创造性、主动性、观察能力、心理情感等就是在这样玩中发展起来的。你的孩子玩了吗?在如何玩呢?请看一看实际生活中常见的关于玩的10大误区。     

营造幼儿语言活动中的宽松气氛

在幼儿园的语言活动中，首先要给孩子创设一个宽松的心理环境，有了宽松，孩子才想说、愿说，从而感受说的快乐。很多教师以为坐地毯、自由发言、不否定孩子的答案等做法就是宽松，而我认为，宽松的概念应更广泛，不仅仅是外在的表现，更多的是心理上的深层次平等。即：宽松就是应让孩子感到“没有压力，没有恐惧，不强调对错与好坏”，宽松环境下的师生关系应是“平等和谐、理解接纳、支持与鼓励的”。     

跟孩子一起玩童车

一般人认为,父母跟孩子一起玩玩具是浪费时间。其实不然。大人花点点时间和孩子一起娱乐,可以看到孩子眼中的世界,帮助孩子发展主动性、好奇心、想象力,促进体力、心理、社会道德和智力的健康发展。我的儿子五岁半了。我给他买了一部四轮童车,并认真地参与儿子的玩童车游戏。我在游戏中注意对孩子观察,引导他玩好,使孩子在玩中得到发展。一、引导孩了的探究心理孩子看见崭新的童车,喜爱之心油然而生。他不停地拨弄着车子,擦净车身上的灰尘。一次,他不停地拨弄后轮两旁的两个小轮、我问他这是干什么,儿子回答:“爸爸的车两个轮,我的车后轮边为什么还要装两个小轮?”我没有立即回答他的问题,而是拿来三根筷子,一端用橡皮筋扎住,另一端散开,让儿子看它稳稳地立在地上,然后,我又让孩子抽掉一根     

看不见的学习

看不见的学习包含着对于人来说最重要的两个方面：认识世界,发展自己。朋友带着孩子来找我玩,顺便问我：＂刘老师,我的孩子不爱学习怎么办啊？老师教他什么都不听,就是玩!＂看着朋友一脸焦虑的样子,我忍不住地乐,就是不说话。朋友急了：＂你怎么还乐？我说的是真的。     

谈谈溺爱及其心理效应

溺爱,即过份宠爱自己的孩子。目前,城市幼儿中独生子女占90%以上,溺爱问题显得格外突出。溺爱心理及其行为,会使孩子产生一系列不良心理效应。1.自我中心。孩子生活在养尊处优的家庭里,容易形成“我最重要,你们都要服从我”、“我是妈妈的宝贝,家里什么好东西都是我的”的自私心理。发展下去,易滋长、强化孩子形成不合理的需求愿望。人的需要受社会生产、社会生活条件、社会道德的制约,不仅跟“劳动”密切相关,而且跟“克制”也是分不开的。孩子不懂得这些,爱随意提出这个或那个要求,而许多家长也往往轻易满足孩子的各种需要,其中包括不合理的需要。对此,苏霍姆林斯基曾向人们呼吁:“……要使孩子从幼小的年龄起,就通过亲身经验体会到:在生活里,有一个叫‘困难’的概念,有高度紧张的体力劳动和脑力劳动,有允许做的事和不允许做的事,有值得赞扬和应受谴责的事,有道德高尚的事和卑鄙可耻的事。”“劝止不能允许和不可容忍的愿望,这样就能预防大的祸害     

培养孩子心中有他人

问：我有一个１０岁的男孩。他其它方面还可以，就是不太会同小朋友交往，跟谁都玩不到一块儿。他自己也挺苦闷，有时也不愿意出门了，就在家里看电视。但看到人家在外边玩儿，又挺羡慕的。可出去玩儿不了多一会儿，就又和人家闹翻了。有的父母都不让自己的孩子同我儿子玩。这个问题怎么解决？ 答：我首先想说的是，您能重视孩子和小朋友在一起时暴露出的问题，而不是只重视孩子的身体健康或学习成绩，这是很可贵的。您的孩子目前产生了“交往”问题，确实需要父母或老师进行“交往辅导”，即心理辅导。同他人交往是人的一种心理需要。交往…     

电脑游戏让我狂

我是一个顺应时代步伐的初中生。每当课余之时,除了看书,我还热衷于电脑游戏。从小学四年级到初中二年级,我时常在电脑旁过“游戏瘾”。到了初三,为了考上理想的高中,我只好忍痛割爱了。列夫·托尔斯泰曾说:“不幸的家庭自有其不幸的原因。”我想,现在有些家庭迸火花可能就是孩子玩电脑游戏所引起的吧。一些家长视电脑游戏为“蛇蝎”,不允许孩子玩。我认为大可不必。其实,适当的游戏可以带给孩子精神上的放松,以便于更好地学习。而我采取的方法是在休息日集中游戏,在平时不碰电脑。对于大多数学生,这是一种不错的娱乐方法。因为它可以使孩子…     

关注孩子不在时间的长短

我每次跟孩子告别的时候就告诉孩子“要抓紧一切时间玩”。我现在每天保证孩子有三个小时玩的时间。玩是一门课程。我的孩子今年上小学三年级,是个男孩。我是一商局的业务员。从孩子入托开始孩子就主要是我管。父亲管孩子与母亲管孩子一个最大的不同,就是父亲管孩子时大大咧咧,不过分细致,也不过分强求孩子跟自己事事保持一致,而是求大同存小异。比如让孩子放一个杯子,父亲可能是要求孩子放个地儿就成了,母亲可能就要求孩子要把杯子的底儿擦干净,要放正放稳。任何事情都要求孩子认认真真仔仔细细,我觉得意义不大。二年级下半学期的…     

男孩更有空间感吗

我家凝凝今年三岁了，经常会和邻居家同岁的牛牛玩，我发现一个有趣的现象，就是牛牛很喜欢玩拼图和积木，但我们凝凝就丝毫不感兴趣，成天抱个布娃娃。我听说男孩的空间感比女孩的好，不知道这种说法正确不正确？     

其实幸福很简单

正小孩子有小孩子的世界,有自己的思想,有自己的喜怒哀乐。孩子的幸福快乐是他自己的一种心理感觉,这种感觉或许不被大人支持和理解,但作为大人应该尽量尊重孩子的世界,尊重孩子的看法,尊重孩子的选择。我认为小孩子的幸福和快乐,就是做自己想做的,说自己想说的,玩自己想玩的,没有成人的干预,没有成人的模式。曾记记得问过一个小孩:幸福是什么?他说:"幸福就是当小狗舔你脸时,即使你一天也没有理     

让游戏成为科学概念诠释的利器——大班科学活动“球体和圆柱体”教学设计分析

正缘起:作为一名一线教师,在教育教学过程中常常碰到这种情况:教师自认为已经将概念剖析得极为清楚准确,而幼儿给予你的往往是一知半解、似懂非懂的眼神。这一反馈令人异常挫败。追根溯源,这种灌输给予式的学习方式不符合幼儿的身心特点,是我们忽略了幼儿的学习规律。孩子最喜欢的就是玩,他们天生就是个游戏家,无论什么东西到他们手上,或者是置身于什么情景中,他们都能玩得不亦乐乎。游戏对于孩子而     

幼儿爱的教育之我见

自古以来,尊老爱幼就是我们中华民族的优良传统。但现如今,大多数家庭只有一个孩子,很多家长给了孩子太多的关注,对于孩子喜欢吃的、喜欢玩的东西,给予无限制的满足．这就造成了很多孩子只知道得到而不知道付出的冷漠个性。