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社会的发展对人的合作能力提出了更高的要求。在教学中实现学生的合作学习,是对新课改以学生为主体理念的有效体现,通过突出学生的主体学习地位,提升学生的合作学习能力,优化课堂教学结构,可以有效提升英语教学效率。并且,在小学英语教学中运用合作学习模式,对于学生自主学习能力的培养与合作能力的提升,对促进学生的健康成长与全面发展有着十分重要的意义。1.师生合作,营造和谐课堂氛围传统的小学英语教学强调的不是师生合作,而是 相似文献
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在小学英语教学中开展合作学习,能够提高学生的交流合作能力、英语思维能力以及语言综合运用能力。基于合作学习理念,文章深入探究了小学英语高效课堂的构建策略,以期为广大教育工作者提供参考。 相似文献
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胡孝梅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0011-0011
小学语文是其他学科的基础,学生学好语文有着 重要的意义。教师开展语文教学能够让学生积累语言,使学生 的语言运用能力得到提高,但如何让学生在课堂中专心学习,提高学习的效率是教师值得思考的问题。在这种情况下,教师 将课堂提问引入小学语文教学中,提出学生感兴趣的问题,促 使学生主动思考,对知识进行理解和深化。同时,课堂提问也 能够让师生之间有着良好的互动,加强师生的情感。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
在大学英语教学中恰当运用博客辅助教学能够延伸课堂,使师生的交流更加充分,更有利于实施因材施教和教书育人。博客还有利于学生自主学习、合作学习和研究性学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学是学生知识学习、习惯养成的重要阶段,在小学英语教学当中激发学生兴趣,提高他们的课堂参与度,培养他们主动获取知识的能力和习惯,对他们今后的学习和发展极为重要。在小学英语教学当中开展合作学习,可以为英语教学的新发展提供助力。教师应该让合作学习贯穿了整个教学过程当中,课前通过合作预习激发学生学习兴趣,课堂上通过小组合作学习提高课堂参与度,提高学生自主学习能力,运用形式多样的合作复习发挥小学生主观能动性,切实提高他们的英语水平。 相似文献
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朱椰梅 《新课程导学(上)》2014,(30)
正一、前言随着小学新课程标准的实施,教师必须转变教学观念,将学生作为小学英语教学的主体,注重学生自主探究与合作学习能力的培养。通过把合作学习理念引入小学英语教学中,一方面能够激发学生学习兴趣和积极性,另一方面能够培养学生合作学习能力、自主探究能力及口语交际能力,增进学生与教师、学生与学生间的互动关系,使每个学生都能够取得进步,同时有利于提高小学英语教学的有效性。二、小学英语教学中合作学习理念的应用 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
语言教学的难点在于如何表达其形象性和含蓄性,近年来,小学英语教师不断尝试各种教学方法,希望能够解决这个难题。实践证明,加强肢体语言在小学英语教学中的应用有利于化抽象为具体,有效降低学生的学习难度。肢体语言在小学英语教学课堂中的运用还有利于增强教学趣味性,符合小学生的心理和年龄特点,能够优化教学效果,而肢体语言也成为了师生之间的另一种沟通方式,有利于增进师生情感,构建和谐的课堂学习氛围。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
在现阶段的小学英语教学过程当中,教育工作者们传统的教学模式是单方面灌输知识,而这种讲解方式枯燥单一,无法使小学生集中注意力进行听讲。因此,为了能够更好地提升小学英语教学质量,教育工作者们应该转变传统教学模式,让学生在课堂上进行小组合作学习,使得学生在小组合作学习的过程中能够共同努力,为了同一个目标而相互配合,从而培养学生团队协调能力,促进小学生英语教学能够更好地发展。 相似文献
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陈阿杰 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):48-48
课改以来,创设有效的数学学习情境已成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。在小学数学教学中运用现代信息技术的直观、生动、多变的特点创设学习情境,有助于促进学生对知识的掌握,提高学生学习的自主性,加强师生和生生之间的合作与交流,从而更好地促进学生学习方式的转变,使学生对学习充满兴趣,使其学习能力逐步提高。 相似文献
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小学美术课堂中运用合作教学方法,能够增加生生、师生之间的互动,提升课堂教学效果。为了实现学生学习能力与美术素养培养的目的,本文以小学美术教学中如何利用合作学习方法开展教学活动为研究主题,对小学美术教学中存在的问题进行阐述,对如何发挥合作学习的优势,提升美术教学质量提出几点建议,以期为相关人士提供一点参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小组合作学习是指为了完成共同的学习任务,教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组,学生以小组为单位展开自主探索与合作交流的过程。小组合作学习能够促进师生之间和生生之间的互动,能够促使学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流,合作竞争。就小学数学课堂中如何展开小组合作学习展开论述,旨在将小组合作学习科学地运用于数学课堂上,使之更好地提升课堂教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
伴随新课程改革的步伐,课堂教学中注重强调师生、生生之间的课堂交流,注重学生主动探索能力、合作精神、解决问题的能力培养。师生互动教学模式是通过组织学生讨论、交流、合作来完成课堂学习内容。初中语文课堂教学中,师生互动教学模式的开展能够充分发挥学生的主动性和创造性,是提高学生学习兴趣和积极性的重要保障。这样学生之间就可以互相借鉴学习方法和观点,真正实现优势互补,全面提升学生对学习的兴趣、体会和有效运用所学知识的能力。结合初中语文教学的实践,谈谈在初中课堂教学中的师生互动模式研究。 相似文献
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教与学之间的交流方式是多样的,有师生之间的交流,学生之间的交流,组群之间的交流。在中国,英语学习缺乏良好的语言环境,大学英语教学强调学生的合作学习能力,尤其是对英语实际运用能力的培养。因此小组合作学习是一种相对灵活且有效的学习方式。本文通过课堂观察、问卷调查和随机采访三种方式,进一步确定小组合作学习的有效性,证实了小组合作学习不仅适应了课程改革的倡导,还能激发学生之间相互合作的学习能力。 相似文献
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英语作为一门语言,英语学习就是要培养学生听说读写的能力,即运用语言的能力。所以英语的课堂教学应当反映语言运用的特点,以用为主。英语教师应该树立一种"大英语教学观",让英语教学走出课堂,走向社会,通过情感升华留给学生们更深层次的思考。在平时的教学中我通过对新课标的研究和学习,对教材内容的重新整合,使我的课堂更加突出对运用语言能力的培养,强调师生之间、生生之间的互动。 相似文献