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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
教师在设计小学数学教学活动中,要根据学生已有的认知水平,激发学生的学习积极性,促使学生和谐健康发展,让学生健康快乐地进行学习,让学习过程变得轻松愉快。 相似文献
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李文秀 《中国现代教育装备》2013,(2):63-64
小学数学是一门抽象的学科,再加上学生年龄小,对数学知识的接受往往受直观形象思维的限制,所以学生对数学学习往往缺少兴趣。因此,在小学数学教学活动中,要想方设法调动学生学习的积极性。对此,笔者认为应根据学生的认知规律,把抽象的数学知识转化成形象的、易识记的知识。其次,要根据学生的心理特征,即好动、好奇、好胜等,调动他们探求知识的积极性,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
由于数学具有独特的对抽象思维能力和逻辑分析能力的要求,这往往成为困扰小学生学习成绩的一大难关。在以培养学生核心素养为主要目的的大环境下,快乐教学理念逐渐成为教师在安排教学工作时的主要思想,意图通过快乐教学的方式,帮助学生更好地对小学阶段的数学知识进行系统化的学习和认知。 相似文献
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蔡云 《学生之友(小学版)》2012,(6):45-45
根据教育心理学的研究成果,当学生处于快乐的心境中时,学习积极性和思维的活跃度都可以得到大幅度的提高,有利于教学活动的顺利开展。因此,教师在小学数学课堂教学中,应采取微有效的教学策略,使学生能够在愉快的教学氛围中学习和获取知识,以进一步提高课堂教学效率。 相似文献
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吴春花 《中国科教创新导刊》2008,(15):150-150
课堂教学是对学生进行素质教育的渠道,学生知识和技能的形成主要来自课堂,而优化教学方法对于提高课堂教学效率,实施素质教育起着十分重要的作用,兴趣的驱动给学生以学习的原动力,促使他们爱学习从而主动地、积板地获取知识。在教学中针对所教内容,可采用灵活多样的教学,让学生将学过的知识推出来,应让学生将知识举一反三。本文结合作者自身教学实践,探讨了如何激发学生的数学兴趣,快乐教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
现在新课改不断进行,在新的课改中要求老师尊重学生,让学生成为学习的主人,改变传统的教学方式,应用快乐的教学方法。因此小学数学教师在教学的过程中也要与时俱进,合理地应用快乐教学法,通过有效地设计问题提升教学的质量,让学生在不知不觉中学到知识。就小学数学快乐教学中有效问题的设计进行了探讨,提出了合理的措施。 相似文献
10.
朱森林 《中国校外教育(理论)》2014,(11):58-58
如何在有限的时间内既达成教学目标,又让学生快乐学习,这是一个永恒的话题,也是每一位教师不懈的追求。孔子很早就阐述了"愉快教学"的优越性,教学实践也证明,小学生在一个宽松、愉悦、积极向上的环境中学习,效果最佳。对此,就自己在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。 相似文献
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朱森林 《中国校外教育(理论)》2014,(32):58
如何在有限的时间内既达成教学目标,又让学生快乐学习,这是一个永恒的话题,也是每一位教师不懈的追求。孔子很早就阐述了“愉快教学”的优越性,教学实践也证明,小学生在一个宽松、愉悦、积极向上的环境中学习,效果最佳。对此,就自己在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
快乐教学作为小学阶段课程改革积极倡导的有效学习方式,对于激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯具有重要的意义。基于此,对快乐教学法在小学数学课堂的具体应用现状和策略进行分析,以提升数学课堂教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
游戏活动是小学数学教学工作的重点,以现阶段小学数学教学工作为基础,结合近年来游戏活动设计特点,分析在小学数学教学工作中整合游戏活动的教学方向和内容,以此优化教学氛围,为学生提供丰富而优质的教学课堂,促使学生在游戏活动中更好地学习数学知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
数学是小学的基础学科,具有抽象性特点,需要学生具备较强的逻辑思维能力。小学阶段,学生逻辑思维尚未发展成熟,因此,数学教学比其他学科的教学更加困难。在小学数学教学中,数学教师应利用游戏教学法,让学生快乐地学习数学知识,提高学生学习水平,提升数学教学质量。主要研究小学数学教学中教学游戏的应用,希望给小学数学教师提供借鉴经验,推动数学教学顺利开展。 相似文献
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在我国小学数学教学中游戏教学目前并没有得到广泛的推广,在实践的过程中还存在非常多的问题。文章在认识游戏教学现状的基础之上,分析了游戏教学可以进行的理论依据和条件,并提出了改善游戏教学的方法和策略,以求相关研究可以完善小学数学游戏教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
现今在小学阶段的数学教学中出现了很多问题,如教学方法过于枯燥、乏味,在教学的过程中不能充分激发小学生的学习兴趣,导致小学数学的教学效率严重下降。为了激发学生的学习兴趣,提高小学数学教学质量,介绍了数学游戏与小学数学教学的关系,阐述了数学游戏在小学数学教学中运用的作用,探究了数学游戏在小学数学教学中的运用。 相似文献
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田英 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
数学概念、法则抽象,难以理解,传统的教学模式使学生感到枯燥无味,容易丧失学〉--j的兴趣。而小学生对于游戏却有着莫名的喜爱,教师可以将数学知识渗透到游戏中来,从而运用游戏实施数学教学,提升课堂教学的效率。 相似文献
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小学阶段学生年龄较小,基于数学这一门学科的枯燥性,教师就需要选择合理的教学方法来指导学生学习。本文将游戏教学法应用于数学课堂,期望达到让学生调动感官,在合作动手中培养创新意识,进而达到高效学习、快乐数学的目的。 相似文献
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随着新课程标准的颁布,教学改革的深入发展,游戏教学已逐步引起了广大教育工作者的重视和兴趣。成功的游戏教学,不仅能调节学生的兴趣,而且能寓教学于游戏之中,使学生在紧张的脑力劳动之后,通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识,并加深对知识的理解,也可以让学生们通过游戏,学习新的知识。 相似文献