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俗话说:“万事开头难,良好的开端是成功的一半.”而一堂课的好坏,导入是关键,它直接关系到这堂课的成功与否.因为导入不仅是一堂课的起步环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节.如果教师上课开始就能提出贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题,用生动精确的语言描绘出问题的要点,抓取问题思考的感情线索,那么就会给学生创设一个“心求通而未得”、 相似文献
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吴守仙 《中国基础教育研究》2010,6(2):185-185
在许多学生的眼中,数学是一门既抽象枯燥义生涩难懂的学科。在我们日常的教学尤其是新课的讲授中,恰当的使用导入教学既可以激发同学们的求知欲望、提高他们的学习兴趣,有时还能收到变抽象枯燥为形象生动、变生涩难懂为有趣简单的意外之效果。下面就是我在教学时的导入实录。 相似文献
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侯丽爱 《中国教育技术装备》2008,(17)
课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲,为良好的教学效果的取得奠定基础。 相似文献
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王菊 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):13
数学是一门基础性学科,抽象性较强,如何引发学生学习的兴趣,激发学生求知的积极性,这是一个棘手的问题.而数学新课的导入作为整堂课的点睛之笔,是能否引发学生学习数学兴趣的关键环节.课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段,是课堂教学的必需环节,也是教师必备的一项教学技能;它既是学生主体地位的依托,也是教师主导作用的体现.恰当的导入利于营造良好的教学情境,集中学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生积极思维,唤起求知欲, 相似文献
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一堂课的导入是老师对教学过程的通盘考虑、周密安排的集中体现。本文通过利用故事、创设情境、引导观察等手段系统阐述了如何安排好一堂小学数学课。 相似文献
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李丽娟 《中小学实验与装备》2009,(3):46-46
“良好的开端是成功的一半”,教师有创意的导入,有利于引发学生的学习兴趣,有利于形成学生积极热烈的学习情感。
1 实验导入
人的认知过程是一个实践和认识螺旋上升的过程。在教学中放手让学生通过自己操作、实验去发现规律,使抽象的数学内容具体化、形象化,这样激发了学生的好奇心理和“想跳起来摘桃子”的动机。 相似文献
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在初中数学课堂教学中,新课导入占有重要地位。“万事开头难”,这一关把握得当,课堂教学就成功了一半。高效的导入方法既可起到优化课堂教学、提高学生注意力、激发学习兴趣的作用,又能达到巩固原有知识、传授新知识的目的。下面就初中数学课的导人教学策略谈谈自己的体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在教育改革工作不断实施的过程中,小学数学教学质量提升就成为其中的重点。所以小学数学课堂导入技能的使用效果研究就成为现阶段教师关注的重点之一。就相关内容进行了综合性的分析。首先介绍了课堂导入技能的相关内容,并介绍了小学数学课堂中导入技能的实际效果。希望通过对相关内容的介绍,为小学数学课堂的发展提供更大的帮助。 相似文献
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作为一名教师.我大部分时间都在思考:如何上好一堂课?如何提高课堂的效率?我觉得很重要的一点就是要激发学生的学习兴趣。把他们的好奇心和求知欲激发出来,也就是激发学生的学习动机。因为人的一切活动都是由一定的动机所引起的,动机是一切活动的源动力。 相似文献
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导入是课堂教学的首要环节。一堂好课,首先要有好的开端,因为它既是学生学习新知识的起点,又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点,也是教师谱写一首优美教学乐章的前奏。 相似文献
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导入新课是数学教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的起点和关键。教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识。 相似文献
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陈严 《中国基础教育研究》2008,4(4):107-108
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”课堂教学也是如此。一堂课的开始阶段也称为导入环节,就像优美乐章的序曲,也像学校艺术节的开幕式。如果导入环节设计和运用得好,就会引发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,在这样的教学情境中,师生双方都心情愉快的全身心投入,因此能收到较为理想的教学效果。 相似文献
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一节课导入如何,能否在较短的时间内吸引学生的注意力,激发其浓厚的学习兴趣,为课堂教学营造活跃和愉悦的气氛,最终对教学目标能否顺利达成有很大影响。但是,不同的教学内容常常需要不同的导入理念和导入方法。所以,如何根据不同的教学内容实现数学课堂的有效导入是数学教师课堂教学的疑难问题。 相似文献