成长记录袋在英语教学中的实施策略

本文根据目前我国英语教学评价方式的不足，结合《英语课程标准》的要求，提出一种新兴的评价方法学生成长记录袋及其实施策略。     

成长记录袋在小学音乐学习中的作用

随着素质教育的不断深入，学生的全面发展成为素质教育的核心，音乐教育也成为素质教育中一个重要的部分，特别是小学音乐教育能够激发学生在学习上的热情，激发学生学习音乐知识的兴趣，陶冶学生的艺术情操。现在，成长记录袋受到越来越多的关注和重视，为音乐教育的进一步深入发展起到了良好的促进作用。因此，我们必须科学地认识和使用成长记录袋，让成长记录袋在音乐学习中发挥应有的积极作用。     

成长记录袋在小学语文教学中的应用

成长记录袋是以学习者为中心的学习和评价工具,凸显了新教育评价观所倡导的教育评价的发展性功能和动态性特征。在小学语文教学中使用成长记录袋,能记录和珍藏小学生语文素养的发展过程,但是在使用过程中存在某些问题。本文试图针对这些问题提出建议。     

成长记录袋在高职英语教学中的实践与应用

成长记录袋的评价方式是多元智能理论和建构主义理论的学习评价观在现代教育评价理念上的反映。本文阐述成长记录袋评价的理论背景和功能特点．并结合作者的教学实际．探讨了成长记录袋在英语教学中的实施策略。     

“成长记录袋”：记录成长促进发展

“成长记录袋”是当前国外广泛应用的一种质性评价方式。它符合教育评价发展的趋势,可以在一定程度上克服传统评价的弊端。当前,在中小学推广“成长记录袋”评价很有必要。为此,我们刊载北京石景山区古城中心小学校长杨文钢及该校两位教师的文章,希望能对读者有所帮助。     

成长记录袋记录成长

新课改使很多教师改变了传统的教学方式,笔者在语文教学中采用成长记录袋的评价方式,发现这种评价方式对于教师的教和学生的学都具有强大的促进作用,同时还能使师生关系良性发展。成长记录袋作为一种优秀的、实用的评价方式值得我们更为深入地研究。     

成长记录袋记录成长

新课改使很多教师改变了传统的教学方式,笔者在语文教学中采用成长记录袋的评价方式,发现这种评价方式对于教师的教和学生的学都具有强大的促进作用,同时还能使师生关系良性发展.成长记录袋作为一种优秀的、实用的评价方式值得我们更为深入地研究.     

小学英语“成长记录袋”评价法初探

新课程倡导对学生的评价应坚持形成性与终结性评价相结合的原则，不但要关注评价的结果，更要注重评价的过程。在这一理念的指导下，近几年来从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了一线教师的广泛关注，大家都在积授探索、不断总结。我们对众多的理论与实践经验进行了学习和吸收．在三年级英语教学中对成长记录袋评价方法进行了研究和探索，取得了一些成功的经验，也有一些问题和反思，现结合班级实际，谈谈我们是如何创建和使用“学生成长记录袋”的。     

成长记录袋在小学劳动教育课程中的运用

<正>随着教育改革的不断推进,劳动教育成为培养学生实践技能与生活能力的关键环节,受到了教育界和家长群体的广泛关注。成长记录袋是一种创新性教育工具,能对学生劳动过程中的经历与成长情况进行详细记录,促进教师、学生及家长之间的有效交流,增强教育的整体性与连续性。     

成长记录袋评价在西部地区英语教学中的使用分析

由于经济、政治、地理等原因造成的我国东西部发展不平衡,除了表现在经济上,在教育水平上的强弱差距也十分明显。尽管我国政府已经出台一系列的政策发展西部地区的教育,可师资的缺乏、教育体制和观念的落后、教育设备不先进等问题仍然存在。各学校的教育除了地域发展不平衡外,各学科的发展也参差不齐,尤其是使用英语机会相对偏少,学生对英语学科偏科更重,笔者主要针对高中英语学科进行分析。     

成长记录袋在幼儿教育中的运用

幼儿园教师要鼓励幼儿学会整理幼儿成长记录袋的工作,教师要监控整个过程,教会幼儿自己操作,通过这些活动提高幼儿能力。幼儿虽然小,但他们有良好的模仿能力,简单的说教不起作用,但是教师的每一个动作,她们都会仔细模仿,在幼儿成长记录袋的使用中教师可以对幼儿进行示范,要求,教会他们自己整理有关自己的东西,并从中逐渐学会自我管理。     

“教师成长记录袋”引领教师成长

为了每一位教师能够快速成长起来,成为学校教育的栋梁和中坚力量,成为学生心目中的良师益友,湖北省郧县二中为一百多位教师建立了“教师成长记录袋”。“教师成长记录袋”制度是一种教师主动参与的、全面记录教师学习成长历程的过程性评价机制,其内容涉及教师的基本情况、精彩案例、教学中的感人故事、教育随笔、读书心得、研究课题、教育教学成果、教学成绩、获得的荣誉、学生评价、工作过失等。总之,只要是对以往教学的一种超越或进步都可以纳入其中。教师可以随时查看自己的成长轨迹,     

成长记录袋——记录成长足迹

我国著名教育家陶行知先生在《中国教育改造》一书中,谈到学生自治问题时说：“近世所倡的自动主义有三部分：一智育注重自学,二体育注重自强,三德育注重自治。”这里,他明确使用了“德育”的概念,并把它看成整个教学不可分割的组成部分。     

好一只“成长记录袋”

成长记录袋,也被一些学者翻译为档案袋,其英文单词Portfolio,有“代表作选辑”的意思。最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家,他们把自已有代表性的作品汇集起来,向预期的委托人展示。它所选择或提交的东西,是由出示档案袋的人自己创作的。把这种做法应用到教育上,是指收集、记录学生自己、教师或同伴     

让学生成长记录袋“成长”为指导

正新课程改革以来,注重对学生成长的过程性评价,关注学生的发展,促进学生可持续发展、终生发展的理念已经为广大教师接受并付诸实践。西安的许多学校都为学生建立了成长记录袋。记录袋里有目录,有学生的作品。所有作品都依照学生综合素质评价的6个维度58个方面进行搜集整理。这6个维度依次是:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美     

成长记录袋在学生评价中的运用

成长记录袋评价，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。它摒弃对学生过多的“鉴定”，能够充分发挥评价的反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能和积极导向功能，促进学生在原有水平上的发展。     

成长记录袋在幼儿评价中的应用

“你喜欢画画吗？”“你经常画些什么样的画？”“你最喜欢的图书是哪一本？”“你从幼儿园回家后经常做些什么样的游戏？”“你在家里看电视吗？”“你最喜欢什么样的玩具？”“你最喜欢班里的哪个小朋友？”幼儿对上述问题的回答，教师可以在耐心倾听的同时把它记录下来，连同日常观察记录、检核表、幼儿的绘画及手工作品等，一起放进一个有形的容器里，用以反映幼儿身心发展的状况与特点。这是对成长记录袋（portfolio）的一种通俗的理解。而从专业角度来看，成长记录袋是“儿童作品及相关资料的有意收集，以反映儿童的兴趣、态度，以及…     

成长记录袋在小学生评价中的应用

成长记录袋是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,学生的作品、反思,还有其他相关的证据与材料等,以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”．是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。近年来,我校进行了运用成长记录袋对学生进行评价的行动研究．取得了不错的效果。     

成长记录袋在科学课教学中的应用

在众多的评价方式中，指导学生建立成长记录袋评价体系是全面、有效地对学生进行评价的方法之一。