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郑小飞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2023,(12):30-32
<正>小学高年级学生经过几年的阅读训练,已经具备了一定的阅读理解能力,能够概括文章的主要内容,学会了给文章分段,但结合文章细节对文章进行赏析还存在困难。教师如果不反思学生的阅读现状,找到提高阅读教学有效性的突破口,学生的阅读能力将会止步不前。一、小学高年级语文阅读教学存在的问题阅读是一种习惯,也是一种素养。良好的阅读能力,是学生全面发展不可或缺的部分。基于多年来的小学高年级语文阅读教学的实践,笔者发现,小学高年级语文阅读教学主要存在以下几个问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
学生在小学语文阅读的学习中,能够有效地增强自身的语言表达能力与知识阅历,所以,小学语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,但现阶段小学语文高年级的阅读教学中往往存在学生阅读兴趣不高的现象,针对这种问题,就小学高年级语文阅读教学现状及对策进行相关研究,希望能够以此推动小学语文教学的发展。 相似文献
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小学高年级语文阅读教学要以提高课堂教学效率为目标,设计多样化的对话教学方案,有效吸引学生的注意力,并使其积极参与到思考、探究活动中,启发学生的思维,提高学生的学习成效,进而培养学生的语文学科核心素养.对此,文章分析了在小学高年级语文阅读教学中进行有效对话的策略. 相似文献
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杨善英 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
阅读教学是语文学习过程中师生与文本之间沟通交流的桥梁,它不仅能够丰富学生的语文知识,还能够提升学生的人文素养。在小学高年级阶段,通过阅读教学不仅可以提高学生的阅读能力,同时还能够使同学们养成良好的学习习惯、形成高水平阅读思维和人文情感。由此可见,在小学语文高年级课堂中重视并开展阅读教学的重要性。 相似文献
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为了更好地开展小学生语文能力的综合培养,文章主要对小学语文中高年级阅读教学方法进行分析,文章首先阐述了良好的阅读方法在小学语文教学中的重要性,之后介绍了小学语文阅读教学方法中常见的分类,然后对小学语文中高年级阅读教学方法中存在的问题进行分析,最后针对如何提高高年级小学语文阅读教学方法措施做出具体的总结概括.希望文章能够... 相似文献
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小学是培养学生良好阅读习惯的关键时期,是全面认识自我、认识他人、认识社会的重要阶段。良好的阅读习惯不仅能够锻炼学生大脑发育,启发学生的智力思维,还能开阔学生的视野,丰富学生的知识结构,锻炼学生口语交际能力,为其他学科及高年级学习打下坚实的基础。小学语文教师应提高对阅读教学的重视,并采取科学合理、有效可行的途径,提升小学阅读教学的质量和有效性,为小学生良好阅读习惯的培养或提供强有力保障。 相似文献
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阅读是学生认识世界、获取信息的重要手段。语文阅读教学是培养学生阅读能力,提升文学素养的基本途径。在小学阶段,阅读教学对于丰富学生生活,培养高尚情操具有重要作用,特别是在当前小学高年级学生阅读能力普遍降低的情况下,如何提高小学高年级阅读教学效率成为当前小学语文教学工作者的工作重点。本文从提高学生阅读兴趣,提升阅能力,培养阅读习惯等方面着手,提出了提高小学高年级语文阅读教学效率的对策。 相似文献
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小学语文阅读能力的培养是语文教学中一项重要教学任务。学生良好的阅读能力可以有效促进学生听说读写等各方面的能力。在课程改革不断推进的过程中,小学语文高年级阅读教学存在一定的隐患。这些隐患的存在影响着小学语文高年级阅读教学任务的完成。本文就小学语文高年级阅读教学中的三大症结进行简单的分析。 相似文献
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陈赟 《教育界(基础教育)》2021,(13)
将合作学习运用于小学高年级语文阅读教学中可弥补传统"填鸭式"教学的不足,有效培养学生的自主学习能力、创新思维,为学生的未来发展夯实基础。文章首先分析了小学高年级语文阅读教学的要求,然后详细探讨了合作学习的重要性,最后围绕合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用策略展开了论述。 相似文献
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