语文课堂上幽默教学的有效性探索

有人认为幽默是一种技巧、方式;有人认为幽默是一种素质、能力：还有人认为幽默就是可笑有趣的,让人心情愉快从而甜蜜地微笑的一种东西。幽默,能够创造出一种轻松、愉快的学习氛围,幽默是一种机智。语文学科有别于其他学科的一个显著特点,就是文章的艺术魅力,常常靠教师用生动的语言去阐述,由教师的分析和点化,使学生渐入佳境,领略文章的内在美。     

语文课堂上幽默生成的路径举隅

正语文是一门具有审美、充满趣味的课程,但是在应试的背景下,很多语文课则变成了对语文文本的支解课、剖析课,不是愉悦课、享受课。如何使一堂语文课妙趣横生,学生爱学乐学,这就需要我们在语文课堂上关注幽默的生成。前苏联著名教育学家维提斯洛夫认为:教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。"语文教师只有自觉地加强自身修养,有目的地研讨艺术化的教学方法,研讨教学幽默的理论与作法,才能使自己的课堂教学产生磁力效应"。通过幽默能更好的达到教学目的,做到寓教     

语文课堂幽默浅论

苏联教育家斯维特夫说:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”德国学者海因兹·雷曼麦指出:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直接了当地提出更能为人接受。”语文改革家曾对自己说:“每堂课至少有一次笑声。”可见,幽默之重要性已为教育人士所共识。事实也是如此,美国保罗韦地博士从九万封学生来信中,概括出好教师的十二种素质,其中有一条就是“具有幽默感”,因为这样的教师上课会给他们带来欢乐,使课堂不致单调。     

幽默——语文课堂教学中的调味剂

巧妙地用幽默语言导入新课可以先声夺人,紧紧抓住学生的注意力,吸引和感染学生,激发学生的学习兴趣和求知欲望,启迪学生的思维,并能为学好新知识或开展教学活动创造良好的开端,让学生以最佳的精神状态进入学习。课堂上的小小漏洞,被几句幽默的话给遮掩得天衣无缝,这可不能不归功于幽默这一调味剂啊。     

让幽默之花在语文课堂上绽放

著名特级教师钱梦龙曾给学生讲《故乡》一课时有这么一段插曲：钱老师说,为了解决好问题,我先检查一下大家自读课文以后,有些东西是不是理解了。同学们在回答的时候尽可能不要看书。如果实在忘了,怎么办呢？学生小声地回答：偷看一下!钱老师又问：偷看一下？说得好啊!偷看也是一种能力呀!能很快地在书上一眼扫过,     

幽默——语文课堂教学的助推剂

长期以来,我们的语文教学忽视课堂气氛,教师上课一本正经,不苟言笑,课堂气氛显得单调、沉闷,如何改变这种状况呢?有很多途径,而讲究教学幽默就是其中的一条重要途径。那么,我们应如何把语文课上得生动有趣呢?我认为,教师可以从以下几个方面设计。     

良好的语感让语文课堂更动人

语感是经过长期规范语言训练逐步养成的一种感觉、领悟语言文字的能力,它对于培养学生的语言能力有着重要的作用。本文从自身的教学经验出发,主要从走进生活、积累语感,走进课堂、培养语感,启发想象、迸发语感三个方面去探讨如何运用良好的语感让语文课堂更动人。对于研究语感与语文课堂的联系具有一定的指导作用。     

摭谈语文课堂上的手势、幽默与微笑

费孝通先生指出:“表情、动作,在面对面的情境中,有时比声音更容易传情达意”。在中学语文课堂教学中,随着开展素质教育的不断深入,教师运用手势、幽默与微笑对学生启迪思维、陶冶性情,已成为不可缺少的重要辅助手段。本文谨从加强语文课堂教学效果的角度,结合现行九年义务教育初中语文教材中的有关课文,摭谈手势、幽默与微笑等人体语言在语文课堂上的运用。     

让幽默闪耀语文课堂

<正>幽默在人际交往中其作用不言而喻,在教学中同样起到很重要的作用。幽默就犹如夜空中绽放的烟花,瞬间闪烁出五彩斑斓,使人眼前一亮,这种效果是语文老师才学气质的体现,也是其智慧的结晶。具体来说,幽默在语文课堂上的作用有如下几点:幽默能活跃课堂气氛新课标的实施,要求语文教师创设一种轻松愉快的教学环境,让学生更有兴趣地去学习。课堂的环境气氛是构成课堂教学艺术情境的重要组成部分,课堂气氛的好坏直接影响课堂教学效果。良好的教学幽默艺     

幽默艺术——彰显语文课堂的教学魅力

前苏联著名的教育学家维提斯洛夫提出:教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。幽默可以激活学生思维,增强记忆力;可以舒缓紧张心绪,减轻神经压力;可以提高学习语文的兴趣,增强语文教学的效果;可以缩短师生心理距离,融洽师生感情。教师用生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直接享受教学幽默的乐趣,享受轻松愉     

语文课堂应该幽默起来

翻一翻现代汉语词典,"幽默"一词指有趣可笑而又意味深长。社会生活期待乐观而有活力的个体,语文课堂更离不开幽默这个有魅力的教学助手。德国的海因·罗麦说:"用幽默的     

让幽默点亮语文课堂

语文课堂中,教师若能有效运用生动有趣、诙谐幽默的语言进行教学,便可以营造轻松愉悦的课堂氛围,让学生享受学习的乐趣,进入乐学的境界。     

把幽默引进语文课堂

幽默,即举止言谈有趣而意味深长。幽默中包含情趣,隐藏机智,突显个性。幽默可以缓解人与人之间的紧张关系,可以冰释误会,淡化甚至消除矛盾。幽默的力量是强大的。幽默是一种艺术。普通生活需要幽默,教育更需要幽默。苏霍姆林斯基说:“如果教师缺乏幽默感,儿童也不理解教师。”教学幽默可以开启学生的心智。在课堂中恰当地运用幽默,可以调节学生的情绪,驱散学生的疲倦感,使得学生注意力之灯更加明亮。同时,幽默也可以使教学内容趣味化,便于学生记忆和巩固。总之,幽默可以在课堂上大有作为——增进师生的相互了解,消除紧张,改善关系,使得教学…     

略论语文课堂教学幽默

在语文课堂教学中,幽默在广泛地运用并发挥着非常积极的作用。钱梦龙、魏书生、潘凤湘等著名语文教学大师以及广大的语文教师已经创造并正在创造着闪烁着教学艺术之光的教学幽默。教育家斯维特洛夫说:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”教学幽默可以使语文课堂教学多一分轻松、平添一分愉悦,可以让学生在笑声中扎实而高效率地学习。我们应该重视教学幽默,更好地研究和运用教学幽默。一、语文课堂教学幽默的意义1郾教学幽默可以使学生乐于接受、易于记忆。幽默往往是通过让人发笑而使人领悟某个观点、某种道理。从教学实践看,学生…     

语文课堂中的幽默妙用

幽默风趣,既是我们课堂教学语言追求的一种效果,更应该是教师引导学生学习的有力的教学手段。我们教师不可滥用,要在恰当的场合、恰当的时机运用,以达到催化感情、启迪智慧,达到教育的目的。     

语文课堂幽默教学浅尝

苏霍姆林斯基指出：“如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生不理解的高墙。”语文课堂是教师与学生、教材与师生生命相遇,心灵相约的场所。如果教师在课堂上能适当改变自己的角色,以幽默的出场、风趣的启发提问、有意而为的超级鼓励甚至机智的表演贯穿整个课堂,会给教学带来丰厚的回报。     

把幽默引进语文课堂

什么样的文章才是好文章？什么样的作文才能在高等中得高分？答案肯定是丰富多彩的，但有一点能达成共识，那就是语言要美。那什么是语言美呢？这可能更加众说纷纭了。但纵观古今中外的创作实践，考察一下读者的审美趣味和接受心理，我觉得语言之美大体应有这么几个方面的体现。     

把幽默带进语文课堂

教学幽默是教师教学的一种艺术手段,它能使学生在笑声中进行认知活动,使师生关系融洽,课堂气氛活跃,学生情绪饱满,能有效提高课堂教学质量。如何将幽默带进语文课堂呢？我想从自己的亲身体会略谈一下个人的见解。     

让幽默走进语文课堂

苏联著名教育家斯维特洛夫指出：教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。往往一种滑稽的神态、一席有趣的妙语,就能消除学生的心理、生理疲劳,松驰紧张的神经,振奋学习精神,在和谐而欢快的场面里增长知识。如果将一堂语文课比作一碗方便面,那么幽默的语言就如方便面的“佐料”,给整堂语文课加入了无穷的滋味。如果把语文课融人幽默,制造一点活跃气氛,这对于调节知识讲授的输出功能,激发学生的接受与反馈,形成灵活积极的心理建构,往往是必要的,而且这堂课也必将是满堂生辉,情趣盎然。