以阅读和练笔提高小学低年级作文教学的有效性研究

小学低年级是小学作文教学的启蒙阶段,作文也一直是低年级语文教学的重点和难点。想要提高低年级学生的作文水平,系统地进行循序渐进的训练必不可少。同时,作文教学课程的设置,必须按照作文教学的基本规律以及小学生身心发展的基本特点,以新课标中有关小学作文教学的基本理念为支撑,探索新课程理念下小学习作教学的有效途径,引导学生通过阅读提高学习兴趣,积累词汇;通过观察和记录日常生活,获取写作素材,练习提升创作能力。最终,力求形成较为高效且操作性强的作文教学策略,为小学作文教学提供参考。     

新课程背景下小学语文作文教学策略研究

随着新课程改革理念的不断深入,小学语文作文教学活动已经完成了很大的转变,为了更好的适应新课程教学理念的要求,小学语文作文课堂还要做出更大的革新.新的教学理念也为小学语文作文教学活动提供了新的教学模式,对提升小学语文作文课堂教学质量提供了保障.本文主要以小学语文作文教学为研究对象,主要分析了新课程背景下小学语文作文教学策略的相关问题.     

生本理念在小学写作教学中的应用

正素质化教育发展迅速的今天,学生为学习主体的教学方式基本取代了传统的教育模式,生本理念成了现代教学的主要理念,学习的教学活动基本上都是围绕着这一理念来展开的。小学语文写作教学的主要目标是培养学生的基础文字应用的能力,因此,生本理念在小学语文作文教学中显得更加重要。小学语文教师应该主动应用生本理念开展写作教学,提高小学生的文字应用能力,同时提高教师的写作教学质量。一、小学语文写作教学现状新课程的改革已经进行了很长时间,对于小学语文作文教学,大部分小学语文     

扩散思维,谈小学五年级语文作文写作

随着新课改的持续推进,各种新兴的教学理念应运而生,在小学语文作文教学过程中,扩散学生思维成了语文教学理论与实践中比较受关注的热点。为推广运用该种新教学理念,改善当前小学语文作文教学水平,本文以小学五年级语文作文教学作为研究对象,分析了当前小学语文作文写作教学的现状和问题,并提出了提高语文作文写作的具体做法。     

浅谈小学语文作文教学创新策略

作文教学是小学语文教学的重点,同时也是难点,受传统教育教学理念的影响小学语文作文教学始终处于比较低效的状态下,作文难成为一种常态;新的教育教学形式下,如何进行小学语文作文教学的创新成为语文教学的主要任务。从传统教育理念下小学语文作文教学现状出发,简要地分析了新课程标准下小学语文作文教学创新的策略。     

小学语文作文教学的基本现状与提升策略

工具性与人文性的课程特点决定了语文的基础地位,语文教学中的作文教学是培养学生适应实际生活需要的写作能力的关键。但小学语文教学长期以来重阅读、轻写作的基本现状没有得到改变,小学作文教学亟待更新理念,改进方法,提高实效。     

浅谈小学语文作文教学方法的创新

小学语文作文教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,而创新作文教学方法则是提高小学语文作文教学成效的关键环节。从当前小学语文作文教学存在的实际问题出发,围绕小学作文教学的理念、目标、内容和技巧等方面就如何创新小学作文教学进行了初步的探讨。     

口头作文实施策略谈

为了更好地开展口头作文教学,更好地将口头作文教学与阅读教学相结合,除了正确把握小学低年级口头作文教学的理论依据及基本理念,更重要的是将理论落实到教学实践中,使口头作文教学真正为学生能力的成长服务。我们说,教是为了不教。要让孩子真正成为学习的主人,我们就要引导孩子学会学习,     

新课改背景下小学语文作文教学创新探究

在小学语文课堂教学中,想要实现作文课堂教学的有效创新,就必须要充分了解作文的构成要素,并将其作为核心内容进行教学设计。本文以本人教育理念为基础,从教学理念、教学模式、教学训练和教学评价四个方面对作文教学创新方法予以研究,希望能够为提高小学语文作文课堂教学效果带来支持与帮助。     

新课改背景下小学语文作文指导方法的创新

新课程改革背景下,对于小学语文作文教学提出了更高要求。教师要不断创新作文教学理念和教学方法,以提升学生学习兴趣和作文综合素养,实现小学语文作文教学实效。本文主要结合当前小学语文作文教学现状,制定了小学语文作文指导方法具体和创新策略,以提高作文教学实效。     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

随着小学语文教学方法和教学内容的改革,以往的小学作文教学方法与现阶段的小学语文教学目标无法匹配,导致学生无从适应,甚至发生矛盾的情况。为了革新小学的作文教学方法,更好地实现语文教学目标,越来越多的语文教师开始关注到“作文先导式”这一新颖的教学模式,让小学作文的教学情况出现了新的发展。为了更好去推动小学作文的教学方法和理念往新教学理念靠拢,本文将结合教学经验和教学实际,简单探讨“作文先导式”教学模式在小学语文中的应用。     

谈小学作文教学方法的整合

在小学语文教学中作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生写作能力的重要环节。小学作文教学作用无可替代,重在培养孩子们对作文的浓厚兴趣,提高他们运用语言表达的能力,为将来学习奠定基础。作者结合教学实际从基础知识、阅读、写作理念与实践、批改与讲评等方面提出小学作文教学整合建议,以期和同行共同提高。     

小学生自主作文教学初探

作文是小学语文教学中的重点也是难点,在新课改的背景下,小学作文教学应当以学生的表达动机为前提,以学生的观察和感受为材料积极开发自主作文教学理念,让小学生凭借兴趣、爱好、需求积极主动、自主独立地进行文字表达。针对小学语文作文教学的特点,从激发学生表达兴趣出发,探讨了自主作文教学模式的开展和应用。     

小学语文作文分类指导教学的开展及分析

小学作文教学是提高学生文化综合素质的一个重要路径,也是学生语文学习成果的综合表现。本文从小学作文的切入角度出发,围绕作文教学的基本策略展开,以实际的教学经验为参考,对小学语文作文分类指导教学的开展进行探究。     

浅谈新课改下小学语文作文教学策略

作文教学是小学语文教学的重要内容,其既是提高学生语文素养的有效途径,又是落实素质教育理念的重要方式。通过对新课改背景下小学语文作文教学的策略进行研究,旨在促进小学语文作文教学的发展。     

论新理念下的小学作文教学

长期以来,作文教学一直被视为语文教学的难点,学生消极对待作文."无话可说、无从下笔、生搬硬套、凭空想象"是通病,是焦点问题.新课程理念下的作文教学给教师提供了极大的创新空间.如何将这一理念体现到小学作文教学中,如何培养小学学生的写作兴趣呢?教师只要遵循教育的规律,旗帜鲜明地加强学生基本情感、态度、价值观的引导,使学作文与学做人走向高度统一,注重合作分享是习作教学的又一鲜明新理念.在教学中正确引导学生树立责任心和责任感;"通阻开源",逐步克服畏难心理;培养作文兴趣;逐步提高写作能力.     

对小学语文作文教学中生本教育的相关思考

当前我国教育事业得到了较大的发展,随着生本教学理念的提出,我国小学素质教育得到了更加充足的动力。作为我国小学教育的学科之一,在小学语文教学中融入生本教学理念,有助于推动当前我国小学语文教育的发展。对此,本文分析了生本教学理念的定义、主张及其作用,并探讨了小学语文作文教学与生本教育理念的结合点,最后再提出了几点具体的生本教学理念下的小学语文作文教学策略。     

寓教于“写”——浅谈三年级起步作文教学策略

小学三年级是作文起步的重要阶段,主要以培养小学生的作文写作能力为目的,以小学生作文起步阶段写作教学的基本原则为前提,从改变课堂形式、激发写作灵感和发散写作思维三个方面详细阐述关于小学作文起步阶段写作教学的基本策略。     

国内外小学作文教学现状及我们的应对策略

小学作文教学是语文教学的重要组成部分,搞好作文教学对提高学生的语文素养至关重要。反思我国小学作文教学:几十年的作文教学都是围绕考试这个核心展开的,多次的作文教学改革都是具体方法的改进,而非思想观念的变革。我们需要把视野拓宽,对国外小学作文教学的思想理念、内容形式、方法手段等进行对比分析研究,准确认识我国小学作文教学的优势和不足,扬长避短,优势互补,提高作文教学质量。     

突出主体回归本源

<正>一、引言长期以来,我国的小学语文教学受到应试教育理念的影响。作文在语文考试中占有极大的分值,也促使教师更加重视作文教学。因此,众多教师在小学语文作文教学中忽视学生的主体性,以提高学生的作文成绩为主要的教学目标。在新课程改革的背景下,提高学生的综合素质成为小学语文教学的主要目标,也促使教师对当前的小学语文作文教学进行改革与创新。基于此,本文在此浅谈小学语文作文教学存在的问题,并提出相应的解决办法,以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴,促进小学语文作文教学的进一步发