论写作教学中学生写作动机与兴趣的激发

写作动机和兴趣是写作主体非智力因素的重要构成,在学生写作能力的提高上发挥着极为重要的作用。教师在写作课的教学中,必须注重对学生写作的动机和兴趣的培养,尽力激发学生的写作动机和兴趣。在教学中应做到:使学生充分认识到写作的重要性,开设写作课的重要意义;要激发出学生对提高写作能力的内在需要;教师在教学的每一个环节里,都要采取不同的方式方法,尽最大可能激发出学生强烈的表现欲望和浓厚的写作兴趣。     

小学英语写作教学初探

学生英语写作能力的发展提高,需要教师有计划地组织、有序地训练和耐心帮助、正确引导,也需要通过学生自主、积极密切的配合。从培养与激发学生的写作兴趣、注重写作策略的指导两个方面,对小学英语写作教学进行了探讨。     

学生写作兴趣和写作能力在小学语文教学中的培养探究

在小学语文教学中,学生写作能力的培养与学生的写作兴趣具有密不可分的联系。因此,教师需要将兴趣的培养作为引导学生进行写作练习的手段,在此基础上提高学生的写作能力。在写作兴趣的培养过程中,教师需要关注学生写作视野的拓展、表达愿望的激发以及表达方式的书面化,从系统性的角度引导学生逐渐建立应用自我的思维进行写作的能力。基于此,本文对于学生写作兴趣以及写作能力的培养展开探讨。     

浅析强化小学语文作文指导效果

很多学生对语文作文没有兴趣,并且在写作技巧和写作素材方面有所缺失。要想真正解决学生的语文写作问题,教师就需要采取有效的教学方式,充分激发学生的写作兴趣,并加强写作技巧和素材的练习与积累,与其他学科有效结合,促进学生全面发展,不断提高学生的写作能力。本文针对小学写作现状,提出有效的教学手段和方法,不断增强小学语文写作的指导效果。     

如何培养中职生的写作兴趣

中职生对写作缺乏兴趣的现象比较普遍。在写作教学活动中,教师能否成功地激发学生的写作兴趣．是学生提高写作能力的关键。根据职校的教学特色,笔者认为培养中职生的写作兴趣,可以从以下几个方面入手：     

高等专科学校语文教学应强化应用文写作训练

高等专科学校学生在不断丰富专业知识的同时,还要强化应用文写作训练,为即将走上工作岗位的学生奠定良好的写作基础,这不仅是大专语文教学发展的需要,更是新世纪人才培养对学生综合素质的要求。教师要在提高学生专业素养的同时重视应用文教学实践。由于种种原因,传统教育理念和教学方法导致学生学习应用文写作的兴趣不浓厚,教师应从培养学习兴趣、传授写作方法等方面入手,提高学生应用文的写作能力。     

摭谈教师“下水”作文的操作要求

在作文教学中,教师＂下水＂作文在激发学生写作兴趣、调动其写作积极性和促进教师自我提高等方面均具有无以替代的作用。作者认为在教学过程中常作＂下水＂作文,有效激发的学生的写作兴趣,提高了写作水平。     

在语文教学中如何指导小学生写好作文

小学语文教学中,作文教学是语文教学的重要组成部分,而对学生来说却成了摆在他们面前的一座“大山”。学生在写作时往往觉得无从下手、不知所措,而有些学生在写作上干脆就是应付。这需要教师在学生写作方面进行针对性的指导,激发学生的写作兴趣,进而有效发挥学生的主体地位。那么,教师该如何去激发学生的写作兴趣,提高写作能力呢?首先,作文要与生活观察相结合;其次,作文与阅读训练相结合;再者,作文与自主选题相结合;最后,作文与自主评改相结合。     

初中说明文写作指导

说明文是以说明为主要表达方式,客观地说明事物的特征或事理的一种文体。新课标对初中说明文写作方面的要求:"写简单的说明文,做到明白清楚。"然而,就一般中学阶段的教师和学生来说,说明文写作还没有引起师生的重视,因而学生的写作水平也十分低下。随着社会的不断进步,说明文在生产生活等方面的运用越来越广泛。提高说明文的写作能力,是学生适应新时期社会发展的需要。重视说明文写作教学,有效地激发中学生写作说明文的兴趣,提高习作质量,需要教师在说明文写作的各个环节予以充分指导。     

写作教学活动中如何激发学生的写作兴趣

学生写作兴趣的激发,对学生写作状况的改变和写作水平的提高有着至关重要的作用。教师可以通过写作目的、写作题目、写作时间、写作评价、交流和传播、课外写作活动等方面来进行学生写作兴趣的激发。     

写好书面反馈,提升学生英语写作能力

笔者采用质性研究方法,调查初中英语写作课教师书面反馈特征与学生反应。研究发现,初中英语教师在评改学生英语作文时,纠错性反馈占主导地位,使用频率最高;教师的评语集中关注语法或语言使用;大部分学生重视教师书面反馈;学生对教师书面反馈的满意度和利用程度还需要改善;学生期待教师在书面反馈中多一些积极正面的评语,有效的反馈在激发学生写作兴趣和提高写作技能方面确实有一定的促进作用。本次研究为初中英语教师在英语写作课中进行有效的书面反馈提供了新的思路。     

写作教学活动中如何激发学生的写作兴趣

学生写作兴趣的激发，对学生写作状况的改变和学生写作水平的提高有着至关重要的作用。教师可以通过写作目的、写作题目、写作时间、写作评价、交流和传播、课外写作活动等方面来进行学生写作兴趣的激发。     

问渠那得清如许,为有源头活水来——如何培养学生的写作兴趣

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,努力提高小学生的写作能力与写作技巧是小学作文教学的主要目的。要提高学生的写作能力与写作技巧,就必须着眼于培养学生的写作兴趣,培养学生的写作兴趣,是使学生写好作文的前提,也是创新写作必须研究的内容。教师必须注重在多种活动中,有意识地培养小学生的写作兴趣,教师需要摸索出一套行之有效的方法,激发学生的写作兴趣。     

如何培养小学生的写作兴趣

兴趣是获得知识、形成技能和技巧、开发潜能和智力的内在动力,本文着重论述为了提高作文教学的质量和效果,目前小学语文教师的当务之急就是要培养学生强烈的写作兴趣。文章主要从三个方面论述培养小学生的写作兴趣:在活动中激发,在评改中激励,在竞赛中提高。教师只要不断地运用各种激励方法,重视激发学生的写作兴趣,学生的写作质量与效果一定能提高。     

小学语文写作教学浅谈

写作是小学语文教学内容的重要组成部分,然而在小语文教学过程中,很多教师会发现,一提到写作,很多学生都没有兴趣,甚至还对于写作产生抵触心理。这就需要我们语文教师在写作教学上功夫,找出学生不喜欢写作的原因,并采取有效措施使学生乐于写作。本文对于写作教学中存在的问题进行了分析,并提出了改善写作教学的建议和措施,以期待能提高学生的写作兴趣,提高写作教学效率。     

激发写作兴趣 提高作文水平

正目前,作文难一直困扰着广大教师和学生,教师在作文教学中投入多,收效甚微,学生怕写,教师难教。如此状况,原因何在?笔者认为,致命的原因是教师没有激发起学生的写作兴趣。托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学习兴趣。兴趣是学习的最好动力。"可见,兴趣在学生作文中起着支配作用,兴趣是激发学生写作的突破口,是学生写作入门的向导,学生只有对写作产生了强烈的兴趣,才能有倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达     

语文阅读教学与写作训练实践研究

培养学生适应实际生活需要的阅读能力、写作能力是语文学科素养的要求。在阅读教学中,教师要让学生当“小医生”“智多星”“小老师”,以培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力;在写作教学中,教师可通过多种方法激发学生的写作兴趣,培养学生的观察能力,不断提高学生的写作水平。     

如何激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”没有写作兴趣，谈不上写出好作文。教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者，如何来激发学生的写作兴趣呢？这里从五个方面谈谈提高写作兴趣的方法。     

让学生乐在作文中

大部分学生对写作不感兴趣,认为写作是一种痛苦和负担。文章从四个方面对教师在作文教学中如何培养学生的兴趣,使学生主动去写作去探索,从而提高写作水平的问题进行了阐述。     

浅谈初中语文作文教学中激发学生写作兴趣的策略

作文是初中语文教学中不可缺少的一部分,但是在实际的教学中,教学效果却并不是十分理想。主要因为教师的教学模式单一,使得学生缺乏学习的兴趣,学生的学习效果受限。要想提高学生的写作水平,就需要提高他们的写作兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣学生就会主动去学习写作。本文分析了初中语文作文教学中激发学生写作兴趣的策略。