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本文从小学数学课堂调研入手,指出了当前农村小学数学低效课堂的五种主要表现形式,分析了低效课堂产生的原因,提出了提高数学课堂教学的有效性的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
随着新课程改革在小学教育阶段的不断推进,小学数学课堂教学的有效性越来越受关注,众多小学数学教师在开展具体教学时不得不思考如何创建有效的数学教学课堂。从小学数学有效课堂教学的积极意义入手,结合当前小学数学课堂教学具体情况,提出在新课程背景下优化小学数学课堂教学、提高课堂教学有效性的具体建议,希望能够以此为众多一线数学教师开展具体教学提供参考依据。 相似文献
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高效课堂教学是教师不断追求的最高目标。根据教学实践经验,针对当前小学数学课堂教学的发展形势,初步从课前、课堂、课后三个阶段提出了小学数学高效课堂教学的"三.三"策略(课前做好精心准备;课堂组织有效学习;课后减轻课业负担),并对每个阶段各提出了三个具体的步骤。 相似文献
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合作学习是现代数学教育的精髓,它作为一种新的课堂教学模式,已经被用于课堂教学之中。在论述当前小学数学课堂合作学习的现状的基础之上,从精心选择合作学习素材;做好合作小组的分配;建立必要的评价体系等三个方面,提出了小学数学课堂有效的合作教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学数学课堂提问既是一门科学也是一门艺术,是提高小学数学课堂教学水平和质量的重要途径,进行有效的小学数学课堂提问需要教师根据教学实际需要设计出诱导性的语言,是小学数学课堂教学中传授知识的重要媒介。主要从小学数学教师课堂提问的现状出发,具体阐述了小学数学教师课堂提问有效性的提高策略,希望对实际小学数学教师课堂提问有效性的提高有所帮助。 相似文献
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张学勇 《教育界(基础教育)》2013,(11):36-36
小学数学课堂有效性教学是提高数学教学质量最有效的方法,本文就我国小学数学课堂教学中存在的问题进行分析,并针对问题提出几点提高小学数学课堂教学有效性的策略。 相似文献
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蒋永忠 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
新的课程标准对课堂教学的有效性提出了新的要求,然而在长期的小学数学教学实践中,我们发现同样的教学内容在不同的课堂上教学的效果是不同的。反思中我觉得教学的效果最终从学生身上体现出来,也就是说学生的发展是衡量课堂教学有效性的最终标准。那么如何在小学数学课堂教学中促进学生发展?也就成了课堂 相似文献
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高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。作者从小学数学课堂调研入手,分析了当前农村小学数学课堂低效的原因,结合教学实践,提出了提高数学课堂教学有效性的策略。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,提高小学数学课堂教学效率,就要明确教学目标,精心备课;激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围;发挥学生学习的主体地位,培养学生自主、合作和探究的良好学习习惯;恰当运用多媒体教学手段,提高教学效益。这样就可以优化小学数学课堂,提高课堂教学有效性。 相似文献
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提高课堂教学的有效性,促进素质教育的发展,是当前素质教育的当务之急。如何提高小学数学课堂教学的有效性?笔者认为,要创设有效的课堂情境、有效的课堂导入和有效的合作与交流平台,从多方面进行系统设计,让学生在课堂教学中提升能力,提高数学素养。本文仅从小学数学课堂教学的特点出发,谈谈课堂教学的导入艺术。 相似文献
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新的课程标准对学生学习数学的有效性提出了新的要求,然而学生学习的有效性关键靠我们教师教学的有效性。在长期的小学数学教学实践和反思中我觉得教学的质量与效果都是从学生学习的有效性上体现出来的。那么如何提高小学数学课堂教学的有效性来扎扎实实促进学生在课堂上有效学习、成功发展呢?笔者认为我们的小学数学课堂教学要做到以下几点。 相似文献
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杨振兰 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
兴趣是小学生数学学习的原动力,增强小学数学课堂教学的趣味性,能够让小学生快速将注意力集中到教学活动中,增进小学生对课堂活动的参与,不但可以营造数学课堂平等、和谐的教学氛围,还能让小学生的思维更加活跃,从而提高小学课堂教学有效性。本文将对增强小学数学课堂趣味性的意义加以探讨,并提出增强小学课堂趣味性的策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。 相似文献
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范佳香 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
小学数学课堂作为小学学校教育的重点,在教育的发展中具有举足轻重的地位.数学作为一门应用性很强的学科,在教学过程中必须要提高小学学校数学课堂教学的有效性素描.就现阶段而言,许多小学学校在进行数学教学时存在着一些问题,致使教学实效性不高,因此提高小学数学课堂教学的有效性已经成为小学学校必须要解决的重点问题.本文就关于小学学校如何来提高小学数学课堂教学有效性试探性的提出几点建议. 相似文献