浅谈小学三年级起步作文

<正>三年级是小学作文的起步阶段,是教学的重点和难点。学生刚刚迈入写作的门槛,作文的要求比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生了畏惧心理,无从下手。因此,只有激发起学生的写作兴趣,促使他们自发自觉地进行练笔,才能更快更好地提高学生的作文水平。     

小学三年级作文起步教学

在小学语文教学中,三年级是学生写作的起步阶段,具有承上启下的作用,可是在孩子眼中,作文像雾像雨又像风,神秘莫测。一听说要写作文,就眉头紧锁,唉声叹气。作文难,难在哪里?难在无话可说、无事可写、无情可抒。作为教师,要消除孩子们对写作的恐惧心理,把他们引进作文之门,打好作文起步阶段的基础,使他们乐于写作。     

小学三年级作文起步的引导

《语文新课程标准》指出,要让学生留心周围事物,乐于书面表达,增强写作的信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达出自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。这些都可以总结为一句话:把学生的写作兴趣以及写作欲望激发出来,引导学生学会如何写作文。本文就从教学实际出发,对小学三年级作文起步的引导做一些探讨,以期能够有效提高作文教学质量。     

小学三年级起步作文的法宝

激发兴趣,学会观察,注重积累,是消除孩子写作畏惧心理的法宝。     

浅谈小学三年级起步作文教学

《语文课程标准》在课标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动地内容,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。     

小学三年级起步作文教学初探

在小学三年级语文教学中,对教师来说,最难教的就是作文;对学生来讲,最怕写的就是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个"最难""最怕"的问题。     

浅谈小学三年级起步作文教学

对于作文教学来说,小学三年级是起步阶段,对小学高年级乃至初中、高中的作文教学都有着重要的奠定基础的作用。三年级起步作文是建议在一、二年级看图写话的基础之上的,具有承上启下的作用。如果稍有不慎,将会导致学生的厌写情绪以至于影响今后学生的写作水平的发展。俗话说：“万事开头难,好的开始是成功的一半”。那么,怎样上好三年级学生的起步作文,让学生的作文有一个好的开始呢？怎样为学生打开写作这扇大门,让他们乐于表达呢？下面结合我的教学实践谈谈几点起步作文教学的策略。     

小学三年级作文起步教学浅见

三年级是小学生学习作文的起步年,该年段作文大纲指出:"小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言表达出来。"因此,在三年级的作文起步教学中,教师不能对学生提出太高的要求,以免使学生产生惧怕写作文的心理。教师应该让学生在明白作文要求之后,引导学生     

简谈小学三年级作文起步教学

三年级是学生习作的起步阶段,它既是语文教学的重点,也是难点.为了让学生在起步阶段能够轻松、愉快地写作.在作文教学中,教师要努力创造各种机会,让学生进行各种练习,以降低习作难度,激发习作兴趣,习得写作方法,培养学生写作能力.让学生在习作的起跑线上感受到精彩,体会到乐趣.引领学生轻松迈入习作之门.     

小学三年级起步作文指导策略

为了促进学生阅读和习作水平的稳步提升,文章从四个方面阐述了小学三年级起步作文指导策略,包括养"心"为主,心悦文服;抓住"契机",伺机而练;写法引领,评议相辅;鼓励阅读,丰富积累。     

让小学三年级习作起步不再难

小学三年级学生年龄小,认知水平和语言材料的积累有限,而在现实教学中,教师往往对其习作的要求拔高,造成学生压力太大,对习作产生畏难情绪,导致学生怕写作文、不愿写作文。     

浅谈小学语文三年级起步作文教学

作文是小学三年级起必须掌握的一项技能。近几年来,小学作文不断受到人们的重视,一方面由于小学阶段的教育教学工作所需,另一方面则是对于人才能力培养的高度要求。小学三年级是小学阶段的重要教学阶段,同时也是教学深入的开端。在这一阶段下,教师需要对学生进行作文的起步教学工作,从而提升学生的理解能力与表达能力,为学生的写作能力的提升奠定基础。本文将通过对小学语文三年级起步作文教学的教学方法进行研究分析,力求找到快速提高学生写作能力的方法。     

三年级起步作文探究

“作文烦．作文烦,提起作文就心烦”,这是流传在学生中的口头禅。的确,有不少学生一听到写作文就会感到很头疼。简直无从入手。但是,写作又是学生不可避免的事情,那么如何让学生消除写作的恐惧感并愉快地写作呢？这是老师在作文指导教学中的重要任务。下面谈谈我在实际工作中进行起步作文教学指导的几点启示。     

浅谈三年级起步作文

<正>三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生了畏惧心理,感觉无从下手。那么,如何培养学生的写作兴趣呢?我试着从以下几点去做:一、培养学生的观察能力认识事物是小学生写好作文的基础,认识事物的主要途径是认真观察周围的一切,学生只有细心观察身边的事物,才能在写文章时有内容可写,写出的文章也才能真实、生动。所以,我这在课堂上注重培养学生的观察能力。就比如说,在教学生写《美丽的秋天》     

三年级作文起步训练

小学三年级作文起步训练,应该遵循大纲,紧扣教材,结合实际,突出一个“扶”字。由句到段,联段成文——这是在二年级练句的基础上,由句到段,由段至篇,避免“爬陡坡”的作文过渡训练,也是作文起步训练的基点。作法是:教师紧密地配合课文,选择恰当的词语,让学生用词造句,教师抓住典型范例,引导学生由句     

小学语文三年级作文起步教学的探索

写作是一种习惯,也是一种素养,更是一种能力,只有拥有写作好习惯的人才能收获更多学科上的知识以及人生上的感悟与积累。小学语文教师应该不断改善教学方法,提升学生的学习效率,不断将阅读与写作培养成学生的一种日常习惯。因此,本文以小学语文三年级为载体,并结合笔者自身实践,对小学语文三年级作文起步教学的探索的这一论题进行一番个人观点的详细的说明与探讨。     

如何在作文起步阶段指导学生学习写作——浅谈小学三年级作文起步教学

作文是语文教学的重中之重,本文就以如何在作文起步阶段采用多种教学方式激发学生的写作兴趣进行了深入的论述和探讨,文章分别从"注重积累词句"、"用好课本范例"、"培养观察能力"、"抓住练写契机"、"引发想象求生动"以及利用亮点激趣这六个方面进行了分析,并通过具体事例,详细地阐述了它们所起的作用。     

农村小学三年级作文教学现状及其对策

在小学教学中,教师们普遍不愿教语文,因为怕教作文,尤其是怕教三年级学生的作文。因为三年级是学生习作的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,对作文产生畏惧心理,感觉没内容可写,无从下手,写作时不是咬笔头,就是提笔问字,真叫人头疼。     

小学语文三年级起步作文指导方法研究

在小学语文教学过程中,作文教学作为重要组成部分,是教学活动中的一个难点,特别是对于小学语文三年级教学来说,是起步作文的年级,小学生几乎毫无写作基础,是教学难点中的难点。笔者主要针对小学语文三年级起步作文进行重点分析和研究,同时提出部分有效的指导方法,帮助广大教师运用到具体的作文教学实践中。     

农村小学三年级作文教学现状及其对策

在小学教学中,教师们普遍不愿教语文,因为怕教作文。尤其是怕教三年级学生的作文。因为三年级是学生习作的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,对作文产生畏惧心理,感觉没内容可写,无从下手,写作时不是咬笔头,就是提笔问字,真叫人头疼。