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在高中美术教学实践中要因材施教.根据学校和学生的不同要求选择教学内容,发挥地域特色,合理利用当地美术文化资源,有效激发学生的学习兴趣。引导学生主动地、有意识地发现美、欣赏美,增强生活情趣,提高美术素养。 相似文献
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在美术教学中,教师的任务就是要引导学生去找寻找、发现美,因此,美术欣赏是教学中的重要组成部分,它对于引导学生发现作品的美,认识生活的美都占有十分重要的地位.兴趣是学习的挚友,是学习的原动力.在美术教学中激发学生的学习兴趣,无疑会收到良好的效果.那么,如何培养初中学生学习美术的兴趣呢? 相似文献
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获取知识重在兴趣.在美术教学中,要使学生能顺利并乐意去探究和获取知识,教师要为学生做一些铺垫工作,激发其学习热情.而只有对学习美术产生兴趣,学习美术的热情才能调动起来.根据新课改的要求,我们如何提高农村初中生学习美术的兴趣呢?笔者谈几点看法.
一、开展丰富的美术活动,提高学生美术学习兴趣
美术教学展示作为素质教育成果展示的重要组成部分,每学期的节假日前,笔者都组织学生将自己书画作品或手工作品参加"比一比,看一看"的比赛活动.通过这些比赛让他们感到艺术无处不在,只要自己稍微留心一下身边的生活,就能发现美、感受美、欣赏美,由此产生创造美的欲望,从而提高学习美术的兴趣. 相似文献
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美术课的教学过程是欣赏美和创造美的艺术活动,通过这些活动可以培养学生的审美情趣和发现美、表现美的能力。我在美术教学实践中,根据大纲要求,针对审美这一课题,进行了一些探索和尝试。 一、激发兴趣,引导审美 兴趣是做好事情的动力,是求知和成才的起点,教师要充分利用美术教学内容所具有的优美情趣,调动学生的学习积极性,引导学生感受美、欣赏美,提高审美能力。 1.通过感受美,培养审美兴趣 在美术教学中,要运用多种教学手段,引导学生获得对审美对象美的感受。如讲授九年义务教育美术教材第四册《小鸟的乐园》一… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
欣赏教学是初中美术教学的重要组成部分。通过欣赏教学不仅可以激发学生的想象力,发展学生的创造力,还能陶冶学生的情操,把学生培养成一个懂得欣赏美、鉴赏美、创造美的人。就欣赏教学在初中美术的实践应用浅谈几点策略。 相似文献
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杨晓霞 《新课程导学(上)》2013,(6):14
让学生领悟到"美"是美术教育的最大价值体现与意义所在,当学生对"美"有了比较深刻的领悟时,他们才有可能从欣赏美向创造美发展。因此,小学美术有效教学应该重视做好学生的入门引导工作,调动和激发他们学习美术的兴趣,只有这样学生才能喜欢美术,才能提高美术教学的有效性。那么,小学美术教学的入门引导如何进行,学生兴趣如何激发呢?根据小学生在学习美术过程中的心理特点, 相似文献
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农村初中美术教学要开发、利用具有乡土特色、贴近学生生活的美术课程资源,开放课堂,提升教学活力,吸引更多学生参与美术活动,进而激发美术学习兴趣,提高审美情趣. 相似文献
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美术课程的改革,不仅是内容的改革,也是教学过程与教学方法的改革。因此,在美术教学中要与学生的生活联系起来,让学生在活动中享受乐趣,激发学习美术的兴趣,不断提高农村小学美术教学的效率,以美育人,创造学生的未来。 相似文献
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现行美术教材与农村小学教学环境、教学条件确实存在较大差异,在教学中常常感觉美术教材内容资源非常有限,因过于简练而不能贴近学生生活实际,不能充分激发学生的学习兴趣和教师的教学动力。而乡土艺术历史悠久,蕴含丰富的美学思想,为美术教育提供了丰富的资源,认识乡土艺术对学校美术教育的促进作用,发掘乡土艺术资源的教学途径和教学方法,通过当地人文历史、艺术资源的文化浸润,能有效培养学生的品德美、情趣美、艺术美、健康美、劳动美的人生观,使学生在审美愉悦中开发思维和智慧。文章结合实际就乡土艺术浸润农村小学美术课堂展开论述。 相似文献
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美术欣赏作为提高学生审美观念的重要方法与途径,可以陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,是美术教学中的重要组成部分。学生随着年龄的增长,特别到了中学阶段,多数把精力都投入了文化学习,对于美术的兴趣逐渐淡化,导致对美术欣赏课失去了兴趣。若要引起学生的兴趣,使欣赏课成为素质教育的一部分,这就需要我们开展美术欣赏教学,激发学生对美的爱好与追求,塑造学生健全的人格与健康的个性。但如何实施这种教学,需要教师不断地研究一些方法和策略,充分利用多种教学方式和手段,吸引学生参与欣赏,才能达到预期的效果。 相似文献
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陈腾 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
如何充分激发学生学习美术的兴趣,让美术真正走进学生的心中呢?笔者根据自己的教学实践谈三点肤浅的体会:
一、在实境观察中激发兴趣
美学认为,美的存在形态有自然美、社会美,艺术美、科学美、技术美等几个方面,而这些美都存在于生活之中.生活是一切知识的源泉,也是美术创作的源泉.因此,美术教学如能把学生的美术活动与现实生活中的美联系起来,在观察中发现美,进而激起学习美术的兴趣,学习效果无疑会事半功倍. 相似文献
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李明华 《学生之友(小学版)》2013,(22):79-79
激发学生的学习兴趣是美术教学的目标之一。而根据教学内容的特点选择不同的呈现方式可以激发学生的学习兴趣。欣赏音乐、观察实物、开心游戏、聆听童话、品鉴范作等都是美术课堂上常用的教学内容呈现形式,可以让美术课堂取得预期的效果,同时最大限度地激发学生的学习兴趣。 相似文献
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佘玲玲 《中国科教创新导刊》2008,(34):224-224
在美术教学中激发学生的学习兴趣,培养他们对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力,从而达到培养学生的审美想像力和创建力,提高形象思维能力,用他们所学到的知识和技能,应用到人们的实际生活中去。 相似文献