机械基础教学中培养学生的创新意识

正教师在机械基础教学中,要注重培养学生的创新意识。学生的创新意识可以通过一定的训练来培养。只有将创新意识完全融入到课程教学中,才能发挥其作用,进而培养学生的创新意识。在新课改之后,很多学校开始意识到机械基础教学模式过于陈旧,因此,开始将培养学生创新意识放在了教学的第一位。一、建立具有创新意识的课程体系传统的机械基础课程的教学模式重理论轻实践,忽视了学生创新能力的培养,新课改之后,人们开始意识到在机械     

小班化美术课堂教学中的分组策略研究

<正>为了更好地实施课程标准,将"以人为本、开启智力、发展能力"这一核心内容渗透在课堂教学中,全面实施有效教学,我校实施了小班化的课堂教学模式。在小班化的课堂教学中,由于小班额小,教师能够兼顾到每一个学生,而这一教学模式更适合美术学科的教学。我在美术课堂教学中设计了分组教学的环节,把培养学生情感、发展能力放在第一位,充分体现了素质教育的重要性。对学生进行合理的分     

分层教学,关注不同学生个体——论分层教学在小学语文课中的运用策略

随着素质教育的不断改革,分层教学在小学语文课堂教学中的运用越来越广泛。要想促使全体学生的个性发展与全面发展,小学语文教师就需要根据每一位学生的学习现状因材施教,分层教学应运而生。分层教学是一种行之有效的教学模式,将其运用到小学语文课堂教学中,能够有效提高学生学习能力,提高课堂教学效率。本文着重探讨分析分层教学模式的概念及其在小学语文课堂教学中的具体运用。     

分层教学在小学语文教学中的应用与实践

随着新课程改革的逐步实施与推进,分层教学在课堂教学中的运用范围愈发广泛。这种教学模式必须面向全体学生,在课堂教学中每一位学生都是主体,充分发挥了学生的主观能动性,适应了学生群体之间的学习差异性。想要将这种教学方法运用到小学语文教学中,就需要结合学生学习实际以及身心发展规律,促进全体学生全面发展。针对分层教学的定义以及在小学语文课堂教学中的具体应用展开探讨。     

初中物理实施个性化教学的探讨

近年来我国不断提出了许多新颖的教学概念和良好的教学模式,对中国传统教育模式进行了改革创新,并且演化出了适合现代化发展的课程标准和教学标准。本文主要讨论初中物理教学、个性化物理教学在学生第一次接触物理的初中将会起到的作用。     

解读语文教学现状和对策

传统的语文教学模式已经不能跟随新课改的要求,如何做一名优秀的小学语文教师成为一个重要难题。小学生在学习过程中,知识层面狭隘,反应较慢,多疑多问,这需要我们每一位教师细心培养呵护。把学生的学习放在第一位,多与孩子沟通和交流,完善教学模式,跟上时代的步伐,将学生培养成德智体美全面发展的可塑人才。     

启发探究——辅导自学教学模式的构建与应用

现代教学模式有两种发展趋势。第一，强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生学习的主动性和积极性，强调教学着眼于发展学生的智力，培养学生的能力。第二，教学模式从单一化向多样化发展。因此，面对特定的教学内容，特定的时间，特定的学生，如何选择教学模式以达到教学优化是一个重要的问题。本文正是从理论依据、实施条件、实施应用和实践效果四个方面讨论了教学模式构建和应用的问题。     

分组教学模式在中学体育教学中的应用

体育课是中学教育中必不可少的课程,有利于促进学生的身心发展。而使用分组教学模式,能够更好地促进每一位学生的身心发展,所以有利于中学体育教学实现终极的教学目标。因此,对分组教学模式在中学体育教学中的应用意义、原则和方法展开了探讨,从而为关注这一话题的人们提供参考。     

合作教学在英语专业口语教学中的实践——以西北师范大学英语专业一年级学生为例

小组合作教学是指两位教师共享同一个班级、共同合作完成同一项教学任务的教学模式。本文将合作教学模式运用到英语专业口语教学中,通过一系列的实验和数据分析,对比实验组与对照组间的差异,研究小组合作教学模式对学生口语成绩的影响。     

生物科学专业野外实习教学模式的改革

我院的野外实习始终将实习方法的改革放在第一位,如何能充分发挥学生的个性能力、自学能力、集体力量,是我院生物科学专业野外实习所面临的重要课题。为了快速完善学生的认知结构,促进学生思维能力和解决问题能力的提高,本文作者在生物科学专业野外实习教学中,坚持融知识传授、提高学生的科学素养、发挥学生的创新能力和实践能力为目标,进行了一系列的教学模式改革的探究。     

地方高校教师教育专业“师生互位”教学模式的实践与探索

"师生互位"教学模式引入教师教育专业课程教学意义非常重大.教师教育专业课程教学采用"师生互位"教学模式,组织学生通过独立学习、小组集体研究、个人撰写教案、课堂讲解、全班讨论等活动,从而促进教师教育专业学生自身的教师专业化发展.     

小学数学分层教学

在小学数学教学过程中,很多教师依据学生认知水平与特点以及学生之间差异,将学生分成小组,实施分层教学,获得了非常好的教学效果。小学数学实施分层教学,只有坚持一定原则,才能够获得较好的教学效果。分层教学能够真正实施因材施教,是非常有效的教学模式,有利于学生全面发展。小学数学教师只有转变教学理念,借助分层教学方式,才能够让每一位小学生学到数学知识。     

小学道德与法治教学中如何培养学生个性特长

随着综合素质教育的开展,我国小学道德与法治教学当中必须要根据"五五"普法的要求,结合时代发展提出的人才需求理念与现代化的教育教学内容,明确实际教学目标和教学任务。并始终将学生的主体,地位和个人成长需求放在第一位。这需要教师在教学实践过程当中,必须要结合学校教育的实际情况和学生的思维发展规律及认知特点,合理有效地开展小学道德与法治教学。要从教学模式,组织架构、基本原则和运作方法等内容,深化小学道德与法治教学的改革,培养学生的个性特长,而这也是本文想要着重讨论的问题。     

OMO教学模式在高中地理教学中的应用研究 ——以"黄土高原水土流失治理"为例

"互联网+"推动了疫情期间线上教学的快速发展,但随之而来的教学过程不完善、师生有效互动少、教学监控不到位等问题也逐渐显现.在对OMO教学模式特征及其在高中地理教学应用价值分析的基础上,设计了该教学模式下开展高中地理教学的基本流程,并以"黄土高原水土流失治理"一节为例进行实证探讨,提出后疫情时代基于OMO教学模式将线上线下教学相融合,能够突破教学时空限制,实现地理线上线下教学的优势互补.旨在为增强学生在地理学习过程中的主体地位,促进学生个性化及协作学习,进而提高地理课堂效率提供参考.     

多媒体教学在小学音乐教学中的运用的思考

小学音乐教学的目的是培养学生的审美能力和艺术修养,发展学生的创造性思维,陶冶他们的情操,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。由于人们生活环境的提高,学生对于音乐教学的质量要求也不断提高,以往一位教师、一块黑板、一支粉笔的音乐教学模式已经很难顺应时代发展的步伐。然而,在教学从应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天,多媒体辅助教学改变了传统的音乐教学模式,在音乐教学中发挥了巨大的作用。     

创造适合学生的教育

学校提出“创造适合学生的教育”，就是要求教师要将学生放在第一位，将学生的需要放在第一位，将学生的发展放在第一位，将学生的成长、成才、成功放在第一位。     

高中物理新课改下教学质量如何提高

新课程要求以培养学生的综合素质为教学最终目标,引导、激发、培养学生的学习兴趣和学习动机,使学生具有良好的探索素养和创新精神,传统的"分数第一"的教学观念及死板的教学模式显然大大扼杀了学生的探索创新教学,作为教师,我们必须要改变传统的教学观念,对以往死板的教学模式进行改革,这样才能提高教学质量,促进学生全面健康地发展.     

生本活动彰显高中历史生命力

以学生的发展为本是素质教育的核心要求,它将学生摆在了教学的第一位,明确地提出了生本理念。在高中历史教学中,作者响应号召,扛起"生本"大旗,就如何创设丰富多彩的活动来提高历史教学的生命力进行了如下探索。     

大学英语听说课中外合作教学模式探讨

中外合作听说课教学模式是由一位中国教师和一位外籍教师同时对同一班级的学生进行授课的教学形式。这种教学模式促使两位教师在备课、授课、指导课外学习、设计检查作业、审定平时成绩、完成期末考试等教学环节中共同协商、相互配合,发挥了他们各自的教学优势。中外合作教学模式的互补效应保证了大学英语听说课堂接近全英语的授课环境,极大提高了学生的学习能力和对英语学习的兴趣。     

浅谈初中几何证明“四阶段”教学模式

经过多年的教学实践,笔者将初中几何证明教学总结为四个阶段的教学模式:其中,第一阶段教学都是针对学生在学习中所遇到的问题而设计,有效地解决了学生如逆向思维能力差、对条件和结论混淆不清等问题,提高了课堂教学效率,培养了学生数学能力。