追问让阅读教学更有效——谈初中语文阅读教学中课堂提问的深入之法

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,在阅读教学中能够有效提高学生的语文能力和人文修养,对学生的发展起到了非常大的促进作用。因此在初中语文阅读教学中,教师也要通过各种方式去提高阅读教学的效率。提问是阅读教学课堂的常见手段,但是在当前的提问环节中存在问题过于浅显、学生缺乏深入思考等问题,这导致提问环节变得没有意义,学生的思维得不到发展,在阅读能力上也就不能够得到有效提升,故而教师要深入课堂提问,帮助学生不断提高阅读能力。本文围绕"谈初中语文阅读教学中课堂提问的深入之法"这一主题展开探讨。     

初中语文阅读教学环节的有效性提问方式分析

课堂提问是语文阅读教学中的一种重要教学方法,在以学生为主体的阅读课堂上,教师要掌握多样化的提问技巧,转变单一的提问方式,使学生在思考问题、探究问题、解决问题的过程中汲取知识,享受到阅读的乐趣。本文从分析初中语文阅读教学环节运用有效性提问的重要性入手,对有效性提问方式进行研究探讨。     

初中语文阅读教学与教师有效提问设计初探

提问,作为课堂上的一种主要教学手法,在教学实践中起着活跃课堂和加深知识记忆的作用,一位教师的教学效率,在很大程度上是可以通过提问问题的性质或发问的方法体现出来的。初中语文教师若对学生阅读提问的技术掌握不熟练,那么教学成效自然不高,所以初中语文阅读提问很重要,其不仅是一种有效的教学方法,更是一门艺术,文章针对初中语文阅读教学有效提问相关问题进行了探讨。     

以整体设问构建语文阅读课堂

课堂提问是初中语文阅读教学的重要环节,然而,当前的课堂设问有许多不足之处有待改进。本篇小文,笔者以苏教版初中语文教材为例,对如何运用整体设问来构建初中语文阅读课堂提出自己的一些看法。一、初中语文阅读教学在提问方面存在的问题     

探究初中语文阅读教学问题设计及优化策略

阅读教学在初中语文教学中占有重要地位,而问题设计在初中语文阅读教学中具有重要意义。但现阶段,我国大部分初中语文阅读教学中,教师忽略问题设计的重要性。在课堂中,对学生仅是简单地进行提问,忽略问题之间的联系性,仅是为完成教学任务而盲目地提出问题。从而对学生提升阅读理解能力产生不良影响,降低初中语文课堂阅读教学效率。本文基于初中语文阅读教学问题设计中存在的问题进行分析,提出相应优化策略,不断提升初中语文阅读教学问题设计能力,培养优秀人才。     

初中语文阅读课堂的有效提问

阅读一直都是初中语文教学中不可忽视的一部分,但在传统教育理念与模式影响下,阅读教学一直都是教师讲、学生听的授课模式,不仅会对学生阅读兴趣、阅读能力的激发与培养产生一定阻碍,也不利于初中语文阅读教学水平的进一步提升。因此,在新课改背景下,教师应注重对新颖多样化教学策略的探索与应用,尤其是强化问题导向,以有效课堂提问引导学生学习,以此来全面优化阅读教学过程与效果。     

阅读教学的有效提问策略研究

阅读教学在语文课程教学中具有不可替代的作用,也是语文教学的关键之一。虽然阅读是学生个人活动,但需要教师指导学生如何充分融入到阅读中,在阅读中自主感悟,便于后续学习。因此,学生在阅读时,教师可通过哪些有效提问策略激发学生思考课文呢?一、提问设计初中语文阅读教学中运用情况及作用(一)提问在初中语文阅读教学中的现状虽然实行了新课改,对学生和教     

初中语文高效课堂阅读教学策略探析

阅读教学对于初中语文而言意义重大,是必不可少的重要一环。阅读不仅可以提高学生对于文字的理解能力,还能有效地激发学生对于语文的学习兴趣,提高课堂效率。因此,语文教师应当将阅读教学作为日常工作的一个重点,通过多种方式提高语文阅读教学的效率,让学生真正在阅读的过程中有所收获,有所感悟。本文从初中语文教学实践出发,切实分析了初中语文高校课堂阅读教学的实际情况,并提出了相对应的建议,希望对初中语文教学能起到一定的参考作用。     

初中语文阅读教学的有效性策略

阅读教学是初中语文课堂教学的重要组成部分,在新环境下,教师必须创建初中语文阅读教学方式,从而有效地提高初中语文教学水平。文章重点分析初中语文阅读课堂存在的问题,并提出了提高初中语文阅读课堂教学有效性的措施。     

沉浸式教学在初中语文阅读教学课堂中的应用

沉浸式阅读教学逐渐被广大初中语文教师所采用,而且在语文教学之中展现出不错的效果,如何构建沉浸式阅读课堂成为语文教师在初中语文阅读教学期间所关注的重点。因此,文章从沉浸式阅读教学的应用价值出发,分析了沉浸式阅读教学应用后语文阅读课堂内发生的改变,并且针对如何开展沉浸式阅读教学提出了相应的观点。     

语文阅读教学的有效性策略

阅读教学是初中语文课堂教学的重要组成部分,在新环境下,教师必须创建初中语文阅读教学方式,从而有效地提高初中语文教学水平。文章重点分析初中语文阅读课堂存在的问题,并提出了提高初中语文阅读课堂教学有效性的措施。     

初中语文主题单元与经典阅读整合的设计与实施

语文课程标准对课外阅读做出了明确的规定,在初中语文教学中,教师不仅要重视课内阅读,还要结合课内阅读的内容来整合课外经典阅读,将课外经典阅读巧妙融入到课堂内,丰富阅读内容。本文就初中语文主题单元与经典阅读整合进行探析,探索有效的阅读教学模式来为初中语文的阅读教学提供一定的参考。     

放飞情感 声情并茂——语文阅读高潮举例说明

随着信息时代的发展,教育与科技都获得了一定的发展空间。在当前国家教育部大力推行课堂有效性教学的背景下,如何采取有效的措施提高初中语文阅读的有效性,成为值得初中语文教师深思的重要问题。本文将简要分析如何在初中语文课堂放飞学生的情感,增强学生的阅读能力,并进一步提高初中语文阅读教学水平。     

培养学生问题意识的反思

在初中语文阅读教学中,确立学生的主体地位,使学生在阅读的过程中有问题,敢提问、会提问、爱提问,是初中语文阅读教学的重要内容之一.本文主要从教师和学生两个角度对在初中语文阅读教学中培养学生的问题意识进行了反思,认为教师应提高自身的阅读能力,抓住课堂教学的重点、难点,不能偏离教学目标.学生要深化问题意识,以问促思,学思结合.     

浅谈高中英语教学课堂提问技巧

本文对高中英语课堂阅读教学中教师提问行为存在的问题进行分析,并进一步探索英语教师在提问中采取的策略和技巧,以期找到优化英语课堂提问行为的有效途径,切实提高高中英语教师在阅读课堂提问的质量。     

初中语文课堂有效阅读研究

初中语文课堂有效阅读是初中语文阅读教学的根本,是当前初中语文课程改革的核心,是教师在阅读教学中培养和发展学生的学习主体意识,促进学生听说读写能力的发展和提高,培养学生美好的人文精神的必然要求。遗憾的是,在当前的阅读教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得艰难等问题。所以,我们必须研究初中语文课堂有效阅读的具体操作方法。     

初中语文阅读互动式教学的搭建探究

初中语文阅读互动式教学是指在初中语文阅读教学过程中教师、学生、阅读素材三个要素之间所构成的修正、完善、深化的教学过程。目前,我国初中语文阅读教学存在着一定的问题,学生学习通常被动,学习语文兴趣不高,以互动式教学为导向开展阅读教学可以激发学生的兴趣。本文将简要分析初中语文阅读教学的现状,并总结了采用互动式教学方法的意义,然后在此之上,就互动式教学情境创设、开放式互动课堂构建等方面,对初中语文阅读互动式教学的实现作出了具体规划。     

让课堂因群文而精彩——论初中语文群文阅读教学

在新时期的教育教学理念影响下,如何优化初中语文阅读教学形式,已是教师十分注重的课题之一。为了在核心素养基础上开展阅读教学,就需要初中语文教师立足于课本,以多种课文类型为基础,选择适合的课文内容,创建群文阅读课堂,组织初中生进行阅读讨论,让初中生对阅读内容进行深入分析和交流,促使学生不断加深阅读感受,继而让课堂因群文阅读而精彩。基于此,本文就围绕初中语文群文阅读教学展开论述。     

初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

阅读教学是初中语文教学中十分重要的一环,教师要注重培养学生的阅读能力。可是,在初中语文课堂上进行阅读教学存在着很多必须要解决的问题,否则十分不利于学生综合素质的提高。本文就此问题展开讨论,从多个角度进行了深入的分析和探究,最后给出了解决这些问题的对策,希望能够在一定程度上改善初中语文阅读教学。     

初中语文高效课堂的阅读教学思考

初中新课改的深入发展,对初中语文教师高效课堂的阅读教学提出更高要求。如何提高初中语文的阅读教学质量,打造高效课堂,有效提高课堂质量,促进初中语文高效课堂阅读的教学发展,已经成为当代语文教学工作者的重要研究目标。作者就如何优化初中语文高效课堂阅读教学提出几点思考,并谈谈见解。