浅议对幼儿角色游戏的指导

<正>儿童时期是孩子身体、智能以及运动能力发展的关键时期,孩子乃至成人的许多能力与儿童时期游戏的过程有着密切关系。游戏对于幼儿来说,并不只是一种消遣和娱乐,而是幼儿身心发展的重要途径。儿童游戏与成人娱乐的区别在     

乐趣中学习,玩乐中吸收——浅谈幼儿音乐教育课程游戏化

学前幼儿教育对于孩子是个重要的教育过程,在学前教育过程中,既要基于儿童自然成长的根本进行教育,又要合理地将儿童的发展纳入社会需求的发展轨道,这对于幼儿教师和儿童家长来说都是个不容忽视的问题。在儿童成长过程中,幼儿教师是个不容忽视的角色。作为一名幼儿教师,肩膀上的任务非常重,既要全面掌握儿童的兴趣和需要,又要顺应时代变化合理地把握好儿童发展的规律。儿童最喜欢的就是做游戏,教师要充分地建立好游戏和音乐课程教学之间的关系,通过游戏的方式进行音乐课程的教育,促进儿童音乐能力的发展。     

学前儿童游戏在幼儿园教育中的实践探讨

在幼儿园教育中,开展有效的学前儿童游戏,对于儿童的成长有显著的辅助作用。在传统幼儿教育中,常规的学前儿童游戏虽然有一定的教育意义,但是其活动的类型、开阔性等对教学内容也有一定的局限,其对于儿童的成长并没有明显的意义。对此,本文详细分析一下学前儿童游戏在幼儿园教育当中的实践。     

“家庭亲子游戏包”促进幼儿的情感发展

对于学前儿童来说,家庭是重要的活动空间与场所,父母与儿童之间的交往对儿童的成长与发展有不可替代的重要作用,亲子游戏作为一种特殊的游戏存在于儿童游戏之间,也作为一种重要手段促使亲子之间进行交往,这对家庭教育以及质量的提升有不可替代的重要作用。主要针对"家庭亲子游戏包"促使儿童的情感发展进行探究。     

幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用

对于人的成长与发展来说,幼儿阶段正是其成长与发展的重要阶段。幼儿园户外混龄游戏的开展对幼儿社会性发展具有非常重要的作用,不单单可以促使幼儿更好的认知社会,同时还可以增强幼儿的社会情感。为了幼儿可以健康的成长与发展,幼儿园一定要克服各种困难,加强户外混龄游戏的开展。笔者针对幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用进行了分析,并提出了幼儿园户外混龄游戏开展的有效策略,希望对幼儿的成长有所帮助。     

让孩子在游戏中健康成长

<正>鲁迅先生说:"游戏是孩子最正当的行为。"然而,对于像我们这样的封闭式寄宿制学校来说,孩子的这一"正当行为",却被各种条条框框的制度束缚,每周除了仅有的两节体育课外,几乎没有"游戏"的时间。如此一来,如何利用好这仅有的两节体育课,如何让体育游戏陪伴孩子健康快乐地成长,便成了体育老师义不容辞的责任。游戏与儿童从来都是不可分的。游戏是儿童的游戏,儿童是游戏的儿童。游戏精神是儿童文化的核心,是儿童精神成长     

在幼儿园语言学科教学中培养幼儿创造力的方法

<正>幼儿早期教育决定孩子的性格成长和未来的学习生活走向,因此幼儿的常规教育是保证其良好教养的关键。良好的生活习惯能促进幼儿在思想和身体共同发育的过程中健康地成长,同时由于学前时期的儿童比较爱模仿大人日常所做的事和行为举止,这就要求幼儿教师使自己的言行本身具有一定的教育能力,给幼儿打下一个良好的语言基础。     

浅谈游戏在幼儿发展中的重要性

游戏是幼儿身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用,而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。对于幼儿来说,游戏是激动人心的,能使其获得积极的情绪体验。     

融传统精髓 展现代风姿——儿童传统游戏的创新与应用

<正>孩子喜爱游戏,孩子需要游戏,游戏是孩子的精神世界,是孩子的快乐王国。儿童传统游戏伴着一代代孩子成长,带给了他们智慧、健康和无穷无尽的快乐。近年来,我园结合《儿童传统游戏的现     

幼儿园户外游戏活动的价值、现状及组织对策

对于孩子来说,幼儿教育对于他们的成长具有非常重要的启蒙作用。不过目前,我国在幼儿教育,特别是户外游戏活动环节还存在一定的问题,因此相关的教育工作者一定要制定出有效的教学方案,从而充分地体现出其所具备的价值。具体讨论一下幼儿园户外游戏活动的价值、现状及组织对策。     

让幼儿在游戏中成长

游戏对幼儿的成长来说，就像维生素一样必不可少。著名的教育学家福禄培尔曾说过：“游戏是人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。”对于幼儿来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是一件“严肃的工作”。游戏可以使幼儿萌发意识、激发情趣、启发智慧、锻炼体魄、塑造性格、适应社会。     

基于安吉游戏的幼儿园户外游戏活动探究

<正>安吉游戏能够为幼儿提供一个积极、开放和富有挑战性的游戏环境，促进幼儿的全面发展和成长。在幼儿园户外游戏活动中应用安吉游戏的原则和理念，能够激发幼儿的主动性、创造性和合作性，促进幼儿的身体发展、社交能力和认知能力，并增强他们的自信心和合作意识，培养他们多方面的能力和素养。因此，推广和应用这种游戏模式对于幼儿园户外教育的实践具有重要意义。基于此，本文通过研究分析安吉游戏的特点和优势，结合幼儿园户外环境的特点，设计并实施了一系列基于安吉游戏的户外游戏活动。以期提高安吉游戏在幼儿园中的应用效果。幼儿园阶段是儿童成长和发展的关键时期，     

户外游戏空间拓展促进幼儿自主成长的研究

<正>爱玩是孩子的天性,而游戏是孩子最喜欢的活动。孩子们都爱玩游戏,尤其偏爱户外游戏。户外是一个广阔的天地,让幼儿在户外进行游戏可以有效地提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿体质的健康,促进幼儿的全面发展。因此,在幼儿园教学中,经常组织幼儿进行户外游戏是十分必要的,开展户外游戏可以让孩子接触大自然,充分体验户外游戏活动的快乐,从而激发幼儿参与户外游戏,认识周围环境,感知游戏带来的乐趣,促进幼儿的自主成长。     

需要视角下留守儿童游戏缺失问题与对策研究

本文分析了造成留守儿童游戏缺失的诸多原因,如农活、家务活繁重,性格较孤僻,学习压力大及网络电视普及等。游戏缺失问题影响了留守儿童的健康成长和良好性格的培养。为此,笔者借小组工作介入留守儿童服务行动为契机,围绕留守儿童游戏缺失问题,提出以政府为主体、以学校为主阵地、以农村社区为基础平台,村民家长积极配合等系列性的系统建议,为留守儿童开展相关游戏活动服务,促进他们健康快乐成长。     

幼儿园大中小班幼儿游戏的差异性研究--基于徐州市10所幼儿园的调查和分析

游戏对于儿童的身心发展具有不可替代的作用,对于学前儿童的影响尤为重要。幼儿园大中小班的学前儿童由于心理特点不同,所喜爱或者适合的游戏也不同。幼儿园应该完善自己的游戏设施,平衡好游戏与教学的关系,另外,幼儿教师要掌握各年龄段儿童的心理需求以及科学的游戏指导方式。     

家庭教育对留守儿童生命意识的影响

目前,我国的整个儿童群体当中还存在着大量的留守儿童,因为留守儿童的父母经常不在身边,往往就会造成其家庭教育的缺失。家庭教育对每一个人在儿童时期的影响来说是至关重要的,缺失家庭教育往往会使得儿童在性格以及意识上的发展走歪,出现漠视生命、孤僻、偏激等等一系列的问题,这也是当下大多数留守儿童或多或少存在的一个问题,这些问题对儿童意识与性格的塑造以及可持续发展来说都是非常不利的。因此,引起人们对家庭教育的重视以及运用在实践当中,使生命意识得以在广大留守儿童群体当中渗透,让留守儿童塑造正确、完好的性格与意识形态以得到更好的发展是目前刻不容缓的研究课题。     

幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践

学前期是人生的初始阶段,培养学前儿童喜欢参与体育活动的习惯具有十分重要的意义.户外体育游戏作为幼儿园体育活动中的一种组织形式,是体力活动和智力活动的最佳结合.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园开展户外体育游戏的基础优势和存在的不足,建构以情境式的体育游戏教学活动、户外区域式体育游戏活动为基础,“户外大畅游”为亮点的“三维一体”新户外体育游戏活动模式,能全面提升幼儿体质,促进幼儿走、跑、跳、投、攀、爬、钻、平衡等基本动作和运动能力的全面发展,培养幼儿喜欢参与体育活动的健康习惯.     

在游戏中培养幼儿的自主性

游戏对于孩子的成长,就象维生素一样必不可少,是孩子最喜欢的活动,是适合孩子人格健全发展的活动。前苏联教育家马卡连柯曾说过:"游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,具有与成人活动、工作同样重要的意义。在游戏时,孩子们虽然是在玩,但却象在认真地做事。对于他们来说,游戏并非是随意玩耍,而是一种"严肃的工作"。在这个游戏的过程中,教师始终是个观察者,没有     

如何在游戏中帮助幼儿遵守游戏的规则

<正>游戏是深受学前儿童喜爱的一种活动方式,对于幼儿来说,"游戏是幼儿的生活"。而在儿童游戏中,如果没有规则行为的约束,则没有游戏可言。"游戏的本质特征是规则",因此,一切真正的游戏都是规则游戏,旨在培养儿童的规则意识和行为习惯。不管是游戏的规则还是规则的游戏,都对儿童的发展有价值和特殊意义。一、游戏秩序与幼儿社会性的发展当今社会独生子女居多,以自我为中心的孩子屡见不鲜,幼儿总喜欢以自己的立场和观点为中心思考问题,不能转换视     

幼儿园儿童体育游戏活动浅析

在学前教育阶段,游戏是幼儿最基本的活动,体育游戏更是幼儿喜欢的游戏活动。学前儿童的全面发展与其他年龄段的学习者相比有特殊之处,学前教育是全面发展的教育,幼儿园课程是实现学前儿童全面发展目标的中介。因此,幼儿园课程必须以实现学前儿童在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标。而且,在学前儿童发展的诸方面中,身体的发展是首要的目标,因此,幼儿园课程应充分关注幼儿的身体发展。