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高志宏 《宁夏师范学院学报》2002,23(2):115-116
德育工作是学校各项工作的重点。语文教学就学科特点来讲,在德育方面有得天独厚的优势。首先,语文教材具有很多很好的德育内容,是语文课进行德育活动的有利条件。其次,语文教学的各个重要环节均可实施德育活动。再次,语文课外活动是加强德育工作的有效手段之一。语文教师是语文教学的关键,因此,德育工作对语文教师有更高的要求。 相似文献
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德育是教育者按一定的社会要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会政治思想和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。其目的是把受教育者培养成具有良好的道德品质、正确的政治态度和科学世界观的人。那么,在语文教学中,教师应如何结合听、说、读、写能力的培养,有机地渗透思想品德教育呢?在此我谈几点看法。 相似文献
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所有的课程资源均为课程目标的实现而设,从这个角度来说,教师与学生身边的所有事物均能成为教学资源。显性课程资源表现形态易于为人们所注意,像教材、学习资料、各种可资利用的书籍杂志、电影电视、名胜古迹等, 相似文献
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新课程理念下的语文教学是人文化、资源化的教学。语文课程资源的开发和利用对新课程理念下的中学语文教学更是重中之重。但是,目前我们对课程资源的开发和利用还仅局限于校内外一些显性资源上,而大都忽略了校内外许多可利用的有价值的隐性资源。结合几年来新课程教学实践,我认为可以从以下几个方面进行挖掘 相似文献
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牛坤生 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
《语文课程标准》指出:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.”古今中外的教育名家也有许多相关观点,古代教育家孔子说:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有馀力,则以学文.”他把德育放在首位,明确要求学生首先要致力于道德修养.“行有馀力”,才是学习文化. 相似文献
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提高德育实效性的途径之一是隐性德育;隐性德育表现在教师的素质,各门学科的教学、学生的主体活动和情感教育等之中。 相似文献
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李慧 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):56-57
在教育领域里,德育无处不在,语文教学中就蕴含着丰富的德育资源。这条德育途径将有效地营造一种良好的德育氛围,让学生沐浴其中,潜移默化地提高道德修养。这种德育境界可以称之为“润物细无声”。 相似文献
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袁清 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(1):10-11
随着新一轮德育课程的改革,教师们对德育的关注度也进一步提升.我校在两年前就着手校本德育课程的开发、研究与实践.在新德育课程的教学实践过程中,我们也很注重蕴涵在课程中的很多隐性教育内容. 相似文献
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袁清 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
随着新一轮德育课程的改革,教师们对德育的关注度也进一步提升。我校在两年前就着手校本德育课程的开发、研究与实践。在新德育课程的教学实践过程中,我们也很注重蕴涵在课程中的很多隐性教育内容。一、资料收集过程中的德育 相似文献
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黄厚明 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(3)
纵观近年来对单元教学的研究,不管是理论探讨,还是教学实践,几乎都有同样一个命题,即建立单元教学的整体观。运用整体意识实施单元教学是无论如何强调也不过分的。但同时也感觉到这种整体观常常出现偏颇,即:只考虑单元内部的整体性,未能从整个语文学科宏观地、系统... 相似文献
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隐性教学,是与显性教学相对而言的一种教学方式,发挥语文学科中的隐性教学是时代的需要。隐性教学的方法有以下三种:1.旁征博引法;2.启发联想法;3.无形渗透法。 相似文献